Một số vấn đề về Nghiên cứu khoa học của học simh trung học - Nguyễn Minh Tuấn

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀNGHIÊN CỨU KHOA HỌCCỦA HỌC SINH TRUNG HỌCNguyễn Minh TuấnMỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NCKHTRI THỨC NÀO ĐÁNG TINNhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Trái đất ngày càng nóng lênChuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắngCường độ dòng điện tỉ lệ nghịch với giá trị điện trởMuốn sáng tạo hơn, hãy sử dụng đèn mờĐàn ông thường sợ vợHút thuốc lá có hại cho sức khỏeRau non, xanh mơn mởn chứng tỏ có thuốc bảo vệ TVChớ cười nhiều nếu muốn trở thành sếpKHÁI NIỆM KHOA HỌCTri thức khoa học: là những hiểu biết tích lũy được một cách hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học có mục tiêu, có kế hoạch và được thực hiện dựa trên hệ thống các phương pháp khoa học Tri thức kinh nghiệm: Từ quá trình cảm nhận và xử lý các vấn đề trong cuộc sống, kinh nghiệm, hiểu biết được tích lũy, ban đầu còn riêng lẻ, rời rạc, về sau hình thành những mối liên hệ mang tính hệ thống. là hệ thống tri thức về mọi loại quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những quy luật của tự nhiên, xã hội, tư duy. Theo Vũ Cao ĐàmNGHIÊN CỨU KHOA HỌC	Nghiên cứu khoa học là sự phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc sáng tạo phương pháp mới và phương tiện kỹ thuật mới để làm biến đổi sự vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động của con người Theo Vũ Cao ĐàmPHÁT MINH, PHÁT HIỆN, HAY SÁNG CHẾArchimet PHÁT HIỆN ra định luật sức nâng của nước.Kock SÁNG CHẾ ra vi trùng lao. Lebedev PHÁT MINH ra tính chất áp suất của ánh sáng. James Watt PHÁT MINH ra máy hơi nước.Colombo PHÁT HIỆN châu Mỹ.Nobel SÁNG CHẾ ra công thức thuốc nổ TNT.PHÁT MINHlà sự khám phá ra những quy luật, những tính chất hoặc những hiện tượng của thế giới vật chất tồn tại một cách khách quan mà trước đó chưa ai biết, nhờ đó làm thay đổi cơ bản nhận thức của con ngườiPhát minh KHÔNG có giá trị thương mại, KHÔNG có khái niệm cấp bằng phát minh và KHÔNG được bảo hộ pháp lý VD: Archimet phát minh định luật sức nâng của nước, Lebedev phát minh tính chất áp suất của ánh sáng Theo Vũ Cao ĐàmPHÁT HIỆNlà sự khám phá ra những vật thể, những quy luật xã hội đang tồn tại một cách khách quan Phát hiện KHÔNG có giá trị thương mại, KHÔNG có khái niệm cấp bằng phát hiện và KHÔNG được bảo hộ pháp lý VD: Kock phát hiện vi trùng lao, Marie Curie phát hiện nguyên tố phóng xạ radium, Colomb phát hiện châu Mỹ Theo Vũ Cao ĐàmSÁNG CHẾlà một giải pháp kỹ thuật mới về nguyên lý kỹ thuật, tính sáng tạo và áp dụng được Sáng chế có khả năng áp dụng nên có ý nghĩa thương mại, được cấp bằng sáng chế độc quyền (patent), có thể mua bán bằng sáng chế, cấp giấy phép sử dụng (licence) và được bảo hộ quyền sở hữu công nghiệp VD: James Watt sáng chế ra máy hơi nước, Nobel sáng chế ra công thức thuốc nổ TNTTheo Vũ Cao ĐàmKHỞI ĐẦU – HAI LOẠI DỰ ÁNDỰ ÁN KHOA HỌC(Science Fair Project)DỰ ÁN KỸ THUẬTEnginering ProjectPHÁT MINHSÁNG CHẾPHÁT HIỆNTRẢI NGHIỆM - NHÌN NHẬN CỦA NHÀ KHOA HỌC Trong hai loại pin A và B, loại nào tốt hơn?Trong hai loại pin A và B, loại nào sử dụng được lâu hơn?Trong hai loại pin A và B, loại nào duy trì được hiệu điện thế lâu hơn trước khi đạt ngưỡng 0.9 vôn?ĐẶT CÂU HỎI NGHIÊN CỨUHình ảnh chỉ là ví dụ minh hoạTRẢI NGHIỆM - DỰ ĐOÁN CÓ CƠ SỞ	Khi sử dụng làm nguồn cho cùng một thiết bị, pin A sẽ cho thời gian lâu hơn trước khi tới ngưỡng 0.9 vônGIẢ THUYẾT KHOA HỌCTRẢI NGHIỆM – KIỂM CHỨNG DỰ ĐOÁNĐại lượng chủ động thay đổi: THỜI GIANĐại lượng phụ thuộc: HIỆU ĐIỆN THẾĐại lượng không đổi: MÁY HÁT, ĐĨA HÁT, ÂM LƯỢNGTHỰC NGHIỆM KIỂM CHỨNGHình ảnh chỉ là ví dụ minh hoạTRẢI NGHIỆM – SỐ LIỆU THỰC NGHIỆMPin B dưới ngưỡng 0.9(v) ở 5 hPin A dưới ngưỡng 0.9(v) ở 7.5 hKết luận: Pin A tốt hơn pin BTHU THẬP SỐ LiỆUPHÂN TÍCHVÀ KẾT LuẬNLOGIC CỦA NCKHVỚI DỰ ÁN KHOA HỌCĐặt câu hỏiNghiên cứuTổng quanXây dựngGiả thuyếtThực nghiệmkiểm chứngPT kết quảvà kết luậnGiả thuyết đúngGiả thuyết saiBáo cáo kết quảThử lạiĐÂY LÀ GÌ?VỚI DỰ ÁN KỸ THUẬTXác định vấn đềNghiên cứu tổng quanXác định yêu cầuĐề xuất các giải phápLựa chọn giải phápHoàn thiện giải phápXây dựng mẫuĐánh giá vàhoàn thiện thiết kếCÂU CHUYỆN CỦA Jack và JessicaInitial QuestionCâu hỏi nghiên cứuBrainstormCông nãoHypothesisGiả thuyết khoa họcVariables Independent Dependent ControlledBiến Độc lập Phụ thuộc Điều khiển (kiểm soát)MaterialsVật liệu, dụng cụProcedureTrình tựConduct the ExperimentTiến hành thực nghiệmConclusionKết luậnTRẢI NGHIỆMCÂU HỎI NGHIÊN CỨU – YÊU CẦUFeasible – Khả thiInteresting – Thú vịNovel – Mới lạEthical – Đạo đứcRelevant – Liên quanCan J Surg. 2010 August CÂU HỎI NGHIÊN CỨU – CÁC LOẠI CÂU HỎIExistence – Sự tồn tạiTrẻ sơ sinh có nhận biết được mầu không?Description, Classification – Miêu tả, Phân loạiĐặc điểm của sự chú ý là gì?Composition – Thành phầnNhững yếu tố nào tạo nên chỉ số IQ?Relationship – Mối liên hệSự tập trung chú ý có ảnh hưởng tới chỉ số IQ không?115 Fisk research questionCÂU HỎI NGHIÊN CỨU – CÁC LOẠI CÂU HỎIDescriptive-Comparative – Mô tả-So sánhTrí nhớ của người trẻ tuổi có tốt hơn trí nhớ của người già?Causality – Quan hệ nhân quả (QHNQ)Luyện tập có dẫn tới kỹ năng hay không?Causality-Comparative – QHNQ-So sánhTập aerobic có tốt hơn luyện tập giải quyết vấn đề trong việc nâng cao khả năng nhận thức của người cao tuổi?CÂU HỎI NGHIÊN CỨU – HÌNH THÀNH CÂU HỎIChủ đề RỘNGBroad topicChủ đề HẸPNarrowed topicChủ đề QUAN TÂMFocused topicCâu hỏi NCResearch QuestionSức khoẻPhụ nữPhụ nữvà bệnh ung thưPhụ nữ hút thuốcVà ung thư vúCó hay không mối liên hệ giữa hút thuốc là và bệnh ung thư vú ở phụ nữFormulate research QuestionGIẢ THUYẾT KHOA HỌC – YÊU CẦUTestable – Có thể kiểm chứngFalsifiable – Có thể bác bỏParsimonious – Đơn giản nhất có thểPrecise – Cụ thể, rõ ràng, chính xácUsefull – Hữu íchSound reasoning – Có cở sởClearly states the relationship between the defined variables – Làm rõ mối liên hệ giữa các biếnEasy to measure variables – Dễ đo các biếnTestable in a reasonable amount of time – Khả thi về TGTRẢI NGHIỆM – DỰ ÁN KHOA HỌCLựa chọn chủ đềTrao đổi về chủ đềThu hẹp chủ đềĐặt câu hỏi nghiên cứuĐánh giá và chỉnh sửa câu hỏi NCNêu giả thuyết khoa họcĐánh giá và chỉnh sửa GTKHTRẢI NGHIỆM – DỰ ÁN KỸ THUẬTXác định vấn đề, nhu cầu (thực tiễn)Trao đổi về vấn đề, nhu cầuXây dựng mục tiêu nghiên cứuĐánh giá và hoàn thiện mục tiêuHình thành tiêu chí, yêu cầu của SPĐánh giá và chỉnh sửa tiêu chí, yêu cầu của SPTHẢO LUẬN