Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HĐ1(6): GV chia 4 nhóm.
a) Ta viết dưới dạng phân số rồi rút gọn?
b) Thực hiện phép tính chia 2 phân số.
HS tự sửa vào vở.
HĐ2(9): GV cho HS làm BT60a.
Đổi ra phân số.
Viết dưới dạng tỉ lệ thức.
=> x=?
HĐ3(7): GV cho HS làm BT61/31/SGK.
Từ đó ta => gì?
Ta sd tính chất nào?
ð x=?; y=?; z=?
HĐ4(8): GV cho HS làm BT64/31/SGK.
Goi x, y, z, t lần lượt là số HS của l;ớp 6, 7, 8, 9. Ta có gì?
ð x=?, y=?, z=?, t=?
Kết luận? HS trình bày vào bảng nhóm.
HS theo dõi HD.
=>
HS nghe HD.
y-t=70
HS trình bày vào bảng nhóm.
Trường THCS Long Điền A Lê Văn Đon Giáo án đại số 7 Tiết 12 : LUYỆN TẬP. Mục tiêu: Nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. Rèn kĩ năng tính toán. Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ. Học sinh: Bảng phụ. Tiến trình dạy học: 1) Ổn định lớp (1’): 2) Kiểm tra bài củ (8’): Sửa BT55, 56/30/SGK( hai HS lên bảng). 3) Bài mới (30’): Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng HĐ1(6’): GV chia 4 nhóm. Ta viết dưới dạng phân số rồi rút gọn? Thực hiện phép tính chia 2 phân số. HS tự sửa vào vở. HĐ2(9’): GV cho HS làm BT60a. Đổi ra phân số. Viết dưới dạng tỉ lệ thức. => x=? HĐ3(7’): GV cho HS làm BT61/31/SGK. Từ đó ta => gì? Ta sd tính chất nào? x=?; y=?; z=? HĐ4(8’): GV cho HS làm BT64/31/SGK. GoÏi x, y, z, t lần lượt là số HS của l;ớp 6, 7, 8, 9. Ta có gì? x=?, y=?, z=?, t=? Kết luận? HS trình bày vào bảng nhóm. HS theo dõi HD. => HS nghe HD. y-t=70 HS trình bày vào bảng nhóm. Vậy tỉ số: -17:52. b)(-6):5. 16:23. 2:1. BT64/31/SGK: GoÏi x, y, z, t lần lượt là số HS của l;ớp 6, 7, 8, 9, ta có: Vậy số HS củalớp 6, 7, 8, 9 lần lượt là: 315, 280, 245, 210 (HS) 4) Củng cố (1’): NẮm lại cách làm từng dạng BT. 5) Dặn dò (5’): Học bài xem các BT đã giải. BTVN:BT62, 63/31/SGK. Chuẩn bị bài mới. *) Hướng dẫn bài tập về nhà: & DẠY TỐT HỌC TỐT &
Tài liệu đính kèm: