Đề 1 kiểm tra học kỳ II môn vật lý 6

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN VẬT LÝ 6
 I. Mục đích kiểm tra: 
 a. Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ 19 đến tiết thứ 34 theo PPCT (Sau khi học xong bài Tổng kết chương II: Nhiệt học).
b. Mục đích:
* Đối với học sinh:
- Nêu được tác dụng của ròng rọc cố định và ròng rọc động. 
- Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng, khí. 
- Nhận biết được các chất khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 
- Mô tả được các quá trình chuyển thể: sự nóng chảy và đông đặc, sự bay hơi và ngưng tụ, sự sôi. Nêu được đặc điểm về nhiệt độ trong mỗi quá trình này.
- Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt để giải thích được một số hiện tượng và ứng dụng thực tế.
* Đối với giáo viên: Ra đề theo chuẩn KTKN, phù hợp với nhận thức của học sinh
II. Hình thức đề kiểm tra 
 Kết hợp TNKQ và Tự luận (70% TNKQ, 30% TL)
 Học sinh làm bài trên lớp.
III. Thiết lập ma trận đề kiểm tra
*Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình
Nội dung
Tổng số tiết
Lí thuyết
Tỉ lệ thực dạy
Trọng số
LT
(Cấp độ 1, 2)
VD
(Cấp độ 3, 4)
LT
(Cấp độ 1, 2)
VD
(Cấp độ 3, 4)
1. Ròng rọc 
2
1
0,7 
1,3
4,7
8,7
2. S ự nở vì nhiệt của các chất
6
5
3,5
2,5
23,3
16,7
3. Sự chuyển thể của các chất
7
6
4,2
2,8
28
18,6
Tổng 
15
12
8,4
6,6
56
44
 * Bảng số lượng câu hỏi và điểm số cho mỗi chủ đề
Nội dung (chủ đề)
Trọng số
Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra)
Điểm số
T.số
TN
TL
1. Ròng rọc 
4,7
0,71
1(0,5)
Tg:1,5/ 
0,5
Tg:1,5/
2. Sự nở vì nhiệt của các chất
23,3
3,54
3(1,5)
Tg:4,5/
1(2)
Tg:10/
4(3,5)
Tg:14,5/
3. Sự chuyển thể của các chất
28
4,24
4(2)
Tg:6/
4(2)
Tg:6/
1. Ròng rọc 
8,7
1,31
1(0,5)
Tg:3/
1(0,5)
Tg:3/
2. S ự nở vì nhiệt của các chất
16,7
2,53
3(1,5)
Tg:9/
3(1,5)
Tg:9/
3. Sự chuyển thể của các chất
18,6
2,793
2(1)
Tg:6/
1(1)
Tg:5/
3(2)
Tg:11/
Tổng
100
16
14(7)
Tg:30/
 2(3)
 Tg:15/
16(10)
Tg:15/
 * Thiết lập bảng ma trận như sau:
Tên chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TNKQ
TL
TNKQ
TL
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
TNKQ
TL
TNKQ
TL
1. Ròng rọc
2 tiết
1.Nêu được tác dụng của ròng rọc cố định và ròng rọc động. Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tế.
2. Lấy được ví dụ thực tế có sử dụng ròng rọc, ví dụ như: trong xây dựng các công trình nhỏ, thay vì đứng ở trên cao để kéo vật lên thì người công nhân thường đứng dưới đất và dùng ròng rọc cố định hay ròng rọc động để đưa các vật liệu lên cao.
- Nếu dùng ròng rọc cố định để kéo vật lên thì ròng rọc cố định có tác dụng thay đổi hướng của lực tác dụng vào vật.
- Nếu dùng ròng rọc động thì ròng rọc động có tác dụng thay đổi hướng của lực tác dụng vào vật và lực kéo vật có độ lớn nhỏ hơn hai lần trọng lượng của vật.
3. Sử dụng ròng rọc phù hợp trong những trường hợp thực tế cụ thể và chỉ rõ lợi ích của nó.
 4. Sử dụng được ròng rọc cố định hay ròng rọc động để làm những công việc hàng ngày khi cần chúng và phân tích được tác dụng của ròng rọc trong các trường hợp đó để chỉ rõ lợi ích của nó hoặc chỉ ra được ví dụ về ứng dụng việc sử dụng ròng rọc trong thực tế đã gặp.
Số câu hỏi
1 (1,5')
C1:1
1 (3')
C4: 9
2
Số điểm
0,5
0,5
1 (10%)
2. Sự nở vì nhiệt của các chất
6 tiết
5. Mô tả được hiện tượng nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng, khí. 
6. Nhận biết được các chất khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. 
7. Mô tả được nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ của nhiệt kế dùng chất lỏng.
8. Nêu được ứng dụng của nhiệt kế dùng trong phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế.
9. Nhận biết được một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xen - xi - ut.
10. Nêu được ví dụ về các vật khi nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thì gây ra lực lớn
11. Biết sử dụng các nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo đúng quy trình.
12. Xác định được GHĐ và ĐCNN của mỗi loại nhiệt kế khi quan sát trực tiếp hoặc qua ảnh chụp, hình vẽ.
13.Vận dụng kiến thức về sự nở vì nhiệt để giải thích được một số hiện tượng và ứng dụng thực tế.
14. Lập được bảng theo dõi sự thay đổi nhiệt độ của một vật theo thời gian.
Số câu hỏi
1 (1,5')
C6:2
2(3/)
C10: 10,11
3(4,5/)
C13: 3,4,14
1 (10/)
C13: 15
7 (19/)
Số điểm
1
1
1,5
2
5,5 (55%)
3. Sự chuyển thể của các chất
15. Mô tả được các quá trình chuyển thể: sự nóng chảy và đông đặc, sự bay hơi và ngưng tụ, sự sôi. Nêu được đặc điểm về nhiệt độ trong mỗi quá trình này.
16. Nêu được phương pháp tìm hiểu sự phụ thuộc của một hiện tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay hơi.
17. Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ trong quá trình nóng chảy của chất rắn và quá trình sôi.
18. Nêu được dự đoán về các yếu tố ảnh hưởng đến sự bay hơi và xây dựng được phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng của từng yếu tố.
19. Vận dụng được kiến thức về các quá trình chuyển thể để giải thích một số hiện tượng thực tế có liên quan.
Số câu hỏi
 4(7/)
C9: 6
C15:5,7,8
 2(7,5/)
C16: 12,13
1(5/)
C19:16
7(17/)
Số điểm
2
1
1
4(40%)
TS câu hỏi
6 (10')
 4 (10,5')
 6 (22,5')
16 (45')
TS điểm
3
2
5
10,0 (100%)
phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o §Ò kiÓm tra häc kú II
THµNH PHè tuyªn quang N¨m häc 2010 -2011
 M«n: VËt lý - Líp 6
 ( Thêi gian: 45 phót, kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò)
§iÓm
Hä vµ tªn:..........................................................
Líp: ..................................................................
Tr­êng THCS:...................................................
®Ò bµi
I- Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: (7 ®iÓm) .
 Khoanh trßn vµo mét ch÷ c¸i tr­íc c©u tr¶ lêi ®óng. 
C©u 1. Trong c¸c c©u sau, c©u nµo lµ kh«ng ®óng?
Rßng räc cè ®Þnh cã t¸c dung lµm thay ®æi h­íng cña lùc.
Rßng räc cè ®Þnh cã t¸c dông lµm thay ®æi ®é lín cña lùc.
Rßng räc ®éng cã t¸c dông lµm thay ®æi ®é lín cña lùc.
Rßng räc ®éng cã t¸c dông lµm thay ®æi h­íng cña lùc.
C©u 2: Trong c¸c c¸ch s¾p xÕp c¸c chÊt láng në v× nhiÖt tõ Ýt tíi nhiÒu sau ®©y, c¸ch nµo ®óng?
 A. N­íc, dÇu, r­îu C. N­íc, r­îu, dÇu 
 B. R­îu, dÇu, n­íc D. DÇu, r­îc, n­íc. 
C©u 3: Khi mét vËt r¾n ®­îc lµm l¹nh ®i th×
	A. khèi l­îng cña vËt gi¶m ®i.	C. träng l­îng cña vËt gi¶m ®i.
	B. thÓ tÝch cña vËt gi¶m ®i.	D. träng l­îng cña vËt t¨ng lªn.
C©u 4: Khi lµm nãng mét l­îng chÊt láng ®ùng trong b×nh thñy tinh th× khèi l­îng riªng cña chÊt láng thay ®æi nh­ thÕ nµo ?
	A. Gi¶m. 	C. Kh«ng thay ®æi.
	B. T¨ng. 	D. Tho¹t ®Çu gi¶m råi sau míi t¨ng.
C©u 5: §Æc ®iÓm nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ cña sù bay h¬i ?
	A. X¶y ra ë bÊt kú nhiÖt ®é nµo cña chÊt láng 
	B. ChØ x¶y ra trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng 
	C. X¶y ra ë nhiÖt ®é x¸c ®Þnh cña chÊt láng 
	D. Kh«ng nh×n thÊy ®­îc.
C©u 6: Nước đựng trong cốc bay hơi càng nhanh khi:
 A. Nước trong cốc càng nhiều. C. Nước trong cốc càng nóng.
 B. Nước trong cốc càng ít. D. Nước trong cốc càng lạnh.
C©u 7: NhiÖt ®é nãng ch¶y cña r­îu lµ -1170C th× nhiÖt ®é ®«ng ®Æc cña r­îu sÏ lµ: 
	A. -1170C 	C. 1000C
	B. 00C 	D. 780C
C©u 8: Trong thêi gian vËt ®ang ®«ng ®Æc nhiÖt ®é cña vËt thay ®æi thÕ nµo ?
	A. Lu«n t¨ng.	C. Kh«ng ®æi.
	B. Lu«n gi¶m. 	D. Lóc ®Çu gi¶m, sau ®ã kh«ng ®æi.
C©u 9: Dïng rßng räc ®éng ®Ó kÐo mét vËt cã khèi l­îng 30 kg lªn cao th× chØ ph¶i kÐo mét lùc F cã c­êng dé lµ:
 A. F = 300N. B. F > 300N. C. F < 30N. D. F < 300N. 
C©u 10: Qu¶ bãng bµn bÞ bÑp mét chót ®­îc nhóng vµo n­íc nãng th× phång lªn nh­ cò v×
	A. kh«ng khÝ trong qu¶ bãng nãng, lªn në ra.
	B. vá bãng bµn në ra do bÞ ­ít.
	C. n­íc nãng trµn vµo bãng.
	D. kh«ng khÝ trµn vµo bãng.
C©u 11: Mét lä thuû tinh ®­îc ®Ëy b»ng nót thuû tinh. Nót bÞ kÑt. Hái ph¶i më nót b»ng c¸ch nµo trong c¸c c¸ch sau ®©y?
A. H¬ nãng nót.
B. H¬ nãng cæ lä.
C. H¬ nãng c¶ nót vµ cæ lä.
D. H¬ nãng ®¸y lä.
C©u 12: Lau kh« thµnh ngoµi cèc thñy tinh råi cho vµo cèc mÊy côc n­íc ®¸. Mét lóc sau sê vµo thµnh ngoµi cèc ta thÊy ­ít. Gi¶i thÝch v× sao ?
	A. N­íc ®¸ bèc h¬i gÆp kh«ng khÝ nãng ®äng l¹i ë thµnh cèc.
	B. N­íc ®¸ bèc h¬i gÆp thµnh cèc th× bÞ c¶n vµ ®äng l¹i.
	C. H¬i n­íc trong kh«ng khÝ ë chç thµnh cèc bÞ l¹nh nªn ng­ng tô l¹i.
	D. N­íc ®· thÊm tõ trong cèc ra ngoµi. 
C©u 13: Tr­êng hîp nµo sau ®©y liªn quan tíi sù nãng ch¶y ?
	A. S­¬ng ®äng trªn l¸ c©y.
	B. Ph¬i kh¨n ­ít, sau mét thêi gian kh¨n kh«.
	C. §un n­íc ®· ®­îc ®æ ®Çy Êm, sau mét thêi gian cã n­íc trµn ra ngoµi.
	D. Côc n­íc ®¸ bá tõ tñ ®¸ ra ngoµi, sau mét thêi gian th× thµnh n­íc.
C©u 14: ë t©m cña mét ®Üa b»ng s¾t cã mét lç nhá. NÕu nung nãng ®Üa th×:
	A. §­êng kÝnh cña lç t¨ng.
	B. §­êng kÝnh cña lç gi¶m v× s¾t në lµm lç hÑp l¹i.
	C. §­êng kÝnh cña lç kh«ng thay ®æi, chØ cã ®­êng kÝnh ngoµi cña ®Üa t¨ng.
	D. Ph­¬ng ¸n B vµ C.
II. tù luËn (3 ®iÓm) 
C©u 15: Mét b×nh cÇu thñy tinh chøa kh«ng khÝ ®­îc ®Ëy kÝn b»ng 
nót cao su, xuyªn qua nót thñy tinh lµ mét thanh thñy tinh h×nh ch÷ L
(h×nh trô hë hai ®Çu). Gi÷a èng thñy tinh n»m ngang cã mét giät n­íc
 mµu nh­ h×nh vÏ. H·y m« t¶ hiÖn t­îng x¶y ra khi h¬ nãng vµ lµm 
nguéi b×nh cÇu? Tõ ®ã cã nhËn xÐt g×?
C©u 16: Trong h¬i thë cña ng­êi bao giê còng cã h¬i n­íc. T¹i sao ta chØ cã thÓ nh×n thÊy h¬i thë cña ng­êi vµo nh÷ng ngµy thêi tiÕt l¹nh? 
H­íng dÉn chÊm kiÓm tra Häc kú II - M«n VËt lý 6
N¨m häc 2010 - 2011
I- Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: (7 ®iÓm) 
Tõ c©u 1 ®Õn c©u 14 mçi c©u khoanh ®óng cho 0,5 ®iÓm
C©u
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
§¸p ¸n
B
A
B
A
B
C
A
C
D
A
B
C
D
A
II. Tr¾c nghiÖm tù luËn (3 ®iÓm) 
C©u15: (2 ®iÓm: Mçi ý ®óng ®­îc 1 ®iÓm)
 - Khi ¸p tay vµo b×nh thñy tinh (hoÆc h¬ nãng), ta thÊy giät n­íc mµu chuyÓn ®éng ra phÝa ngoµi ®iÒu ®ã chøng tá kh«ng khÝ trong b×nh në ra khi nãng lªn.
- Khi ®Ó nguéi b×nh( hoÆc lµm l¹nh) Th× giät n­íc mµu chuyÓn ®éng vµo phÝa trong. §iÒu ®ã chøng tá kh«ng khÝ trong b×nh co l¹i khi l¹nh ®i.
C©u 16: (1®iÓm)
 Vµo nh÷ng ngµy thêi tiÕt l¹nh, h¬i n­íc trong h¬i thë cña ng­êi gÆp kh«ng khÝ l¹nh ng­ng tô l¹i thµnh nh÷ng h¹t n­íc nhá liti nªn ta nh×n thÊy h¬i thë cña ng­êi .