KHBD Ngữ văn lớp 6 năm học 2026-2027 - Tuần 35 - Tích hợp năng lực số và AI

 Biên soạn: Lop6.net 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Mở đầu – Nhận lại bài, chọn điều muốn chia sẻ (4 phút)
a) Mục tiêu: Nối bài viết với phần giới thiệu sách và chuẩn bị nói.
b) Nội dung: Trả bài137A; nhận bản sạch; chọn thông điệp cho ngày hội.
c) Sản phẩm: Một điều đã làm rõ trong bài và sản phẩm sẽ giới thiệu.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Dùng bài vừa nhận lại hoặc bài đã hoàn thiện ở 
 Trả các bài và phiếu137A đã thu ở tiết137; kiểm nhà để đối chiếu góp ý; đánh dấu điều muốn nói.
 sự hoàn thiện của các bài viết tiếp ở nhà. Cho HS 
 đối chiếu góp ý trên phiếu rồi chọn một ý có thể 
 nói với người tới xem góc sách.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Nói ngắn với bạn; không nhận xét thay cho bài 
 Dành 1 phút trả/nhận, 1 phút đọc, 1 phút trao đổi. thực tế của cả lớp.
 Nhận xét chung chỉ chọn lỗi thực gặp, như dẫn 
 chi tiết không rõ nguồn hoặc kể quá dài. Em 
 chưa có bìa có thể giới thiệu nhật kí hoặc chính 
 phần sách đã đọc.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận Nêu thông tin nền.
 Mời một HS nêu ý kiến và chỉ sản phẩm giúp Dự kiến trả lời:
 minh hoạ. Hỏi thêm: “Người chưa đọc sách cần Cần biết tên sách, tác giả, chi tiết hoặc nhân vật 
 biết gì trước?” liên quan; nói rõ phần mình đã đọc, không cần kể 
 hết truyện.
 Bước 4. Kết luận, nhận định Sắp sản phẩm và giữ bản viết đã trả để dùng khi 
 Dành phút cuối chốt nhiệm vụ: hôm nay dùng tìm ý.
 sản phẩm để trao đổi về sách, đồng thời chuẩn bị 
 bài nói cho tiết139.
2. Thực thi nhiệm vụ – Trưng bày và giới thiệu sản phẩm đọc (15 phút)
a) Mục tiêu: Giải thích được lựa chọn sáng tạo và lắng nghe cách đọc của bạn.
b) Nội dung: Tổ chức bốn góc sách; hai lượt tham quan; ghi phản hồi bằng phiếu138A.
c) Sản phẩm: Sản phẩm có nhãn và lời giới thiệu; ghi nhận về một sản phẩm đã xem.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bày bìa vẽ lại, nhật kí, tranh hoặc bài giới thiệu 
 Chia lớp thành bốn nhóm, mỗi nhóm một khu đã có; đặt nhãn giấy theo mẫu138A.
 bàn. Giao 3 phút bày sản phẩm: tên sách/tác giả; 
 người thực hiện; phần việc cá nhân; chi tiết làm 
 điểm tựa. Không biến sách mượn thành quà tặng.
 11 Biên soạn: Lop6.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Thực hiện vai theo lượt. Người xem ghi một ý, 
 Mỗi nhóm chia hai nửa: một nửa trực góc, một hỏi điều chưa rõ; người trực chỉ sản phẩm và giải 
 nửa đi xem góc kế bên trong4 phút; đổi vai thích dựa vào sách.
 thêm4 phút. Người giới thiệu nói khoảng1 phút, 
 phần còn lại dành quan sát/hỏi. Không yêu cầu 
 mỗi em đi hết mọi góc.
 Hỏi gợi tại góc: “Nếu che tên sách, chi tiết nào Gợi ý: bìa có hình dế gợi nhân vật; cách chọn 
 trên sản phẩm vẫn giúp hiểu điều em muốn nói? màu và bố trí có thể do người vẽ nghĩ ra, không 
 Chi tiết đó lấy từ đâu? Phần nào là cách tưởng khẳng định đó là bìa gốc. Nhật kí ghi ngày/phần 
 tượng của em?”. Với em ngại nói, cho dùng ba từ đã đọc cho thấy hành trình đọc; nhãn cần phân 
 khoá trên nhãn và chỉ vào sản phẩm. biệt tên tác giả sách và người làm sản phẩm.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận Chia sẻ bằng phiếu138A; người thực hiện trả lời 
 Dành2 phút cho hai phản hồi trước lớp: nêu tên hoặc chỉ chỗ sẽ kiểm lại trong sách.
 sản phẩm, chi tiết giúp hiểu sách, một câu hỏi. 
 Nhắc tránh chỉ khen “đẹp” hoặc so bì vật liệu 
 đắt/rẻ.
 Bước 4. Kết luận, nhận định Ghi phản hồi phù hợp, chỉnh nhãn nếu cần; cất 
 Trong2 phút, nhận xét theo ba dấu hiệu: thông tin sản phẩm để dùng khi nói. Sản phẩm giấy có giá 
 nhận diện đúng; giải thích có căn cứ từ sách; đối trị ngang sản phẩm số về nhiệm vụ đọc.
 thoại tôn trọng. Ghi nhận nỗ lực bằng lời, không 
 xếp hạng chỉ theo vẻ đẹp của tranh.
3. Hình thành kĩ năng – Lập dàn ý cho bài nói (11 phút)
a) Mục tiêu: Chuyển ý từ bài viết thành dàn ý ngắn, có mục đích và người nghe rõ.
b) Nội dung: Lựa chọn vấn đề; tìm ý theo năm câu SGK tr.107 trong phiếu138B; sắp ý nói.
c) Sản phẩm: Dàn ý theo từ khoá, có ý kiến, căn cứ và điều muốn chia sẻ.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Chọn vấn đề bản thân có ý kiến; dùng 
 Giao chọn một vấn đề từ cuốn sách đã đọc để phiếu138B, đọc đủ năm câu hỏi SGK.
 chia sẻ với thầy cô, bạn bè. Mục đích là giúp 
 người nghe hiểu rõ hơn vấn đề ấy. Cho dùng bài 
 đã viết, nhưng không chép toàn văn vào dàn ý 
 nói.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Ghi từ khoá: sách/tác giả → vấn đề và ý kiến → 
 Dành1 phút giao, 5 phút tìm/sắp ý. Với em chỉ lí lẽ, chi tiết/bằng chứng → ý nghĩa, việc làm 
 nêu “cuốn sách hay”, hỏi điều nào trong sách gợi hoặc lời nhắn.
 một việc ngoài đời. Với em nêu nhiều vấn đề, 
 cho chọn một vấn đề có bằng chứng rõ nhất.
 12 Biên soạn: Lop6.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Gợi ý đối chiếu cho năm câu trên phiếu138B Gợi ý 1–2: vấn đề là con người gây ô nhiễm ảnh 
 (không áp làm đáp án chung): dùng vấn đề trách hưởng loài vật; chi tiết Ken-ga ngộ độc váng 
 nhiệm với nơi sống của loài vật từ bài tham khảo dầu.
 SGK tr.104–105. Gợi ý 3: phản đối việc gây bẩn nơi sống vì có thể 
 đe doạ sự sống.
 Gợi ý 4: bỏ rác đúng nơi, báo người lớn khi thấy 
 xả thải; không tự xử lí chất lạ.
 Gợi ý 5: mong người nghe quan tâm đến hậu quả 
 đối với loài vật; hỏi tác giả về cách ông chọn câu 
 chuyện để gợi trách nhiệm. Không giả như đã 
 gửi câu hỏi hay nhận trả lời.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận Thử mở đầu; giữ hoặc điều chỉnh ý sau góp ý. Có 
 Dành3 phút: hai HS nói phần mở khoảng30 thể đồng tình hoặc phản đối một hiện tượng nếu 
 giây/người, bạn chỉ ra vấn đề và bằng chứng; lí lẽ và bằng chứng phù hợp.
 còn1 phút kiểm lại dàn ý cá nhân. Nếu hai quan 
 điểm khác nhau, hỏi mỗi bên dựa vào điều gì.
 Bước 4. Kết luận, nhận định Hoàn tất từ khoá; biết mình sẽ nói gì và căn cứ ở 
 Dành2 phút chốt: bài nói có tên sách/tác giả, vấn đâu, không học thuộc một bài mẫu.
 đề muốn bàn và ý nghĩa cuốn sách đối với cách 
 nhìn đời sống; không chỉ quảng cáo sách. Chọn 
 ba HS sẵn sàng trình bày ở tiết139, ưu tiên vấn 
 đề khác nhau; mọi HS đều luyện cặp.
4. Luyện tập – Nói thử và nghe để phản hồi (8 phút)
a) Mục tiêu: Nói rõ ý và dùng phản hồi để điều chỉnh cách trình bày.
b) Nội dung: Nói theo cặp, dùng dàn ý138B; người nghe nhắc lại ý kiến và hỏi.
c) Sản phẩm: Hai lượt nói trong mỗi cặp, ghi chú điều làm được/cần xem lại.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Nhận vai A/B; đặt sản phẩm ở vị trí bạn có thể 
 Thống nhất lịch8 phút: 1 phút hướng dẫn; mỗi nhìn.
 bạn có2 phút nói và1 phút nhận phản hồi; 1 phút 
 cuối ghi điều chỉnh. Yêu cầu nhìn người nghe, 
 nói đủ nghe, dùng sản phẩm khi nó giúp hiểu ý.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ A nói, B nghe/nhắc ý/hỏi; đổi vai khi có hiệu 
 Quan sát các cặp. Em đọc toàn bài: đề nghị nhìn lệnh. Người nghe không tranh phần nói trong2 
 ba từ khoá rồi nói lại một ý. Em quá nhỏ tiếng: phút của bạn.
 thử hướng mặt về bạn. Không ép bắt chước 
 giọng, động tác của một mẫu duy nhất.
 13 Biên soạn: Lop6.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận Thực hiện phản hồi ngay sau mỗi lượt.
 Cho dùng cách phản hồi: “Mình hiểu bạn cho Dự kiến trả lời:
 rằng ; chi tiết giúp mình hiểu; mình còn Gợi ý: “Mình hiểu bạn muốn giữ sạch nơi sống 
 muốn hỏi ”. Câu hỏi cần bám ý đã nghe, không của chim. Chi tiết Ken-ga giúp thấy hậu quả. Bạn 
 thử thách bằng dữ kiện ngoài sách. nhỏ có thể góp phần thế nào?”. Người nói có thể 
 nêu việc vừa sức và giới hạn điều chưa biết.
 Bước 4. Kết luận, nhận định Ghi một điều cần giữ/phát huy hoặc cần điều 
 Nhận xét nhanh mức độ nêu được vấn đề, có căn chỉnh, có lí do; chuẩn bị lượt nói3–4 phút ở 
 cứ và nghe đúng ý; không yêu cầu mọi em phải tiết139.
 sửa một lỗi. Phần cuối ghi vào vở cách sẽ làm ở 
 lượt nói dài hơn.
5. Vận dụng – Chọn cách chia sẻ bản ghi giới thiệu sách (7 phút)
a) Mục tiêu: Lựa chọn nơi chia sẻ đúng phạm vi và ghi thông tin nguồn.
b) Nội dung: Đi lại bốn phương án trên thẻ138C; viết dòng giới thiệu.
c) Sản phẩm: Phương án có căn cứ và dòng giới thiệu phân biệt sách với người trình bày.
d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Làm cặp, gạch dữ kiện quyết định.
 Năng lực số [TC1.2.2] (Chia sẻ thông tin và nội 
 dung thông qua công nghệ số): phát thẻ138C, hỏi 
 cách gửi phù hợp đồng thời cả mục đích lẫn sự 
 đồng ý. Dành1 phút đọc, 2 phút chọn và viết, 2 
 phút báo cáo, 2 phút chốt.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ So từng phương án; viết chú thích không thêm số 
 Yêu cầu mỗi lựa chọn phải trả lời: ai xem được, điện thoại, địa chỉ.
 dùng để làm gì, đã được đồng ý đến đâu. Không Dự kiến trả lời:
 suy tính năng từ tên ứng dụng; chỉ dùng mô tả Đáp án: A phù hợp. B/C mở rộng người xem quá 
 trên thẻ. mức đã đồng ý; D không gửi được cho GV phụ 
 trách thư viện nên chưa đạt mục đích.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận Giải thích và đề xuất bước tiếp.
 Mời một cặp bảo vệ A; hỏi “Sau này muốn đưa Dự kiến trả lời:
 lên trang trường thì lời đồng ý hiện có đã đủ Chưa. Cần hỏi lại về mục đích và phạm vi mới, 
 chưa?”. để GV phụ trách kiểm điều kiện trước khi đăng. 
 Gợi ý dòng giới thiệu: “Lời giới thiệu về [tên 
 sách] của [tác giả]; người trình bày [tên dùng 
 trong lớp]; bản ghi do GV thực hiện, gửi riêng 
 GV phụ trách thư viện.”
 14 Biên soạn: Lop6.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bước 4. Kết luận, nhận định Giữ thẻ; không tự quay hoặc đăng video của bạn 
 Chốt: chọn kênh theo người nhận, mục đích và từ hoạt động này.
 phạm vi đã được đồng ý; ghi nguồn sách và 
 người làm. Đánh giá lựa chọn trên giấy, không 
 nhận đã quay/chia sẻ thật. Giao nhiệm vụ ở mục 
 Hướng dẫn về nhà.
Hướng dẫn về nhà
 Nhiệm vụ về nhà Sản phẩm dự kiến
 Hoàn thiện dàn ý138B, luyện nói3–4 phút; mang Dàn ý ngắn; nói được vấn đề, ý kiến và căn cứ; 
 sách/sản phẩm minh hoạ phù hợp và ghi chú góp người nghe có thể hỏi tiếp.
 ý đến tiết139.
 Nếu bản sạch bài viết còn điểm cần hoàn thiện, Bài viết và phần giải thích lựa chọn sửa/giữ; GV 
 sửa theo góp ý và mang kèm hồ sơ đọc tiết139. xem cùng hồ sơ ngày hội.
 Không bắt sửa chỗ đúng.
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
 15