Ngân hàng câu hỏi môn Giáo dục công dân 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Văn Năm

 NGÂN HÀNG CÂU HỎI
 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6
 NĂM HỌC 2024-2025
 GIÁO VIÊN BIÊN SOẠN: NGUYỄN VĂN NĂM
Chủ đề 1. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
Nội dung Yêu cầu cần đạt Mức Số lượng Câu hỏi Đáp án – Hướng dẫn
 độ
Bài 1: Tự - Nhân biết được tự hào 1.1: “ Những giá trị tốt đẹp mà gia đình B
hào về về truyền thống gia đình dòng họ đã tạo ra, được lưu truyền và 
truyền dòng họ là gì. phát huy từ thế hệ này sang thế hệ khác” 
thống gia - Nhận biết được biểu NB 3 là nội dung khái niệm nào?
 hiện và ý nghĩa của việc A. Yêu thương con người. 
 tự hào về truyền thống B. Tự hào về truyền thống gia đình, dòng 
 gia đình, dòng họ. họ. 
 - Nêu được một số C. Tự hào về truyền thống quê hương. 
 truyền thống của gia D. Tự hào về truyền thống dân tộc Việt 
 đình, dòng họ. Nam.
 1.2 Câu tục ngữ: “Đi một ngày đàng, học A
 một sàng khôn” thể hiện truyền thống 
 nào? 
 A. Hiếu học. 
 B. Yêu thương con người. 
 C. Yêu nước. 
 D. Hiếu thảo.
 1.3 Em hãy kể tên các truyền thống tốt - Kể tên các truyền thống: hiếu 
 đẹp của gia đình, dòng họ em? học, yêu nước, hiếu thảo...
 - Giải thích được vì sao Câu 1.4: Ý nghĩa của việc giữ gìn và phát B
 phải tự hào về truyền huy truyền thống gia đình, dòng họ giúp thống gia đình dòng họ. ích gì đối với mỗi người?
- Phân biệt được hành vi TH 5 A. Đạt được nhiều thành công dù khả 
tự hào về truyền thống năng và kiến thức của chúng ta có hạn.
gia đình, dòng họ. B. Có thêm kinh nghiệm, động lực vượt 
 qua khó khăn, vươn tới thành công
 C. Có thêm động lực để vượt qua thử 
 thách dù có phải đánh đổi cả danh dự.
 D. Có thêm kinh nghiệm để làm giàu và 
 không bao giờ thất bại
 Câu 1.5: Em đồng ý với khẳng định nào B
 sau đây khi nói về truyền thống gia đình, 
 dòng họ?
 A. Gia đình, dòng họ giàu thì mới đáng để 
 tự hào.
 B. Gia đình, dòng họ nào cũng có truyền 
 thống tốt đẹp đáng để tự hào.
 C. Gia đình dòng họ nghèo không có gì 
 đáng phải tự hào.
 D. Câu A, B, C đều đúng.
 1.6 Ý kiến nào dưới đây không đúng về ý B
 nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền 
 thống gia đình, dòng họ?
 A. Giữ gìn truyền thống của gia đình là 
 thể hiện lòng biết ơn ông bà, cha mẹ.
 B. Không cần giữ gìn truyền thống vì đó 
 là những gì đã lạc hậu .
 C. Gia đình, dòng họ nào cũng có những 
 truyền thống tốt đẹp.
 D. Giữ gìn và phát huy truyền thống của 
 gia đình giúp ta có thêm sức mạnh.
 1.7 Theo em vì sao phải giữ gìn và phát * Phải giữ gìn và phát huy huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, truyền thống của gia đình, dòng 
 dòng họ? họ vì:ccs truyền thống đó giúp 
 ta có thêm kinh nghiệm và sức 
 mạnh trong cuộc sống, góp 
 phần làm phong phú các truyền 
 thống, bản sắc dân tộc Việt 
 Nam.
 1.8 Truyền thống gia đình dòng họ có ý * Ý nghĩa của truyền thống gia 
 nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân? đình, dòng họ:
 - Có thêm kinh nghiệm và sức 
 mạnh trong cuộc sống
 - Góp phần làm phong phú 
 truyền thống, bản sắc dân tộc 
 Việt Nam
 (HS có cách diễn đạt khác 
 nhưng vẫn đảm bảo các ý trên 
 thì vẫn đạt điểm tối đa)
- Xác định được một số 1.9 Gia đình Lan có truyền thống làm - Việc làm của Lan đã góp 
việc làm thể hiện truyền nghề mây tre đan. Ngoài giờ học Lan phần giữ gìn và phát huy truyền 
thống gia đình, dòng họ rất chăm chỉ giúp đỡ bố mẹ những công trông của gia đình dòng họ.
phù hợp với bản thân. - Vì những việc làm đó phù 
 việc trong gia đình, chăm sóc ông bà khi 
 hợp với lứa tuổi và giúp bố mẹ 
- Thực hiện được một 
 VD 2 ốm đau để bố mẹ chuyên tâm làm việc.... có thời gian dành cho công việc 
số việc làm phù hợp để 
 để phát huy nghề truyền thống 
giữ gìn, phát huy truyền Theo em những việc làm của Lan có giữ 
 của gia đình
thống gia đình, dòng họ. gìn và phát huy truyền thống của gia đình 
 dòng họ không ? Vì sao?
 1.10 Là học sinh em có thể làm gì để giữ * Một số việc làm giữ gìn và 
 gìn các truyền thống tốt đẹp của gia đình phát huy truyền thống gia đình mình? dòng họ: 
 - Giới thiệu với mọi người về 
 nghề truyền thống của gia đình 
 và dòng họ
 - Luôn tự hào về quê hương 
 của mình dù đi đến tận nơi đâu.
 - Xóa bỏ các phong tục mê tín 
 lạc hậu ở gia đình dòng họ
 - Tiếp nối, phát triển và làm 
 rạng rỡ truyền thống gia 
 đình.....
Bài 2: Yêu - Nhân biết được yêu 2.1: Yêu thương con người là C
thương con thương con người là gì. A. lợi dụng người khác để vụ lợi.
người - Biết được biểu hiện B. giúp đỡ người khác để nổi tiếng.
 của yêu thương con NB 4 C. làm những điều tốt đẹp cho người 
 người và trái với yêu khác.
 thương con người. D. xúc phạm danh dự người khác
 2.2: Biểu hiện nào dưới đây thể hiện yêu C
 thương con người?
 A. Nhỏ nhen. B. Ích kỷ
 C. Tha thứ. D. Vô cảm
 2.3: Hành động nào dưới đây là trái với D
 biểu hiện của yêu thương con người?
 A. Quan tâm. B. Chia sẻ.
 C. Giúp đỡ. D. Vô cảm
 2.4 Thế nào là yêu thương con người? - Yêu thương con người là quan 
 tâm giúp đỡ, làm những điều tốt 
 đẹp cho người khác, nhất là 
 những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
- Giải thích được vì sao 2.5 Hành động hiến máu nhân đạo hằng B
phải yêu thương con năm thể hiện nội dung nào dưới đây?
người. A. Sống giản dị. 
- Muốn yêu thương con TH 4 B. Tình yêu thương con người.
người chúng ta cần làm C. Siêng năng, kiên trì.
gì. D. Tự làm chủ bản thân.
 2.6 “Luôn quan tâm, giúp đỡ, làm những B
 điều tốt đẹp cho người khác nhất là những 
 người gặp khó khăn hoạn nạn” là nội 
 dung khái niệm nào sau đây?
 A. Siêng năng, kiên trì. 
 B. Yêu thương con người. 
 C. Quan tâm, cảm thông chia sẻ. 
 D. Tự hào về truyền thống gia đình, dòng 
 họ. 
 2.7 Lòng yêu thương con người có ý - Yêu thương con người là tình 
 cảm quý giá, một giá trị nhân 
 nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân và 
 văn và là truyền thống quý báu 
 toàn xã hội? của dân tộc mà chúng ta cần 
 phải giữ gìn và phát huy.
 - Tình yêu thương con người 
 giúp mỗi cá nhân biết sống đẹp 
 hơn, sẵn sàng làm những điều 
 tốt đẹp nhất vì người khác.
 - Tình yêu thương con người 
 làm cho xã hội lành mạnh, 
 trong sáng và ngày càng tốt đẹp 
 hơn. 2.8 Hãy kể tên những hoạt động, phong * Những phong trào, việc làm 
 thể hiện tình yêu thương con 
 trào có ý nghĩa lan tỏa tình yêu thương 
 người:
 con người mà em biết hoặc đã từng tham - Quyên góp sách vở cũ.
 - Quyên góp đồ dùng học tập 
 gia.
 cho trẻ em vùng cao.
 - Quyên góp, hỗ trợ đồng bào 
 lũ lụt.
 - Ủng hộ giúp đỡ người bị ảnh 
 hưởng bởi dịch Covid 19.
 - Kể tên các chương 2.9 Em hãy kể tên 4 chương trình truyền - HS kể tên các chương trình: 
 trình truyền hình thể hình có nội dung thể hiện tình yêu thương trái tim cho em, Vượt lên chính 
 hiện tình yêu thương con người. mình, Cặp lá yêu thương, Đèn 
 con người. đom đóm thắp sáng ước mơ....
 - Nhận xét, đánh giá 
 hành vi của những VD 2 2.10 Trong khu tập thể, bác Thu là một 1. Hành vi của một số bạn nhỏ 
 người xung quanh người khoẻ mạnh và tốt bụng. Nhưng trong khu tập thể như vậy là 
 - Đưa ra cách ứng xử trong một lần bị tai nạn giao thông, bác bị không tốt, cần phải phê phán và 
 của bản thân cho phù thương ở chân và từ đó bác phải đi tập nhắc nhở.
 hợp. tễnh. Một số trẻ con trong khu tập thể 2. Em sẽ khuyên nhủ các bạn là 
 thường chế giễu, nhại dáng đi của bác và nên thông cảm và yêu thương 
 gọi bác là "bà chấm phẩy". bác ấy hơn, bác ấy đã không 
 Câu hỏi: may mắn nên mới xảy ra tai 
 1/ Em suy nghĩ gì về hành vi của nạn giao thông, bác ấy cần sự 
 một số bạn nhỏ trong khu tập thể của bác cảm thông và chia sẻ yêu 
 Thu? thương từ mọi người.
 2/ Em sẽ góp ý cho các bạn ấy như - Lưu ý: GV chấm điểm linh 
 thế nào? hoạt theo bài làm HS.
Bài 3: Siêng - Nhân biết được siêng 3.1 Cá nhân có cách làm việc tự giác, cần A
năng, kiên năng, kiên trì là gì. cù, chịu khó thường xuyên hoàn thành tốt 
trì - Biết những biểu hiện các công việc là biểu hiện của người có của siêng năng, kiên trì đức tính
và trái với siêng năng, NB 3 A. siêng năng. B. tự ti.
kiên trì. C. tự ái. D. lam lũ.
 3.2 Trái với siêng năng, kiên trì là A
 A. lười biếng, ỷ nại.
 B. trung thực, thẳng thắn.
 C. Cẩu thả, hời hợt.
 D. qua loa, đại khái.
 3.3 Thế nào là siêng năng, kiên trì? - Siêng năng là tính cách làm 
 việc tự giác, cần cù, chịu khó, 
 thường xuyên của con người.
 - Kiên trì là tính cách làm việc 
 miệt mài, quyết tâm giữ và thực 
 hiện ý định đến cùng, dù gặp 
 khó khăn trở ngại cũng không 
 nản.
- Giải thích được vì sao 3.3 Hành vi nào dưới đây góp phần rèn C
các hành vi là đúng hay luyện đức tính siêng năng, kiên trì?
sai, thể hiện hay không TH 4 A. Làm việc theo sở thích cá nhân.
thể hiện siêng năng kiên B. Từ bỏ mọi việc khi gặp khó khăn.
trì. C. Chăm chỉ, quyết tâm đạt mục tiêu.
- Hiểu đươc những câu D. Ỷ nại vào người khác khi làm việc.
ca dao, tục ngữ nói về 
tính siêng năng, kiên trì. 3.4 Câu ca dao, tục ngữ nào dưới đây nói D
 về siêng năng, kiên trì ?
 A. Chị ngã em nâng.
 B. Há mồm chờ sung rụng.
 C. Đục nước béo cò.
 D. Kiến tha lâu ngày đầy tổ. 3.5 Em hãy nêu các biểu hiện của siêng * Biểu hiện siêng năng, kiên 
 năng, kiên trì ? trì: 
 - Đi học chuyên cần, làm bài 
 tập đầy đủ, tích cực tham gia 
 vào các hoạt động học tập ở 
 lớp, gặp bài khó không nản 
 lòng 
 - Chăn chỉ làm việc giúp đỡ bố 
 mẹ những côg việc phù hợp với 
 lứa tuổi, tích cực tham gia các 
 hoạt động xã hội do nhà trường 
 và địa phương tổ chức.
 3.6 Em hãy: Sưu tầm 1 tấm gương về * Sưu tầm được tấm gương 
 siêng năng, kiên trì và viết bài học rút ra siêng năng kiên trì. Vd: Tấm 
 từ tấm gương đó? gương về siêng năng, kiên trì 
 mà em biết là thầy Nguyễn 
 Ngọc Kí.
 * Bài học rút ra từ tấm gương 
 thầy Nguyễn Ngọc Kí là: dù ở 
 bất kể ở tình huống nào, hoàn 
 cảnh khó khăn nào cùng cần 
 phải lạc quan, chăm chỉ, cố 
 gắng thích nghi, kiên trì học tập 
 để trở thành người có ích cho 
 xã hội.
- Thể hiện sự quý trọng 3.7 Tình huống: a. HS trả lời đảm bảo các ý 
những người siêng Lớp 6A có phong trào thi đua giải các sau:
năng, kiên trì. bài toán khó. Mặc dù là thành viên trong -Việc làm của Hòa trong tình 
trong học tập, lao động. lớp nhưng Hòa thường xuyên bỏ qua, huống trên thể hiện bạn thiếu - Góp ý cho những bạn không làm những bài toán khó vì ngại đức tính siêng năng, kiên trì.
có biểu hiện lười biếng, suy nghĩ. - HS đưa ra được lời khuyên 
hay nản lòng để khắc VD 2 a. Việc làm của Hòa trong tình hợp lí và thuyết phục như: 
phục hạn chế này. huống trên thể hiện bạn thiếu đức tính Khuyên bạn, giúp đỡ, động 
- Xác định được biện gì? Nếu là bạn của Hòa, em sẽ khuyên viên, khích lệ bạn, tham mưu, 
pháp rèn luyện siêng bạn điều gì? đề xuất tổ chức các hoạt động 
năng, kiên trì trong lao b. Bản thân em đã làm như thế nào học tập, các hoạt động thi đua 
động, học tập và cuộc để rèn luyện đức tính đó? để bạn tham gia sôi nổi hơn...
sống hằng ngày phù b. HS biết tự liên hệ bản thân.
hợp với bản thân. VD:Để có được đức tính siêng 
 - Thực hiện được siêng năng kiên trì bản thân cần luôn 
 năng, kiên trì trong lao tự giác thực hiện công việc, học 
 tập, lao động, không ngại 
 động, học tập và cuộc 
 khó,ngại khổ,cố gắng thực hiện 
 sống hằng ngày. tốt mọi nhiệm vụ được giao...
 (Giáo viên linh hoạt trong cách 
 chấm, khuyến khích những 
 cách giải quyết sáng tạo của 
 học sinh)
 3.8 Tình huống: * An có biểu hiện siêng năng 
 An có thói quen ngồi vào bàn học bài học tập và làm bài tập đầy đủ. 
 lúc 7 giờ tối, mỗi môn học An đều học bài Nhưng An lại thiếu tính kiên trì 
 vì không quyết tâm làm bài tập 
 và làm bài đầy đủ. Nhưng để có được việc khi gặp bài khó.
 làm bài đầy đủ ấy thì khi gặp bài khó, bạn * Em sẽ khuyên An : Là học 
 thường ngại suy nghĩ và giở sách giải bài sinh, nếu chỉ có tính siêng năng 
 thôi chưa đủ, mà còn phải có 
 tập ra chép cho nhanh. Một lần sang nhà 
 tính kiên trì mới đạt kết quả tốt 
 bạn học nhóm, các bạn rất ngỡ ngàng khi trong học tập. Muốn có tính 
 thấy An làm bài nhanh và rất chính xác, kiên trì thì cần phải thường 
 các bạn xúm lại hỏi An cách giải thì bạn xuyên rèn luyện ngay tư khi 
 còn nhỏ. Nếu bạn cứ phụ thuộc trả lời: "À, khó quá, nghĩ mãi không được vào sách giải thì sẽ không hiểu 
 nên tớ chép ở sách giải bài tập cho nhanh. được kiến thức, sẽ bị lệ thuộc 
 và như vậy kết quả học tập sẽ 
 a. Việc làm của An trong tình huống không cao.
 trên có điều gì được và chưa được ? Bạn 
 còn thiếu đức tính gì ?
 b. Nếu em là bạn thân của An, em sẽ 
 khuyên bạn như thế nào ?
Bài 4: Tôn - Nhận biết được thế 4.1 Tôn trọng sự thật là suy nghĩ, nói và B
trọng sự nào là tôn trọng sự thật? làm theo đúng sự thật, luôn luôn bảo vệ
thật Biểu hiện của tôn trọng A. sự thật. B. tự do.
 sự thật.
 - Nêu được một số biểu NB 7 C. số đông. D. số ít.
 hiện của tôn trọng sự 
 thật. 4.2 Biểu hiện của tôn trọng sự thật là suy A
 nghĩ, nói và làm theo đúng
 A. sự thật. B. sở thích.
 C. niềm tin. D. mệnh lệnh.
 4.3 Thế nào là sự thật? Biểu hiện của tôn Sự thật là những gì có thật 
 trọng sự thật? trong cuộc sống hiện thực và 
 phản ánh đúng hiện thực cuộc 
 sống.
 - Biểu hiện của tôn trọng sự 
 thật là: suy nghĩ, nói và làm 
 theo đúng sự thật.
 - Giải thích được vì sao 4.4 Khi cá nhân biết tôn trọng sự thật, sẽ C
 phải tôn trọng sự thật. giúp con người nâng cao phẩm giá bản thân, góp phần tạo ra các mối quan hệ xã 
TH 4 hội tốt đẹp và được mọi người
 A. sùng bái.
 B. quan tâm.
 C. yêu mến, kính trọng.
 D. cung phụng.
 4.5 Nội dung nào dưới đây không phản D
 ánh ý nghĩa của việc tôn trọng sự thật?
 A. Tôn trọng sự thật góp phần bảo vệ cho 
 lẽ phải.
 B. Người tôn trọng sự thật luôn phải chịu 
 thiệt thòi.
 C. Tôn trọng sự thật giúp mọi người tin 
 tưởng hơn.
 D. Tôn trọng sự thật khiến cho các mối 
 quan hệ xấu đi.
 4.6 Kể 5 việc em đã làm thể hiện em biết Những việc làm tôn trọng sự 
 tôn trọng sự thật? thật: 
 - Trung thực trong giờ kiểm tra.
 - Không nói dối bố mẹ, ông bà, 
 thầy cô.
 - Lời nói đi đôi việc việc làm
 - Không nói khoác lác, nói sai 
 sự thật.
 - Không nói xấu người khác.
 4.7 Tôn trọng sự thật có ý nghĩa như thế Ý nghĩa của tôn trọng sự thật:
 nào đối với mỗi người chúng ta? - Là đức tính cần thiết, quý 
 báu. - Tạo ra các mối quan hệ xã hội 
 tốt đẹp. Được mọi người tin 
 yêu, quý trọng.
- Không đồng tình với 4.8 Có ý kiến cho rằng “Chỉ cần nói thật * Không tán thành với ý kiến 
việc nói dối hoặc che với bố mẹ, thầy cô còn không cần nói thật trên.
giấu sự thật. với những người khác”, em có tán thành ý 
- Luôn nói thật với VD 2 kiến đó không? Vì sao? * Giải thích: 
người thân, thầy cô, bạn - Ngoài nói thật với bố mẹ, 
bè và người có trách thầy cô ra, chúng ta còn cần nói 
nhiệm. thật với những người có trách 
 nhiệm xử lí các vấn đề xảy ra 
 trong cuộc sống mà mỗi người 
 chứng kiến, bắt gặp.
 - Lấy ví dụ như nói thật với các 
 chú công an khi chứng kiến 
 hành vi phạm pháp của một ai 
 đó 
 4.9 Tình huống a.
 Phương là một lớp trưởng luôn - Phương là người luôn tôn 
 thẳng thắn, gương mẫu. Trong lớp bạn trọng sự thật, làm việc với tinh 
 nào mắc khuyết điểm lần đầu Phương đều thần trách nhiệm cao, thái độ 
 nhắc nhở nhẹ nhàng. Bạn nào vi phạm khéo léo và hợp lý trong giải 
 nhiều lần, Phương ghi vào sổ và báo với quyết công việc. Việc làm của 
 cô chủ nhiệm để kiểm điểm trong buổi Phương giúp cho các bạn trong 
 sinh hoạt lớp. Vì vậy một số bạn tỏ ra lớp tiến bộ, kỷ luật.
 không đồng tình với Phương và đã đề Một số bạn trong lớp không 
 nghị thay lớp trưởng. đồng ý với việc làm của 
 a. Em hãy nhận xét về việc làm của Phương và đề nghị thay lớp 
 Phương và một số bạn trong tình huống 
 trên. trưởng là không tôn trong sự 
 b. Chứng kiến một số bạn có ý kiến thật, ý kiến mang tính cá nhân, 
 đề nghị thay đổi lớp trưởng, em sẽ làm gì? việc làm này của một số bạn 
 ảnh hưởng đến nề nếp và kỷ 
 luật của cả lớp.
 b.
 - Chứng kiến một số bạn có ý 
 kiến đề nghị thay đổi lớp 
 trưởng, em sẽ:
 + có ý kiến bảo vệ việc làm 
 đúng của Phương và không 
 đồng ý với ý kiến của một số 
 bạn trong lớp. Giải thích để cả 
 lớp hiểu.
 + Nếu một số bạn ấy vẫn còn 
 giữ ý kiến trên, em sẽ báo cáo 
 cho cô giáo chủ nhiệm biết để 
 có cách giải quyết.
Bài 5: Tự - Nêu được khái niệm tự 5.1 Tự làm, tự giải quyết công việc, tự lo C
lập lập liệu, tạo dựng cuộc sống cho mình được 
 - Liệt kê được những gọi là:
 biểu hiện của người có NB 3
 tính tự lập A. Tự tin. B. Trung thực.
 C. Tự lập. D. Tiết kiệm.
 5.2 Nội dung nào dưới đây thể hiện ý A
 nghĩa của sống tự lập ?
 A. Giúp cá nhân được mọi người kính 
 trọng.
 B. Đánh mất kĩ năng sinh tồn.
 C. Ngại khẳng định bản thân D. Từ chối khám phá cuộc sống. 5.3 Tự lập là gì - Tự lập : Là chủ dộng, tự giác 
 làm các công việc bằng khả năng, 
 sức lực của mình.
- Giải thích được vì sao 5.4 Câu “ Tự lực cánh sinh” nói về đức D
phải tự lập. tính nào của con người?
- Đánh giá được khả A. Kiên trì B. Siêng năng
năng tự lập của người TH 4 C. Chăm chỉ D. Tự lập
khác.
- Đánh giá được khả 5.5 Hành động nào không là biểu hiện A
năng tự lập của bản thân của tự lập?
 A. Luôn nhờ chị gái chuẩn bị đồ dùng học 
 tập cho mình.
 B. Dù trời lạnh nhưng luôn làm đầy đủ 
 bài tập rồi mới đi ngủ.
 C. Tự chuẩn bị đồ ăn sáng rồi đi học.
 D. Cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ được 
 giao.
 5.6 Vì sao phải tự lập? Bản thân em cần * Vì:
 phải làm gì để rèn luyện tính tự lập? - Vì tự lập giúp chúng ta tự tin, 
 bản lĩnh.
 - Làm chủ được cuộc sống.
 - Linh hoạt giải quyết các tình 
 huốn, công việc hiệu quả và 
 vượt qua được những khó khăn 
 thử thách trong cuộc sống.
 - Nhận đươc sự kính trọng của 
 mọi người .
 * Cách rèn luyện: 
 - Chủ động làm việc, từ lúc còn nhỏ, từ những việc nhỏ.
 - Tự tin vào bản thân.
 - Cố gắng, kiên trì và quyết tâm 
 thực hiện công việc.
 - Tự giác học bài và lam bài 
 tập, giúp đỡ bố mẹ những công 
 việc phù hợp với sức lao động 
 của mình ..
 5.7 Em hãy kể 1 tấm gương về tính tự - Bác Hồ kính yêu của chúng 
 lập? Qua đó em học tập được điều gì ở ta. Bác ra đi tìm đường cứu 
 họ? nước với hai bàn tay trắng, 
 nhưng với lòng yêu nước, ý chí 
 quyết tâm không sợ khó khăn, 
 gian khổ và có tính tự lập 
 cao cuối cùng Bác đã thành 
 công đã giúp đất nước ta hoàn 
 toàn độc lập, đem lại cuộc sống 
 ấm no hạnh phúc cho nhân dân 
 ta
- Xác định được một số 5.8 Tình huống: Lan là học sinh mới a. Lan là người chưa biết tự lập 
cách rèn luyện thói quen chuyển đến lớp 8H. Nhà Lan ở gần trong cuộc sống.
tự lập phù hợp với bản 
 trường nhưng trong tuần đầu tiên vào lớp, Giải thích: 
thân VD 1 Lan đã đi học muộn hai lần. Thấy vậy, 
- Tự thực hiện được lớp trưởng hỏi Lan lí do đi muộn, Lan trả - Là học sinh lớp 8 nhưng Lan 
nhiệm vụ của bản thân lời: “Tại bố mẹ tớ đi làm sớm, không có chưa tự thức dậy để đi học 
trong học tập, sinh hoạt ai gọi dậy nên tớ không đi học đúng giờ đúng giờ. 
hằng ngày, hoạt động được”. - Tự thức dậy vào buổi sáng là 
tập thể ở trường và 
 a) Em có nhận xét gì về Lan? việc Lan có thể tự làm nhưng 
trong cuộc sống cộng Lan vẫn phụ thuộc vào bố mẹ 
đồng; không dựa dẫm, ỷ b) Nếu em là Lan, em sẽ làm gì để có thể 
 tự dậy sớm và đi học đúng giờ mà không điều đó sẽ dẫn đến Lan có thói 
lại và phụ thuộc vào quen ỷ lại, không tự giải quyết 
người khác. cần bố mẹ đánh thức? công việc của chính mình. 
 - Việc làm của Lan còn ảnh 
 hưởng đến tập thể, khiến mọi 
 người khó tin tưởng Lan và khó 
 hòa đồng với Lan hơn.
 b. Học sinh nêu đúng 2 việc mà 
 mình đã làm để tự dậy sớm và 
 đi học đúng giờ mà không cần 
 bố mẹ đánh thức.
 Chủ đề 2. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Bài 6: Tự - Nêu được thế nào là tự 6.1 Tự nhận thức bản thân là quá trình C
nhận thức nhận thức bản thân. quan sát và tìm hiểu về
bản thân - Nêu được ý nghĩa của NB 2 A. thầy cô. B. bạn bè.
 tự nhận thức bản thân.
 C. chính mình. D. bố mę.
 6.2 Tự nhận thức bản thân là D
 A. biết nhìn nhận đánh giá tương đối về 
 bản thân mình (khả năng, hiểu biết, tính 
 cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, 
 điểm yếu )
 B. biết nhìn nhận đánh giá đúng về 
 người khác (khả năng, hiểu biết, tính 
 cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, 
 điểm yếu )
 C. biết nhìn nhận đánh giá hợp lý về 
 bản thân mình (khả năng, hiểu biết, tính 
 cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, 
 điểm yếu )
 D. biết nhìn nhận đánh giá đúng về bản 
 thân mình (khả năng, hiểu biết, tính cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm 
 yếu )
 6.3 Thế nào là tự nhận thức bản thân? - Tự nhận thức bản thân là khả 
 năng hiểu rõ chính xác bản 
 thân, biết mình cần gì, muốn gì, 
 đâu là điểm mạnh, điểm yếu 
 của mình.
- Xác định được điểm 6.4 Để tự nhận thức bản thân hiệu quả, A
mạnh, điểm yếu của bản chúng ta cần phải
thân A. thường xuyên tự tu dưỡng và rèn 
- Xác định được giá trị, TH 4
vị trí, tình cảm, các mối luyện. 
quan hệ của bản thân B. luôn luôn dựa vào kết quả người khác.
 C. có sự giúp đỡ của người khác. 
 D. dựa vào quan hệ họ hàng.
 6.5 Cá nhân biết đánh giá về điểm mạnh, B
 điểm yếu của bản thân, quyết tâm khắc 
 phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh là 
 biểu hiện nào dưới đây của mỗi người
 A. sống có mục đích.
 B. tự nhận thức bản thân.
 C. sống có ý chí.
 D. tự hoàn thiện bản thân.
 6.6 Hãy lấy 2 ví dụ về việc bản thân em HS lấy được 2 ví dụ về bản 
 hoặc bạn em biết tự nhận thức bản thân. thân hoặc bạn của mình biết tự 
 nhận thức bản thân
 6.7 Hãy chỉ ra điểm yếu của em trong * Học sinh chỉ ra được ít nhất 
 học tập và trình bày những việc em đã 1 điểm yếu trong học tập. làm để khắc phục điểm yếu đó. * Học sinh trình bày được ít 
 nhất 2 việc đã làm để khắc 
 phục điểm yếu trong học tập 
 của bản thân.
- Xây dựng được kế 6.8 Cho tình huống sau: * Nếu là Tùng, em sẽ khắc 
hoạch phát huy điểm phục hạn chế này bằng cách:
mạnh, hạn chế điểm yếu Tùng là một trong những học sinh 
của bản thân. VD 2 giỏi lớp 6A. Bạn học tốt nhiều môn và - Em sẽ tập luyện thuyết trình 
 thường chuẩn bị rất kĩ mỗi khi được giao trước gương.
 nhiệm vụ học tập trong nhóm. Tuy nhiên, - Thường xuyên tham gia các 
 Tùng lại ngại nói trước đám đông. Vì mỗi hoạt động của lớp, của trường 
 lần thuyết trình, Tùng dễ nói lắp bắp, tay để tiếp xúc với đám đông nhiều 
 chân run rẩy dù chuẩn bị bài cẩn thận. hơn.
 Nếu em là Tùng thì em sẽ làm gì để - Mạnh dạn phát biểu trong các 
 hoàn thiện bản thân mình? buổi học và tham gia hoạt động 
 nhóm trao đổi với bạn bè.
 6.9 Cho tình huống sau: a, Nếu là Bình em sẽ :
 Bình rất thần tượng ca sĩ nổi tiếng và tìm 
 mọi cách để thay đổi bản thân cho giống - Không thay đổi bản thân cho 
 với ca sĩ đó từ sở thích, tính cách, trang giống với ca sĩ đó,cũng không 
 phục, đầu tóc đến cử chỉ, điệu bộ. Thậm ghét những người mà ca sĩ đó 
 chí, Bình còn ghét cả những người mà ca ghét 
 sĩ đó ghét dù Bình chưa một lần gặp họ. - Biết hạn chế điểm yếu và phát 
 Nhiều người cho rằng Bình không nhận huy điểm mạnh của bản thân.
 thức được bản thân mình và đang biến - Sống có ước mơ và tạo dựng 
 mình thành cái bóng của người khác. cho mình một cuộc sống có ý 
 Nếu em là Bình thì em sẽ làm gì để nghĩa theo cách riêng của mình 
 không biến mình thành cái bóng của chứ không phải là cái bóng của 
 người khác? người khác.