Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 11, Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài - Năm học 2006-2007

& Tuần 11 - Tiết 11
§9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
	 Ngày soạn : 09/11/2006 
	 Ngày dạy : 13/11/2006 
I/ MỤC TIÊU
1) Kiến thức
- Nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m > 0)
- Trên tia Ox, nếu OM = a, ON = b và a < b thì M nằm giữa O và N.
2) Kỹ năng
- Biết cách vẽ một đoạn thẳng khi biết trước chiều dài của nó.
- Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập.
3) Thái độ
- Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học.
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV : 	Thước thẳng, com pa, phấn màu.
HS : 	Thước thẳng, com pa.
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1) Ổn định tổ chức
2) Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào ?
- Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V, A, T sao cho AT = 10 cm, VA = 20 cm , Vt = 30 cm. Điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ?
- Em hãy mô tả cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng đã cho ?
- GV nhận xét cho điểm.
HS1: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB.
- Điểm B nằm giữa hai điểm V và T.
- Lấy điểm A nằm trên đường thẳng đã cho, sau đó lấy điểm T cũng nằm trên đường thẳng sao cho AT = 10 cm.
- HS nhận xét, bổ sung. 
3) Bài mới
- Bạn đã nêu được cahc vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng. Vậy, để vẽ một đoạn thẳng Om khi biết trước độ dài của nố ta làm như thế nào ? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động 1 : Vẽ đoạn thẳng trên tia 
a) Mục tiêu
- Biết cách vẽ một đoạn thẳng khi biết trước chiều dài của nó.
- Nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m 
b) Tiến hành hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ví dụ 1 : 
- Để vẽ một đoạn thẳng ta cần phải xác định hai mút của nó. Để vẽ đoạn thẳng OM ta cần xác định mút nào ?
- Để vẽ đoạn thẳng ta có thể dùng những dụng cụ nào ? Cách vẽ như thế nào ?
- Nếu HS không trả lời được GV có thể gợi ý cho HS dùng compa. Yêu cầu 1HS lên bảng dùng thước xác định điểm M, sau đó 1HS khác dùng compa và kiểm tra lại.
- Qua hai cách vẽ, em có nhận xét gì ? 
- GV nhấn mạnh nội dung nhận xét.
Ví dụ 2 : 
- Yêu cầu HS đọc SGK rồi gọi 1HS lên bảng thực hiện.
- Gọi 1HS nêu lại cách vẽ.
- Củng cố :
 + Để vẽ một đoạn thẳng có độ dài cho trước ta có thể sử dụng các dụng cụ nào ? Nêu cách vẽ ?
 + Trên tia Ox có thể vẽ được mấy điểm M sao cho OM = a (đơn vị dài) ?
- HS đọc phần ví dụ 1 (SGK).
- Mút O đã biết, cần xác định mút M
- Có thể sử dụng thước thẳng có chia khoảng, hoặc thước thẳng và compa.
- 2HS nêu hai cách vẽ.
- 1HS dùng thước thẳng có chia khoảng để vẽ đoạn thẳng OM.
	 2cm 
- HS khác dùng compa để kiểm tra lại
- Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một diểm M sao cho 
OM = a (đơn vị độ dài)
- 2HS nhắc lại. 
- HS đọc phần ví dụ 2 (SGK).
- 1HS lên bảng thực hiện.
- 1HS nêu cách vẽ.
 2HS nhắc lại. 
c) Kết luận 	 1) Vẽ đoạn thẳng trên tia
Ví dụ 1 : Vẽ đoạn thẳng OM = 2cm trên tia Ox.
	 2cm 
Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một diểm M sao cho 
OM = a (đơn vị độ dài)
Ví dụ 2 : Cho đoạn thẳng AB. Vẽ đoạn thẳng CD bằng đoạn thẳng AB.
- Ta đã biết cách vẽ một đoạn thẳng trên tia, vậy muốn vẽ hai đoạn thẳng trên cùng một tia ta làm như thế nào ?
Hoạt động 2 : Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
a) Mục tiêu
- Biết cách vẽ hai đoạn thẳng trên một tia.
- Trên tia Ox, nếu OM = a, ON = b và a < b thì M nằm giữa O và N.
b) Tiến hành hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Trên tia Ox, hãy vẽ đoạn thẳng OM = 3 cm ?
- Hãy vẽ thêm đoạn thẳng ON = 5cm trên tia Ox ?
- Em có nhận xét gì về ba điểm O, M, N ?
- Vậy, nếu trên tia Ox có OM = a; ON = b và 0 < a < b thì ta có kết luận như thế nào về ba điểm O, M, N ?
- Đó chính là nội dung nhận xét.
- Với ba điểm A, B, C thẳng hàng có đoạn thẳng AB = m ; AC = n và m > n thì ta có kết luận gì ?
- 1HS lên bảng vẽ đoạn thẳng OM, sau đó 1HS khác lên vẽ doạn thẳng ON.
- Điểm M nằm giữa hai điểm O, N.
1HS trả lời.
- 2HS nhắc lại. 
 Điểm C nằm giữa hai điểm A và B
c) Kết luận	 2) Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
Ví dụ : Trên tia Ox, vẽ OM = 3 cm, ON = 5 cm.
Nhận xét : Trên tia Ox có OM = a; ON = b, nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O, N.
4) Củng cố
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Bài 54 (SGK) 
- Yêu cầu 1HS lên bảng thực hiện.
- GV nhận xét, bổ sung. 
Bài 112 (SGK) 
- Gọi 1HS lên bảng
- GV nhận xét, bổ sung. 
- GV nhấn mạnh dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm còn lại.
(Nếu O, M, N thuộc tia Ox và OM < ON thì M nằm giữa hai điểm O và N).
- HS đọc đề. 
- 1HS lên bảng vẽ hình rồi trả lời : 
BC = BA = 3 cm
- HS nhận xét, bổ sung. 
- HS đọc đề. 
- 1HS lên bảng vẽ hình.
Bài toán có 2 đáp số : AB = 6 cm và 	 AB = 10 cm
- HS nhận xét, bổ sung. 
HS ghi nhớ.
5) Dặn dò
- Học bài và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài.
- Làm bài tập 53; 57; 58; 59 (SGK tr.124) và 52; 53; 54; 55 (SBT tr.103) 
IV/ NHỮNG KINH NGHIỆM RÚT RA TỪ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC