Giáo án Hình học Lớp 6 - Tiết 1, Bài 1: Điểm, đường thẳng - Năm học 2009-2010 - Trần Thị Thúy Phượng

Chương 1: ĐOẠN THẲNG
Tuần: 01	Ngày soạn: 05/08/2009
Tiết: 01	Ngày dạy: 13/08/2009	
§1. ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG
I. Mục Tiêu:
Kiến thức:
- HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng.
- HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng.
Kỹ năng:
HS biết vẽ điểm, đường thẳng; biết đặt tên điểm, đường thẳng; biết ký hiệu điểm, đường thẳng; biết sử dụng ký hiệu Î, Ï
Thái độ:
Phát huy óc tư duy, trừu tượng của học sinh, ý thức liên hệ thực tế.
II. Chuẩn Bị:
GV: Thước thẳng, phiếu học tập.
HS: Thước thẳng, phiếu học tập, giấy nháp.
- Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
III. Tiến Trình Dạy Học:
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG
1. Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: 
- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn
- GV giới thiệu nội dung của chương I như SGK. 	
3.Bài mới:
LT báo cáo ss
lắng nghe
Hoạt động 1: Tìm hiểu về Điểm
	+ GV chỉ vào dấu đinh có trên bảng, trên bàn, trên ghế giới thiệu đó là một điểm.
	+ Tìm hình ảnh khác của điểm trong thực tế.
	+ GV vẽ 1 điểm trên bảng và đặt tên.
	+ GV giới thiệu cách đặt tên điểm: dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm như A, B, C, .	
+ Với 3 điểm như hình vẽ ta gọi đó là 3 điểm phân biệt.
+ Cho hình vẽ: M · N
	Theo hình vẽ ta có mấy điểm? Hai điểm này có gì khác những điểm trên?à Hai điểm trùng nhau:
- HS tìm hình ảnh vết mực, chấm nhỏ, là những hình ảnh của điểm.
HS vẽ 3 điểm A, B, C:
 · A ·B
 · C
Có hai điểm M và điểm N.
Hai điểm này trùng nhau
1. Điểm:
Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm.
 · A ·B
 · C
Ta có 3 điểm phân biệt:
	Hai điểm trùng nhau:
 M · N
- Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường thẳng
+ Tìm vài hình ảnh trong thực tế để minh họa đường thẳng?
+ Làm thế nào để vẽ một đường thẳng?
+ Ta dùng bút chì gạch theo mép thước thẳng, dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường thẳng.
+1 HS lên bảng vẽ 1 đường thẳng và đặt tên cho đường thẳng đó.
+ Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho?
Hoạt động 3:
- Điểm A thuộc đường thẳng d.
- Điểm A nằm trên đthẳng d.
- Đường thẳng d đi qua điểm A.
- Đường thẳng d chứa điểm A.
+ GV yêu cầu HS nêu cách khác nhau về ký hiệu: A Î d; B Ï d
+ Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì?
+ Sợi chỉ căng thẳng, mép tường thẳng, 
+ Dùng đầu bút gạch theo thước thẳng.
	HS lên bảng vẽ hình:
d
m
+ HS nhận xét: đường thẳng không bị giới hạn về 2 phía.
+ Có điểm K, O, Q, đường thẳng d, m.
+ Điểm K nằm trên đường thẳng d, điểm Q nằm trên đường thằng m.
+ Có vô số điểm nằm trên nó.
- Điểm A thuộc đường thẳng d.
- Điểm A nằm trên đường thẳng d
- Đường thẳng d đi qua điểm A.
- Đường thẳng d chứa điểm A.
2. Đường thẳng:
Sợi chỉ căng thẳng; mép bảng là hình ảnh của đường thẳng.
a
 A
·
 B
d
3. Điểm thuộc đường thẳng – Điểm không thuộc đường thẳng
 ·
- Điểm A thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: A Î d.
- Điểm B không thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: B Ï d.
 4. Củng Cố 
 -GV cho HS làm bài tập ? Hình 5 (SGK)
5. Hướng dẫn về nhà:
 - Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng.
 - Biết đọc hình vẽ, nắm vững các quy ước, ký hiệu và hiểu kĩ về nó, nhớ các nhận xét trong bài. Làm bài tập: 4, 5, 6, 7 (SGK).
hoạt động nhóm rồi trình bày
lắng nghe
BTVN
IV/ Rút kinh nghiệm: