I/. Mục tiêu:
Có kĩ năng giải bài tập chứng tỏ phân số tối giản, tìm n để phân số tối giản, rút gọn phân số
Chuẩn bị:
Nội dung: Đọc kĩ nội dung kiến thức cơ bản SGK
Tìm hiểu các tài liệu nâng cao toán 6
Đồ dùng: SBT toán 6, kiến thức cơ bản và nâng cao, nâng cao và phát triển toán 6
Thước thẳng, bảng và phấn viết
III/. Tiến trình dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bài 1. *5.4 (sbt toán6)
Rút gọn rồi quy đồng các phân số sau
Bài 3. *5.4
Rút gọn
Quy đồng
Bài 2. *56(sbt toán6)
Cho hai phân số và . Chỉ cần so sánh hai tích 3(-5) và 8(-2). Ta cũng có thể kết luận được rằng >. Em có thể giải thích được không.
Hãy phát biểu và chứng minh cho trường hợp tổng quát khi so sánh hai phân số đo và (a, b, c, d Z; b>0, d>0) Bài 4. *56
và .
Vậy ta chỉ cần so sánh 3(-5) và 8(-2). Ta cũng có thể kết luận được rằng >
Tổng quát:
Nếu adcb , b>0, d>0 thì
Chứng minh:
Ta có và
vì b>0, d>0 bd>0
Nếu adcb thì
Tuần: 30 Tiết:37-38 Số nguyên - Phân số 19/10/2010 I/. Mục tiêu: Có kĩ năng giải bài tập chứng tỏ phân số tối giản, tìm n để phân số tối giản, rút gọn phân số Chuẩn bị: Nội dung: Đọc kĩ nội dung kiến thức cơ bản SGK Tìm hiểu các tài liệu nâng cao toán 6 Đồ dùng: SBT toán 6, kiến thức cơ bản và nâng cao, nâng cao và phát triển toán 6 Thước thẳng, bảng và phấn viết III/. Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1. *5.4 (sbt toán6) Rút gọn rồi quy đồng các phân số sau Bài 3. *5.4 Rút gọn Quy đồng Bài 2. *56(sbt toán6) Cho hai phân số và . Chỉ cần so sánh hai tích 3ì(-5) và 8ì(-2). Ta cũng có thể kết luận được rằng >. Em có thể giải thích được không. Hãy phát biểu và chứng minh cho trường hợp tổng quát khi so sánh hai phân số đo và (a, b, c, d ẻZ; b>0, d>0) Bài 4. *56 và . Vậy ta chỉ cần so sánh 3ì(-5) và 8ì(-2). Ta cũng có thể kết luận được rằng > Tổng quát: Nếu aìd³cìb , b>0, d>0 thì ³ Chứng minh: Ta có và vì b>0, d>0 ị bìd>0 ị Nếu aìd³cìb thì ³
Tài liệu đính kèm: