Giáo án Địa lí 6 - Tuần 28 - Trần Thanh Phong

 Trường: THCS Ninh Hòa Họ và tên giáo viên:
 Tổ: Xã hội Trần Thanh Phong
 CHƯƠNG 5. NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT\
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 16. THUỶ QUYỂN
 VÀ VÒNG TUẦN HOÀN NƯỚC. NƯỚC NGẦM, BĂNG HÀ
 Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
 Thời gian thực hiện: (3 tiết)
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức: 
- Kể tên được các thành phần chủ yếu của thuỷ quyển.
- Mô tả được vòng tuần hoàn lớn của nước.
- Nêu được tầm quan trọng của nước ngầm và băng hà
- Có ỷ thức sử dụng hợp li và bảo vệ tài nguyên nước
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được 
giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: 
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện 
tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự 
nhiên 
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: 
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học 
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề 
liên quan đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi..
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
 Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở 
đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả 
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: 
 Trái Đất không giống với bất kì một hành tinh nào trong 
 hệ Mặt Trời vì Trái Đất có nước. Nhờ có mrớc, Trái Đất 
 trở thành một hành tinh có sự song. Nước trên Trái Đất 
 gồm những thành phần nào? Các thành phần ấy liên quan 
 với nhau ra sao? Nước bao bọc khắp hành tinh, vì sao 
 nhân loại vần lo thiếu nước
 quan sát bứa tranh và đọc tình huống sau.
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
 HS: Suy nghĩ, trả lời
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung 
 HS: Trình bày kết quả
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
 HS: Lắng nghe, vào bài mới
 Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 2.1: Thuỷ quyền
a. Mục đích: HS hiểu khái niệm thuỷ quyển, các thành phần cảu thuỷ quyền
b. Nội dung: Thuỷ quyền
c. Sản phẩm: bài thuyết trình và câu trả lời của HS
d. Cách thực hiện. 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ THUỶ QUYỂN, 
 GV: THÀNH PHẦN CHỦ 
 Quan sát hình 1 YẾU CỦA THUỶ QUYỂN
 - KN: Thuỷ quyển là toàn 
 bộ lớp nước bao quanh Trái 
 Đất, nầm trên bề mặt và bên 
 trong của vỏ Trái Đất; 
 - Gồm nước ở các đại 
 dương, biển, sông, hồ, đầm 
 và đọc thông tin trong mục 1, em hãy: lầy, nước dưới đất (nước 
 - Nêu khái niệm thuỷ quyển ngầm), tuyết, băng và hơi 
 - Kề tên các thành phần chủ yếu của thuỷ nước trong khí quyền
 quyển.
 - Cho biết nước ngọt tòn tại dưới những dạng 
 nào. Nêu tỉ lệ của từng dạng.
 HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm 
 vụ
 HS: Suy nghĩ, trả lời
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS: Trình bày kết quả
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
 HS: Lắng nghe, ghi bài
 Hoạt động 2.2: Vòng tuần hoàn lớn của nước
a. Mục đích: HS biết được các bước trong vòng tuần hoàn lớn của nước
b. Nội dung: Tìm hiểu Vòng tuần hoàn lớn của nước
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II/ Vòng tuần hoàn lớn của nước 
 học tập
 GV: HS Quan sát sơ đồ hình 2 và 
 kết hợp với hiểu biết của em, hãy:
 - Cho biết nước mưa rơi 
 xuống bề mặt đất sẽ tồn tại ở những đâu.
 Mô tả vòng tuần hoàn lớn của 
 nước
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm 
 vụ
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực 
 hiện nhiệm vụ
 HS: Suy nghĩ, trả lời
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo 
 luận
 HS: Trình bày kết quả
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét 
 và bổ sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
 HS: Lắng nghe, ghi bài
 Hoạt động 2.2: Nước ngầm (nước dưới đất)
a. Mục đích: HS biết được các yếu tố tạo nên lượng nước ngầm. và giá trị 
của nguồn nước ngầm. 
b. Nội dung: Tìm hiểu Nước ngầm (nước dưới đất)
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ Nước ngầm (nước 
 1/ Nước ngầm dưới đất) và Băng hà 
 Quan sát hình 16.4 và đọc thông tin trong bài, (sông băng)
 em hãy: 1/ Nước ngầm 
 -So sánh tì lệ giữa nước mặn và nước ngọt - các yếu tố tạo nên lượng 
 trên Trái Đất. nước ngầm :Lượng nước 
 - Cho biết ti lệ nước ngầm trong tổng ngầm nhiều hay ít, mực 
 nước ngầm nông hay sâu 
 lượng nước ngọt trên Trải Đất.
 phụ thuộc vào địa hình, 
 - Nêu tầm quan trọng của nước ngầm nguồn cung cấp nước và 
 2/ Băng hà. lượng bốc hơi,...
 Quan sát hình 16.4, hình 16.5 và đọc thông -Vai trò: nguồn cung cấp 
 tin trong bài, em hãy: - Kê tên những nơi có nước sinh hoạt và nước tưới 
 băng hà. -Xác định ti lệ băng hà trong tồng lượng nước quan trọng trên thế giới. 
 ngọt trên Trải Đất. -Nêu tầm quan trọng của Nước ngẩm góp phần ổn 
 băng hà. định dòng chảy của sông 
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ ngòi; đồng thời, cố định các 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập lớp đất đá bên trên, ngăn 
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm chặn sự sụt lún
 vụ 2/ Băng hà
 HS: Suy nghĩ, trả lời Băng hà góp phần điều hoà 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận nhiệt độ trên Trái Đất, cung 
 HS: Trình bày kết quả cấp nước cho các dòng sông
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
 HS: Lắng nghe, ghi bài
 Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học 
b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập. 
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành các câu hỏi sau.
 1. Hãy kê tên các thành phân chủ yêu của thuỷ quyên.
 2. Hãy tìm vỉ dụ cho thấy nước ngầm có tham gia vào vòng tuần hoàn 
 lớn của nước.
 HS: lắng nghe
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS lần lượt trả lời các câu hỏi
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học
 Hoạt động 4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài 
học hôm nay
b. Nội dung: Vận dụng kiến thức 
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh 
d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: Nguồn nước ngọt hiện nay bị ô nhiễm nặng nề. 
 Hãy tìm hiếu một so nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn 
 nước ngọt ở địa phương em
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
 HS: Suy nghĩ, trả lời
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS: trình bày kết quả
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 GV: Chuẩn kiến thức 
 HS: Lắng nghe và ghi nhớ. 
 Trường: THCS Ninh Hòa Họ và tên giáo viên:
 Tổ: Xã hội Trần Thanh Phong
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 17. SÔNG VÀ HỒ.
 Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
 Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức: 
- Mô tả được các bộ phận của một dòng sông lớn, mối quan hệ giữa mùa lũ của 
sông với các nguồn cấp nước sông.
- Nêu được tầm quan trọng của việc sử dụng tổng hợp nước sông, hồ.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được 
giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: 
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện 
tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự 
nhiên 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: 
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học 
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề 
liên quan đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi..
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
 Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở 
đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả 
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: Theo em, một dòng sông lớn gồm những bộ phận 
 nào? Sông được cung cấp nước từ những nguồn nào? Do 
 đâu sông có lũ? Chúng ta cần sử dụng nước sông, hồ như 
 thế nào?
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
 HS: Suy nghĩ, trả lời
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung 
 HS: Trình bày kết quả
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
 HS: Lắng nghe, vào bài mới
 Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 2.1: Sôngvà lưu lượng nước của sông
a. Mục đích: HS biết được khái niêm, cấu tạo, vai trò cảu nước của sông và 
hồ
b. Nội dung: Sông, hồ
c. Sản phẩm: bài thuyết trình và sản phẩm của HS d. Cách thực hiện. 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ Sông và lưu lượng nước 
 a/ Sông của sông
 ? Sông là gì?
 ? Những nguồn cung cấp nước cho dòng sông 1/ Các bộ phận của dòng 
 GV: Cho HS quan sát bảng số liệu sông
 - Sông là dòng chảy 
 thường xuyên của nước, 
 tương đối ổn định trên bề 
 mặt lục đia .
 - Nguồn cung cấp cho 
 sông: Nước mưa, nước 
 ngầm, băng tuyết tan.
 Nguồn cung cấp - Diện tích đất đá cung cấp 
 Diện tích nước thường xuyên cho 
 sông gọi là lưu vực sông .
 Sông chính
 phụ lưu
 - Sông chính cùng phụ 
 lưu, chi lưu hợp lại gọi là 
 GV: Em hây nêu mối quan hệ giữa mùa lũ 
 hệ thống sông.
 của sông với nguồn cung cấp nước sông
 ? Sông chính cùng phụ lưu, chi lưu hợp lại 
 gọi là gì?
 2/ Lưu lượng nước sông 
 Dựa vào thông tin trong bài và bảng 17.1, em 
 hãy:
 - Cho biết mùa lũ của sông Gianh vào 
 2/ Lưu lượng nước sông.
 những tháng nào?
 - Cho biết những tháng nào có lượng 
 Lưu lượng nước là lượng 
 mưa lớn nhất?
 nước chảy qua mặt cắt 
 - Rút ra moi quan hệ giữa mùa lũ của 
 ngang lòng sông, ở một địa 
 Sổng với nguồn cung cấp nước sông
 điểm nào đó, trong một 
 HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
 giây đồng hổ. Đon vị tính 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 lưu lượng nước thường là 
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm 
 m3/s.
 vụ
 HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS: Trình bày kết quả
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
 HS: Lắng nghe, ghi bài
 Hoạt động 2.2: Hồ
a. Mục đích: HS biết được các khái niệm hồ, nguồn gốc cảu các loại hồ 
b. Nội dung: Tìm hiểu Hồ
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ HỒ
 GV 
 1/ Khái niệm hồ. - Hổ là một dạng địa hình 
 2/ Nguồn gốc của các loại hồ. trũng chứa nước, thường 
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ khép kín và không trực tiếp 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập thông ra biển
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm - Hổ có nguồn gốc hình 
 vụ thành và hình dạng khác 
 HS: Suy nghĩ, trả lời nhau.
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS: Trình bày kết quả
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
 HS: Lắng nghe, ghi bài
 Hoạt động 2.3: SỬ DỤNG TỔNG HỢP NƯỚC SÔNG, HỒ
a. Mục đích: HS biết được vai trò của của nước sông, hồ đối với đời sống 
con người
b. Nội dung: Tìm hiểu SỬ DỤNG TỔNG HỢP NƯỚC SÔNG, HỒ 
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ SỬ DỤNG TỔNG 
 GV: HỢP NƯỚC SÔNG, HỒ Dựa vào thông tin trong bài và hình 17.4, em 
 hãy: Vai trò cảu nước sông, hồ
 - Kê những mục đích sử dụng nước 
 sông, hồ. - Sinh hoạt của người 
 - Cho biết nước sông, hồ có thê cùng lúc dân
 sử dụng cho nhiều mục đích không - Nông nghiệp, đánh 
 bắt và nuôi thuỷsản,...
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
 - Thuỷ điện, chế biến 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập thuỷ sản,...
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm - Giao thông vận tải 
 vụ đường sông, hồ
 HS: Suy nghĩ, trả lời - Du lịch, thể thao, giải 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận trí,...
 HS: Trình bày kết quả
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
 HS: Lắng nghe, ghi bài
 Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học 
b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập. 
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành các câu hỏi sau.
 1. Em hãy vẽ sơ đô thê hiện các bộ phận chỉnh của một dòng sông lớn.
 2. Sông nào cung cấp nước cho hồ Dầu Tiếng? Nước hồ Dầu Tiếng có 
 được sử dụng tổng hợp?
 HS: lắng nghe
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS lần lượt trả lời các câu hỏi
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học
 Hoạt động 4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài 
học hôm nay b. Nội dung: Vận dụng kiến thức 
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: HS hoàn thành các yêu cầu sau.
 Hãy tìm ví dụ sử dụng tông hợp nước Sổng hoặc hồ 
 mà em biết 
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
 HS: Suy nghĩ, trả lời
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS: trình bày kết quả
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập
 GV: Chuẩn kiến thức 
 HS: Lắng nghe và ghi nhớ.