Giáo án Toán 6 (Hình học) - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Thúy

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ Toán-Tin-CN 8 Lê Thị Thu Thúy 
 Tên bài dạy: 
 BÀI 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG. BA ĐIỂM KHÔNG THẲNG HÀNG 
 Môn học/ Hoạt đông giáo dục: Hình học; lớp: 6A2 
 Thời gian thực hiện: 02 tiết (Tiết 39,40) 
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức: 
 - Kể ra được các bộ ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng trong hình vẽ 
cho trước 
 - Nêu được vị trí của các điểm tromg bộ ba điểm thẳng hàng 
 - Vẽ được các bộ ba điểm thẳng hàng hoặc không thẳng hàng 
 - Tìm được một số hình ảnh của các bộ ba điểm thẳng hàng (không thẳng 
hàng) trong thực tế 
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành 
được các nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết 
quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong 
nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ; biết chia sẻ, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết và phát hiện được vấn đề cần giải quyết 
trong môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề 
từ trực quan và ví dụ cụ thể. 
2.2. Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu các định nghĩa ba điểm thẳng hang và 
ba điểm không thẳng hàng. 
 - Năng lực tính toán: Biết làm các bài toán lien quan đến ba điểm không 
thẳng hàng và không thẳng hàng. 
 - Năng lực tin học: Biết sử dụng máy tính để tham khảo tài liệu trên mạng. 
 - Năng lực thẩm mỹ:Biết vẽ ba điểm thẳng hàng và không thẳng hàng không 
thẳng hàng, trình bày bài học, bài tập sạch đẹp. 
3. Về phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải 
 quyết vấn đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế. 
 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá 
 khách quan, chính xác, không gian lận trong học tập. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn 
 thành công việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 
 - Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, ê ke, SGK. 
 - Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc, ê ke, giấy nháp. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. 
Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: HS trả lời: 
sát SGK Gv trình bày vấn đề: Quan sát các hình dưới đây, ta thấy + Trường hợp hiện 
để tìm được vị trí của Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất cũng như tượng nhật thực xảy ra 
hiểu nội vị trí các khóm lúa. khi Mặt Trắng, Mặt 
dung kiến * Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Trời và Trái Đất cùng 
thức theo HS trao đổi theo cặp sau đó đưa ra câu trả lời. nằm trên một đường 
yêu cầu * Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận thẳng 
của GV. 
 GV gọi một số HS trả lời và các HS khác nhận xét, bổ + Các cây mạ được cấy 
 sung. thẳng hàng. Các khóm 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học lúa cho ta hình ảnh các 
 tập điểm thẳng hàng 
 GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS 
 vào bài học mới. Ở bài học ttước, HS đã được biết tới 
 hình ảnh của điểm, mối quan hệ của một điểm thuộc hay 
 không thuộc đường thẳng. Trong bài học này, các HS sẽ 
 tiếp tục nghiên cứu về mối quan hệ ba điểm thuộc hay 
 không thuộc một đường thẳng và khi ba điểm thẳng hàng 
 sẽ có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 
 TIẾT 39 (Dạy mục 1) 
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới. 
 2. 1. Ba điểm thẳng hàng 
 Mục tiêu: Khái niệm 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan sát * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Ba điểm thẳng hàng. 
SGK để tìm học tâp. *HĐKP 1: 
hiểu nội dung - GV tổ chức cho các nhóm HS từ 5- Giải: 
kiến thức theo 
 7 HS tham gia trò chơi “Trồng táo” - Có thể trồng bằng cách xếp cây 
yêu cầu của 
 với 5 cây táo em hãy tìm cách trồng thành hai đường chéo nhau 
GV. thành 2 hàng, mỗi hàng có 3 cây 
 - Mô tả như hình vẽ: 
 hoặc trồng 7 cây táo thành 3 hàng, 
 mỗi hàng có 3 cây 
 - GV yêu cầu HS phát hiện được đặc 
 điểm của 3 điểm thẳng hàng và khi 
 nào thì 3 điểm không thẳng hàng 
 - GV tổ chức cho HS thảo luận Thực 
 hành 1 ở mức độ nhận dạng về 3 Các bộ ba điểm A, E, B và C, E, D 
 điểm thẳng hàng và 3 điểm không trên hình là ba điểm thẳng hàng. 
 thẳng hàng *Kết luận: SGK/tr74 
 *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học *Thực hành 1: 
 tập. 
 Giải: 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, 
 - Trên Hình 2, ba điểm thẳng hàng 
 thảo luận. 
 là: M, N, Q; ba điểm không thẳng 
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ hàng là M, N, P 
 khi HS cần 
 - Trên Hình 3, ba điểm thẳng hàng là 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả thảo M, P, R 
 luận. 
 - Vẽ hình như sau: 
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu 
 hỏi. 
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh 
 giá. 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tâp. 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
 thức, chuyển sang nội dung mới 
 TIẾT 40 (Dạy mục 2) 
 2. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng 
 Mục tiêu: Từ tình huống gợi mở, hs hiểu được tính chất 1 điểm nằm giữa 2 điểm 
 còn lại Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan sát * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng 
SGK để tìm - Từ tình huống HĐKP2, GV đọc nhận xét hàng 
hiểu nội dung - 1 hs lên bảng vẽ hình và làm bài, cả lớp vẽ *HĐKP 2: 
kiến thức theo hình vào vở Giải: 
yêu cầu của 
GV. - GV quan sát kiểm tra đáp án Quan sát đèn giao thông ta thấy 
 *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập. đèn màu vàng nằm giữa hai đèn 
 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. còn lại. 
 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS *Nhận xét: 
 cần - Trong các bộ ba đèn như hình 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận. bên, luôn có một đèn ở giữa hai 
 đèn còn lại. 
 + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. 
 - Nếu xem ba đèn đó là hình ảnh 
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. của ba điểm thẳng hàng thì luôn 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện cso một điểm nằm giữa hai điểm 
 nhiệm vụ học tâp. còn lại. 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, * Kết luận: 
 chuyển sang nội dung mới Trong ba điểm thẳng hàng, có một 
 và chỉ một điểm nằm giữa hai 
 điểm còn lại. 
 *Thực hành 2: 
 Giải: 
 *Chú ý: 
 - Các điểm B và C nằm cùng 
 phía đối với điểm A. 
 - Các điểm A và C Nằm khác 
 phía đối với điểm B. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
HS quan sát * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Bài 1: 
SGK để tìm tâp. Bộ ba điểm thẳng hàng: (A, B, C) 
hiểu nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập ; (B, C, D); ( A, C, D); (A, B, D) 
kiến thức theo 1,2,3 trong SGK 
yêu cầu của Bộ ba điểm không thẳng hàng: GV. *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập. (A, B, E); ( A, C, E); ( A, D, E); 
 - HS làm nhóm đôi. ( B,C, E), (B, D, E) (C, D, E) 
 - GV hướng dẫn 
 * Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận. Bài 2: Các điểm thẳng hàng là: 
 + Hai HS lên bảng chữa, các học sinh (G, K, P); ( E, K, F); (H,K,Q) 
 khác làm vào vở Bài 3: 
 + HS khác nhận xét 
 a) Điểm nằm giữa hai điểm M và 
 * Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện N là: E, F, G 
 nhiệm vụ học tâp. 
 b) Điểm không nằm giữa hai điểm 
 GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá 
 trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt E và G: M và N 
 kiến thức. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: Giáo viên hướng dẫn và giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 - HS về nhà học và xem lại bài đã học - HS xem và học bài ở nhà. 
 - HS làm bài tập còn lại trong SGK. - HS làm bài tập. 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà: 
 - Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK. 
 - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng. 
 - Chuẩn bị bài mới. 
 Ký duyệt(Tuần 24) Châu Thới, ngày 06 tháng 02 năm 2024 
 Tổ Trưởng GVBM 
 Trương Thanh Ne Lê Thị Thu Thúy