Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 1 đến 3 - Năm học 2011-2012 - Hồ Thị Bạch Mai

Tuần: 1
 Tiết: 1
CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG
ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
NS : 14 / 8 / 2011
NG : 17 / 8 / 2011
I/ Mục tiêu: 
 - KT : HS hiểu được điểm là gì? Đường thẳng là gì? Hiểu được điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng.
- KN : Biết vẽ điểm, đường thẳng; Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng; Biết ký hiệu điểm, đường thẳng; Biết sử dụng ký hiệu , 
 - TĐ : Biết sử dụng các dụng cụ để vẽ hình 
II/ Chuẩn bị: GV:Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng - HS:Thước thẳng.
 III/ Tiến trình dạy học:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của HS
Ghi bảng
* HĐ1: Giới thiệu về điểm
- GV vẽ 1 điểm trên bảng và đặt tên.
- GV giới thiệu hình ảnh điểm và cách đặt tên 
cho điểm
- Y/c HS lên bảng vẽ tiếp 2 điểm khác và đặt tên.
- GV gọi hình HS vẽ là (H1) và vẽ tiếp hình 2 gồm 1 điểm mà 2 tên gọi (H2).
- Cho HS nhận xét H1và H2 về số điểm?Tên gọi?
- GV giải thích và cho HS ghi lưu ý
- GV giới thiệu qui ước và chú ý: 2 điểm không có điều kiện gì => 2 điểm phân biệt
HS theo dõi và ghi bài, vẽ hình 
HS lên bảng vẽ 2 điểm
HS nhận xét
H1: 2 điểm, 2 tên gọi
H2: 1 điểm, 2 tên gọi
1/ Điểm
- Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, ... để đặt tên cho điểm
- Ví dụ: • A điểm A
 • M điểm M
Lưu ý:
- Một tên chỉ dùng cho 1 điểm
- Một điểm có thể có nhiều tên
- Ví dụ: M • N 
Hai điểm M và N trùng nhau.
* HĐ2: Giới thiệu về đường thẳng 
- GV giới thiệu hình ảnh đường thẳng
Làm như thế nào để vẽ được một đường thẳng?
- GV vẽ 1 đường thẳng và đặt tên
- Giới thiệu cách đặt tên đường thẳng 
- Nhận xét đường thẳng a có đặc điểm gì?
- GV treo bảng phụ vẽ hình:
- Trên hình có những đg thẳng nào? Điểm nào?
- Điểm nào nằm trên đường thẳng, không nằm trên đường thẳng đã cho?
- Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó?
HS quan sát và chú ý theo dõi
HS vẽ theo 
Được kéo dài về 2 phía
HS quan sát hình vẽ và trả lời:
+ Đường thẳng b,c điểm M, N
M, N c; Nb; Mb
HS trả lời
2/ Đường thẳng
- Dùng chữ cái viết thường a, b, c, ... để đặt tên cho đường thẳng.
- Ví dụ: a
 Đường thẳng a
* Nhận xét: Đường thẳng không bị giới hạn bởi 2 phía.
- Mỗi đường thẳng xác định có vô số điểm thuộc nó.
HĐ3: Quan hệ giữa điểm và đường thẳng
- Yêu cầu HS đọc phần 3 sgk
GV vẽ hình 4 SGK và hỏi có đường thẳng nào và có những điểm nào? Điểm nào nằm trên đường thẳng và điểm nào không nằm trên đường thẳng? Ký hiệu?
HS quan sát hình vẽ và trả lời
•A
•B
3/ Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộcđường thẳng 
 d 
Điểm A thuộc đường thẳng d. 
Ký hiệu: A Î d
Điểm B không thuộc đường thẳng d. Ký hiệu : B Ï d 
* HĐ4 Củng cố:
•
- Bài tập ? sgk: GV treo hình 5 SGK. HS trả lời miệng các câu hỏi a, b, c. a
 C • E 
- Treo bảng phụ hình vẽ bài 1 sgk/104. Y/c HS lên bảng 
- Bảng phụ đề bài 4 sgk/105 .Y/c sinh hoạt nhóm
HS trả lời và lên bàng điền vào ô trrống
1 HS lên bảng vẽ câu c
HS lên bảng đặt tên cho điểm và đường thẳng
HS thảo luận nhóm 
a)Điểm C thuộc đường thẳng a, điểm E không thuộc đt a
b) C a E a
* HĐ5 Dặn dò: 
 - Học bài và làm các bài tập còn lại: Bài 2,3sgk/ 104 và các bài 5,6 sgk/105
 - Đọc trước bài “ Ba điểm thẳng hàng”
TuÇn: 2 
TiÕt : 2
BA §IÓM TH¼NG HµNG
NS: 20/8/2011
NG: 24/8/2011
I/ MỤC TIÊU: 
- KT: HS hiểu 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm. Trong 3 điểm thẳng hàng có 1 và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại.
KN: Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng. Biết sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
TĐ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác. 
II/ CHUẨN BỊ: Thước thẳng, bảng phụ. 
III/ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
* HĐ1/ Kiểm tra bài cũ : 
 - HS1: làm bài tập 6a, b, c
 - HS2: Vẽ đường thẳng a có điểm A, điểm B, điểm C thuộc đường thẳng a và vẽ đường thẳng b có điểm S thuộc b, điểm T, điểm R không thuộc b 
* HĐ2: Ba điểm thẳng hàng
GV giữ nguyên phần kiểm tra bài cũ và hỏi: 3 điểm A, D, C ntn? đối với đường thẳng m? 
Ba điểm A, C, D như thế nào đối với đường thẳng a?
GV: 3 điểm A, C, D là 3 điểm thẳng hàng.
Vậy khi nào 3 điểm được gọi là thẳng hàng?
Xét 3 điểm S, R, T đối với đường thẳng b?
Vậy 3 điểm không thuộc 1 đường thẳng gọi như thế nào? 
HS nêu cách vẽ 3 điểm thẳng hàng?3 điểm không thẳng hàng? 
Để nhận biết được 3 điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm như thế nào? 
*HĐ2 Quan hệ giữ 3 điểm thẳng hàng 
GV vẽ hình 9 SGK: 
3 điểm A, B, C như thế nào? HS mô tả vị trí:
Trên hình 9 có mấy điểm được biểu diễn? 
 Có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm A và B? 
Vậy trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa 2 điểm còn lại? 
-Nhận xét?
Hai HS lên bảng, cả lớp theo dõi và nhận xét
3 điểm A, D, C cùng nằm trên đường thẳng m.
cùng nằm trên đường thẳng a.
Ba điểm cùng thuộc 1 đường thẳng. 
3 điểm S, R,T không cùng nằm trên đường thẳng b. 
3 điểm không thẳng hàng.
Vẽ đường thẳng rồi lấy 3 điểm nằm trên đường thẳng.
Vẽ đường thẳng rồi lấy 2 điểm thuộc đường thẳng 1 điểm không thuộc đường thẳng hoặc 1 điểm thuộc đường thẳng 2 điểm không thuộc đường thẳng.
Dùng thước để gióng. 
HS hoạt động nhóm để vẽ đủ các trường hợp. 
Thẳng hàng. 
HS quan sát hình vẽ và câu hỏi để trả lời. 
1/ Thế nào là 3 điểm thẳng hàng? 
 D
 C
 A
Ba điểm cùng thuộc 1 đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng.
 B
 C
 A
Ba điểm không thuộc bất kỳ đường thẳng nào ta nói chúng không thẳng hàng. 
2/ Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng: 
 A C B 
-Điểm C, B nằm cùng phía đối với điểm A.
-Điểm A, C nằm cùng phía đối với điểm B. 
-Điểm A, B nằm khác phía đối với điểm C.
-Điểm C nằm giữa 2 điểm A và B. 
*Chú ý: Nếu biết 1 điểm nằm giữa 2 điểm thì 3 điểm ấy thẳng hàng.
*HĐ3/ Củng cố: GV treo hình 11 bài tập 9 SGK HS trả lời. Cho hs làm bài tập 11? 
Cho hs làm bài tập: a/ Vẽ M, N, P thẳng hàng cho N nằm giữa?
 b/ Vẽ A, B , C thẳng hàng B không nằm giữa?
* HĐ4/ Dặn dò: Học bài và làm bài tập 12; 13; 14 SGK./.
TuÇn: 3
TiÕt : 3
®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm
NS: 30/8/2011
NG : 7/9/2011
I/ Môc tiªu: 
- KT:HS hiểu Cã 1 vµ chØ 1 ®­êng th¼ng ®i qua 2 ®iÎm ph©n biÖt.
 - KN: BiÕt vÏ ®­êng th¼ng ®i qua 2 ®iÓm.đường thẳng song song, đường thẳng cắt nhau 
 - TĐ: Nắm vững vÞ trÝ t­¬ng ®èi cña 2 ®­êng ph¼ng trªn mÆt ph¼ng.VÏ cÈn thËn, chÝnh x¸c ®­êng th¼ng qua 2 ®iÓm A, B.
II/ ChuÈn bÞ: B¶ng phô.phấn màu
III/ c¸c b­íc tiÕn hµnh: 
 * HĐ1/ KiÓm tra bµi cò: 
 HS1: ThÕ nµo lµ 3 ®iÓm th¼ng hµng? (3 ®iÓm) Nªu c¸ch vÏ? (2 ®iÓm). Bµi tËp 12/107 (5 ®iÓm) 
 HS 2: Lµm bµi tËp 13a, b (5® + 5®) 
 2/ Bµi míi: 
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
Ghi b¶ng
* HĐ2 : Vẽ đường thẳng
GV cho bµi tËp:
a/ Cho ®iÓm A. H·y vÏ ®­êng th¼ng ®i qua A. Ta vÏ ®­îc mÊy ®­êng th¼ng qua A?
b/ Cho thªm ®iÓm B kh¸c A. VÏ ®­êng th¼ng qua A, B? Muèn vÏ ta lµm nh­ thÕ nµo?
VÏ ®­îc mÊy ®­êng th¼ng?
Qua c¸ch vÏ rót ra nhËn xÐt?
Bµi tËp 15 SGK. GV treo b¶ng phô: hs quan s¸t h×nh. Cã mÊy ®­êng “kh«ng th¼ng ®i qua 2 ®iÓm A, B?
GV: §­êng th¼ng qua 2 ®iÓm nªn ta cßn lÊy 2 ®iÓm ®ã ®Æt tªn. Hs nªu tªn ®­êng th¼ng võa vÏ?
Ta cßn ®Æt tªn cho ®­êng th¼ng nh­ thÕ nµo n÷a?
Lµm ?2, h×nh vÏ 18 SGK.
NÕu ®­êng th¼ng chøa 3 ®iÓm A, B, C th× gäi tªn nh­ thÕ nµo?
Ngoµi c¸ch gäi ®­êng th¼ng AC, CA cßn c¸c c¸ch gäi nµo kh¸c?
 GV chØ l¹i h×nh 18 c¸c ®­êng th¼ng AB, BC nh­ thÕ nµo? 
VÏ h×nh 19 hs nhËn xÐt 2 ®­êng th¼ng AB, AC nh­ thÕ nµo? GV giíi thiÖu A lµ giao ®iÓm.
GV vÏ h×nh 20 nhËn xÐt 2 ®­êng th¼ng xy, zt nh­ thÕ nµo? 
 Ta gäi ®ã lµ 2 ®­êng th¼ng song song.
NhËn xÐt: 2 ®­êng th¼ng c¾t nhau hoÆc song song lµ 2 ®­êng th¼ng nh­ thÕ nµo? 
 GV giíi thiÖu chó ý. 
HS th¶o luËn:
HS lªn b¶ng vÏ.
Qua A ta vÏ ®­îc v« sè ®­êng th¼ng.
VÏ ®­îc 1 ®­êng th¼ng.
HS nªu nhËn xÐt.
Cã nhiÒu ®­êng.
B»ng 1 ch÷ c¸i th­êng.
§­êng th¼ng AB hay ®­êng th¼ng BA.
b»ng 2 ch÷ c¸i th­êng.
 B C
 A 
®­êng th¼ng AC, ®­êng th¼ng CA, ®­êng th¼ng AB,
®­êng th¼ng BA, ®­êng th¼ng BC, ®­êng th¼ng CB.
Kh«ng cã ®iÓm chung nµo.
Lµ 2 ®­êng th¼ng ph©n biÖt. 
1/ VÏ ®­êng th¼ng:
a) C¸ch vÏ: (SGK). 
A B 
b) NhËn xÐt: Cã 1 ®­êng th¼ng vµ chØ 1 ®­êng th¼ng qua 2 ®iÓm A, B.
 2/ Tªn ®­êng th¼ng :
 a 
A
B
§­êng th¼ng a
x
y
§­êng th¼ngAB hay ®­êng th¼ngBA 
§­êng th¼ng xy hay ®­êng th¼ng yx 
A
B
C
3/ §­êng th¼ng trïng nhau, c¾t nhau, song song: 
A
B
C
§­êng th¼ng AB , BC trïng nhau . 
2 ®­êng th¼ng AB , AC c¾t nhau . A lµ giao ®iÓm .
 x y 
 z t 
2 ®­êng th¼ng xy, zt song song nhau. 
Chó ý: SGK. 
* HĐ 3/ Cñng cè: a) T¹i sao 2 ®iÓm lu«n th¼ng hµng? Bµi tËp 16 SGK.
b) Cho 3 ®iÓm vµ 1 th­íc th¼ng. Lµm thÕ nµo ®Ó biÕt 3 ®iÓm ®ã cã th¼ng hµng hay kh«ng? 
c) T¹i sao 2 ®­êng th¼ng cã 2 ®iÓm chung ph©n biÖt th× trïng nhau? 
d) Lµm bµi tËp 17; 19 SGK. 
* HĐ 4/ DÆn dß: häc bµi theo SGK. Lµm bµi tËp 16; 20; 21 SGK./