KHBD Toán lớp 6 năm học 2026-2027 - Tuần 32 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop6.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 42. KẾT QUẢ CÓ THỂ VÀ SỰ KIỆN TRONG TRÒ CHƠI, THÍ 
 NGHIỆM (TIẾT 2)
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Tổ chuyên môn: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 6........
 Môn học: Toán Tuần: 32 Số tiết: 2
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
Tiết theo PPCT: Số học, tiết 88 (Bài 42, dạy trong 2 tiết 87–88; tiết này: mục 2. Sự kiện). Thời gian 
thực hiện: 1 tiết (45 phút).
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Nhận biết được một sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm có xảy ra hay không; biết một sự kiện có thể 
xảy ra hoặc không xảy ra tuỳ thuộc vào kết quả của trò chơi, thí nghiệm.
2. Năng lực
– Kiểm tra được một sự kiện xảy ra hay không xảy ra khi biết kết quả; liệt kê được các kết quả có thể 
để một sự kiện xảy ra.
– Đọc luật chơi, đếm, so sánh để quyết định người thắng.
– Năng lực số – [TC1.6.1] (Hiểu biết về trí tuệ nhân tạo): dùng GeoGebra mô phỏng việc gieo hai con 
xúc xắc, đếm số lần một sự kiện xảy ra; diễn giải được hai thuật ngữ “mô phỏng”, “ngẫu nhiên”.
3. Phẩm chất
– Trung thực khi ghi kết quả, tôn trọng luật chơi; hứng thú khám phá.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
– GV: SGK Toán 6 tập hai, tr. 91–93; hình tấm bìa của Luyện tập 2 (in ở Hoạt động 3.2) để chiếu; mỗi 
nhóm hai con xúc xắc; một hộp (GV giữ, dùng cho cả lớp) có mười tấm thẻ ghi các số 2; 2; 3; 3; 3; 5; 
5; 5; 5; 5 (thẻ cắt từ bìa, cùng cỡ); một hộp kín có 5 viên bi xanh, 3 viên bi đỏ, 2 viên bi vàng cùng cỡ 
(có thể thay bằng nắp chai, hạt nhựa ba màu); máy tính có Internet nối máy chiếu, mở sẵn GeoGebra 
Classic (geogebra.org/classic) cho Hoạt động 3.4.
– HS: SGK, vở có Bài 9.26a và danh sách kết quả có thể của một trò chơi tự tìm (giao ở tiết 87); hai 
con xúc xắc mỗi nhóm.
– Câu hỏi ở mục b) của mỗi hoạt động là phần giao cho học sinh; mục c) là đáp án, tiêu chí và kiến 
thức cần chốt dành cho giáo viên, không chiếu cùng lúc với lúc giao bài.
 11 Biên soạn: Lop6.net 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Mở đầu – Kiểm vở Bài 9.26a (3 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu: GV nắm bài về nhà; HS nhắc lại cách liệt kê kết quả có thể, chuẩn bị chuyển sang sự 
kiện.
b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
Kiểm vở Bài 9.26a (SGK tr. 93) và danh sách kết 9.26a (SGV tr. 206): có 3 kết quả có thể: Nai, 
quả có thể của một trò chơi, thí nghiệm HS tự tìm Cáo, Gấu.
(giao ở tiết 87). Câu hỏi: không chắc chắn – có lần mũi tên chỉ vào 
Câu hỏi (tự soạn): Quay tấm bìa ở Bài 9.26, “mũi ô Cáo, có lần chỉ vào ô Nai hoặc Gấu.
tên chỉ vào ô Cáo” có chắc chắn xảy ra sau mỗi Tiêu chí: danh sách đủ, không lặp; trả lời được 
lần quay không? “có lần có, có lần không”. Nhận xét bằng lời.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Đầu giờ kiểm Mở vở.
vở vài bàn; nêu câu hỏi (khoảng 1 phút).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Lướt vở, ghi tên Suy nghĩ câu hỏi.
HS chưa làm (khoảng 1 phút).
Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời một HS trả lời Trả lời.
(gộp bước 4, khoảng 1 phút).
Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt c); dẫn vào Ghi tên mục 2. Sự kiện.
mục 2: câu “mũi tên chỉ vào ô Cáo” là một sự kiện 
– có lúc xảy ra, có lúc không.
 12 Biên soạn: Lop6.net 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
2. Sự kiện – Hoạt động 4, 5 (13 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu: HS làm thí nghiệm, sau mỗi lần xác định sự kiện đã nêu có xảy ra hay không; nhận ra sự 
kiện xảy ra hay không tuỳ thuộc vào kết quả.
b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
HĐ4 (SGK tr. 91): Gieo đồng thời hai con xúc Kết quả thay đổi theo từng lần gieo. Ví dụ: ra 3 và 
xắc. Quan sát số chấm xuất hiện và cho biết sự 5 – tổng 8: a) xảy ra, b) xảy ra; ra 2 và 3 – tổng 5: 
kiện nào sau đây xảy ra: a) Tổng số chấm xuất a) không xảy ra, b) không xảy ra; ra 4 và 6 – tổng 
hiện trên hai con xúc xắc là số chẵn; b) Tổng số 10: cả hai xảy ra; ra 6 và 1 – tổng 7: a) không xảy 
chấm xuất hiện trên hai con xúc xắc lớn hơn 7. ra, b) không xảy ra (7 không lớn hơn 7).
Mỗi nhóm gieo 4 lần, kẻ bảng vào vở và ghi: Liệt kê thêm (tự soạn, cho nhóm làm nhanh): sự 
 Lần Số chấm Tổng a) xảy b) xảy kiện a) xảy ra khi tổng là 2, 4, 6, 8, 10 hoặc 12; sự 
 hai con ra? ra? kiện b) xảy ra khi tổng là 8, 9, 10, 11 hoặc 12.
 1 Lưu ý GV: tổng bằng 7 thì b) không xảy ra – HS 
 hay nhầm “lớn hơn 7” với “từ 7 trở lên”.
 2
 Tiêu chí: bảng ghi đủ 4 lần; mỗi lần quyết định 
 3
 đúng theo tổng.
 4
HĐ5 (SGK tr. 91): Trong hộp có mười tấm thẻ HĐ5 – theo số trên thẻ rút được: rút được 2: a) 
ghi các số 2; 2; 3; 3; 3; 5; 5; 5; 5; 5. Yêu cầu năm không xảy ra, b) không xảy ra; rút được 3: a) 
bạn lần lượt rút ngẫu nhiên một thẻ, quan sát số không xảy ra, b) xảy ra; rút được 5: a) xảy ra, b) 
ghi trên thẻ rồi trả lại thẻ vào hộp. Sau mỗi lần xảy ra.
một bạn rút, hãy cho biết các sự kiện sau có xảy ra Câu hỏi thêm (tự soạn, hỏi miệng): Có kết quả nào 
hay không. a) Rút được thẻ ghi số 5; b) Không rút làm a) xảy ra mà b) không xảy ra không? – 
được thẻ ghi số 2. Không: rút được 5 thì cũng không rút được 2.
Kiến thức (SGK tr. 91): Khi thực hiện trò chơi Tiêu chí: mỗi lần rút, HS nêu đúng hai quyết định; 
hoặc thí nghiệm, một sự kiện có thể xảy ra hoặc nêu được “xảy ra hay không là tuỳ vào số trên thẻ 
không xảy ra tuỳ thuộc vào kết quả của trò chơi, rút được”.
thí nghiệm đó.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Phát xúc xắc Nhận dụng cụ, kẻ bảng vào vở.
cho nhóm 4 HS; giao HĐ4 (gieo 4 lần, kẻ bảng) 
(khoảng 1 phút).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm làm HĐ4 Gieo, ghi bảng, quyết định a), b) từng lần. HĐ5: 
(khoảng 4 phút); GV đến từng nhóm hỏi lần gieo năm bạn lên rút thẻ; cả lớp ghi năm số rút được và 
có tổng 7. Tiếp theo, HĐ5 làm chung cả lớp quyết định a), b) cho từng lần vào vở.
(khoảng 3 phút): GV cầm hộp thẻ, mời năm bạn ở 
năm tổ/nhóm khác nhau lần lượt lên rút một thẻ, 
đọc to số, trả thẻ vào hộp; sau mỗi lần rút cả lớp 
giơ tay cho a), b).
 13 Biên soạn: Lop6.net 
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời hai nhóm đọc Báo cáo; nhóm khác kiểm quyết định của bạn.
bảng HĐ4; mời một HS đọc lại năm kết quả HĐ5 
và các quyết định; hỏi câu hỏi thêm (khoảng 3 
phút).
Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt c) và hộp Ghi hộp kiến thức vào vở.
kiến thức (khoảng 2 phút).
3. Hoạt động 3: Luyện tập
3.1. Ví dụ 2 – trò chơi tung đồng xu (6 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a) Mục tiêu: HS đọc luật chơi, tính điểm từ bảng và xác định sự kiện nào xảy ra.
b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
Ví dụ 2 (SGK tr. 92): Trò chơi tung đồng xu Giải (SGK tr. 92): Từ bảng số điểm từng lượt 
(dành cho hai người chơi). Luật chơi: Mỗi lượt chơi, ta thấy Tú được 6 điểm, Quân được 5 điểm. 
chơi, từng người chơi lần lượt tung đồng thời hai Vậy sự kiện Tú thắng xảy ra; sự kiện Quân thắng 
đồng xu. Nếu cả hai đồng xu ra mặt ngửa thì không xảy ra.
người đó được 1 điểm, nếu ra kết quả khác thì Cách đếm: Tú 
không được điểm. Sau 10 lượt chơi, ai được nhiều 1 + 1 + 0 + 0 + 0 + 1 + 1 + 0 + 1 + 1 = 6; 
điểm hơn là người thắng cuộc. Tú và Quân chơi Quân 1 + 0 + 0 + 1 + 0 + 1 + 1 + 1 + 0 + 0 = 5
trò chơi và ghi lại số điểm của từng lượt chơi như ; 6 > 5.
sau: Câu hỏi: 0 điểm – chỉ khi cả hai đồng xu ra mặt 
 Lượt 1 2 3 4 5 ngửa mới được 1 điểm.
 Tú 1 1 0 0 0 Tiêu chí: hai tổng đúng, kết luận cả hai sự kiện.
 Quân 1 0 0 1 0
 Lượt 6 7 8 9 10
 Tú 1 1 0 1 1
 Quân 1 1 1 0 0
(Bảng của SGK in một hàng 10 lượt; ở đây chia 
hai nửa, mỗi nửa 5 lượt.)
Em hãy cho biết trong hai sự kiện: Tú thắng và 
Quân thắng, sự kiện nào xảy ra, sự kiện nào không 
xảy ra.
Câu hỏi (tự soạn): Một lượt Tú tung ra một sấp, 
một ngửa. Lượt đó Tú được mấy điểm?
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc luật Đọc luật; trả lời câu hỏi.
chơi trong SGK; GV hỏi câu hỏi tự soạn để kiểm 
HS hiểu luật (khoảng 2 phút).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: HS tự cộng điểm Làm vào vở.
từng bạn, kết luận (khoảng 2 phút).
 14 Biên soạn: Lop6.net 
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời một HS trình Trình bày; đối chiếu.
bày; lớp đối chiếu lời giải SGK (khoảng 1 phút).
Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt c): đọc kĩ Ghi kết luận.
luật để biết khi nào sự kiện xảy ra rồi mới kiểm 
trên kết quả (khoảng 1 phút).
3.2. Luyện tập 2 – quay tấm bìa (4 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tấm bìa của Luyện tập 2 – SGK Toán 6, tập hai, tr. 92.
a) Mục tiêu: HS xác định sự kiện có xảy ra hay không khi biết kết quả quay.
b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
Luyện tập 2 (SGK tr. 92): Minh quay tấm bìa và (SGV tr. 206) Sự kiện (1) xảy ra; các sự kiện (2), 
thấy mũi tên chỉ vào ô số 3 như hình bên. Hãy cho (3) không xảy ra (mũi tên chỉ ô số 3; 3 ≠ 4; 3 < 5
biết sự kiện nào sau đây xảy ra: (1) Mũi tên chỉ ).
vào ô ghi số 3 hoặc 5; (2) Mũi tên chỉ vào ô ghi số Lưu ý GV: tấm bìa có ba ô số 4 nhưng mũi tên chỉ 
4; (3) Mũi tên chỉ vào ô ghi số lớn hơn 5. ô số 3, nên (2) vẫn không xảy ra; nhiều ô số 4 chỉ 
 cho biết (2) dễ xảy ra ở những lần quay khác.
 Tiêu chí: đúng ba quyết định, có lí do so với số 3.
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Chiếu hình tấm Đọc đề, nhìn ô mũi tên chỉ.
bìa; HS đọc đề (khoảng 1 phút).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: HS làm cá nhân, Ghi vào vở.
ghi Đ (xảy ra) / K (không xảy ra) cho (1), (2), (3) 
(khoảng 1 phút).
Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Cả lớp giơ tay cho Giơ tay; giải thích.
từng sự kiện; mời một HS giải thích (3) (khoảng 1 
phút).
Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt c) (khoảng 1 Sửa bài.
phút).
 15