Giáo án Số học lớp 6 - Tuần 3 đến tuần 32

TuÇn 3
Tiết 3. §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM.
I. Mục tiêu
	* Kiến thức cơ bản: Học sinh hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi 
qua 2 điểm phân biệt. Lưu ý học sinh có vô số đường không thẳng đi 
qua 2 điểm.
	* Kĩ năng cơ bản: Học sinh biết vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm, đường 
thẳng cắt nhau, song song.
	- Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên 
mặt phẳng.
	* Thái độ: Vẽ cẩn thận, chính xác đường thẳng đi qua 2 điểm A và B.
II. Chuẩn bị:
 GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ.
 HS: Thước thẳng.
III. TiÕn tr×nh d¹y häc.
 1. æn ®Þnh.
 2. KiÓm tra bµi cò.
? : Khi nào 3 điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng đi qua A. Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua A.
3. Bµi míi.
§V§. Để vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm ta phải làm thế nào và vẽ được mấy đường thẳng đi qua 2 điểm đó, tên của đường thẳng là gì? Bài hôm nay:
H§ cña GV
H§ cña HS
Ghi b¶ng
H§1. VÏ ®­êng th¼ng.
Hướng dẫn học sinh vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và B như SGK.
- Nhắc lại cách vẽ.
- Một học sinh khác thực hiện vẽ trên bảng cả lớp vẽ vào vở.
- Dùng phấn khác màu, hãy vẽ đường thẳng đi qua 2 điểmA, B; và cho nhận xét về số đường thẳng vẽ được.
- Ghi nhận xét
1. VÏ ®­êng th¼ng.
(SGK -107)
B
A
* Nhận xét: Có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm A và B.
H§2. Tªn ®­êng th¼ng
Thông báo các cách đặt tên cho đường thẳng.
GV vÏ h×nh lªn b¶ng.
 a	x
 y 
 A B
? Nªu c¸c c¸ch gäi tªn cßn l¹i cña ®­êng th¼ng.
HS nghe hiÓu vËn dông lµm ?
HS nªu ®­îc c¸c c¸ch gäi tªn kh¸c nhau.
2. Tªn ®­êng th¼ng
Có 3 cách:
+ C1: Dùng 2 chữ cái in hoa AB(BA) (Tên của 2 điểm thuộc đường thẳng đó).
+ C2: Dùng chữ cái in thường.
+ C3: Dùng 2 chữ cái in thường.
B
A
a
 x y
?
 A B C 
 Nếu đường thẳng chứa 3 điểm A, B, C thì có 6 cách gọi tên đường thẳng: Đường thẳng: AB; BC; AC; CA; CB; BA 
H§3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.
? Cho 3 điểm A, B, C không thẳng hàng. Vẽ đường thẳng AB; AC. Hai đường thẳng này có đặc điểm gì?
? Ngoài A còn điểm chung nào nữa không?
 +)2 đường thẳng AB; AC gọi là 2 đường thẳng cắt nhau, A gọi là giao điểm.
? Có xảy ra 2 trường hợp: 2 đường thẳng có vô số điểm chung không?
- Trong mặt phẳng ngoài 2 vị trí tương đối của 2 đường thẳng là cắt nhau (có 1 điểm chung), trùng nhau (vô số điểm chung) thì có thể xảy ra 2 đường thẳng không có điểm chung nào không?
Lưu ý: Dù 2 đường thẳng xy và x'y' kéo dài mãi về hai phía còng k cã ®iÓm chung.
Hai đường thẳng không trùng nhau là 2 đường thẳng phân biệt.
Từ nay về sau: Khi nói đến 2 đường thẳng mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là 2 đường thẳng phân biệt.
1 HS thực hiện trên bảng, cả lớp vẽ vào vở.
- NX: 2 đường thẳng AB; AC có một điểm chung là A.
- kh«ng
- Cã
HS ®äc chó ý.
- HS lên bảng vẽ các trường hợp của 2 đường thẳng phân biệt, đặt tên?
3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.
- Hai đường thẳng AB và AC chỉ có một điểm chung A,ta nói chúng cắt nhau. Và A là giao điểm.
B
A
C
- Hai đường thẳng a và b có vô số điểm chung, ta nói a và b trùng nhau.
b
a
Hai đường thẳng xy và x'y' không có điểm chung ta nói xy và x'y' song song.
* Chú ý: (SGK-109)
4. Cñng cè.
 Với 2 đường thẳng có những vị trí nào?
	chỉ ra số giao điểm trong từng trường hợp?
	- 3 vị trí: Cắt nhau (1 giao điểm); song song (không giao điểm); 
trùng nhau (vô số giao điểm).
5. Hướng dẫn về nhà: 
	- Học thuộc bài.
	- BTVN: 15; 17; 18;20 (SGK-T 109).
	- Đọc kĩ trước bài thực hành trang 110.
	- Mỗi tổ chuẩn bị: 3 cọc tiêu theo quy định của SGK, 1 dâydọi 
(dài 1,5 m; có một đầu nhọn).
TuÇn 4
Tiết 4. §4. THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG
I. Mục tiêu
Học sinh biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa 
trên các khái niệm 3 điểm thẳng hàng.
- Biết kiểm tra đường thẳng đứng bằng dây dọi.
- Làm quen với cách tổ chức công việc thực hành.
II. ChuÈn bÞ.
	GV: Phân công mỗi tổ: 3 cọc tiêu, 1dây dọi, 1 búa đóng cọc, 1 sợi dây 
mềm (15m).
	HS: Chuẩn bị dụng cụ thực hành - Biên bản thực hành.
III. Tiến trình bài dạy
	1. Ổn định tổ chức:
	- Kiểm tra dụng cụ thực hành.
	2. Thông báo nhiệm vụ:
Hoạt động của thầy cô:
Hoạt động của trò:
Hoạt động 1(5ph):
K?
I. Nhiệm vụ:
1. Chọn các cọc hàng rào, thẳng hàng nằm giữa 2 cột mốc A và B.
2. Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường.
Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành làm như thế nào?
- Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (Hoặc phải biết cách làm) trong tiết học này.
- Cả lớp ghi bài
Hoạt động 2 (8 ph):
GV
II. Hướng dẫn cách làm:
Làm mẫu trước toàn lớp:
* Cách làm:
 - Bước 1: Cắm cọc tiêu A, B thẳng đứng.
 - Bước 2: HS1 đứng ở vị trí gần A. HS2 đứng ở vị trí C (C áng chừng nằm giữa A và B).
 - Bước 3: HS1 ngắm và ra hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu ở vị trí C sao cho HS1thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn 2 cọc tiêu ở vị trí B và C.
→ Khi đó A, B, C thẳng hàng.
Thao tác: Chèn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B ở cả 2 vị trí của C.
Thao tác: Chèn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B ở cả 2 vị trí của C.
- Cả lớp cùng đọc mục 3-T110 (SGK)(hướng dẫn cách làm) và quan sát kĩ 2 tranh vẽ ở hình 24; 25 (trong thời gian 3ph).
Hai đại diện HS nêu cách làm.
* HS ghi bài.
- Lần lượt 2HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B trước toàn lớp (Mỗi học HS thực hiện 1 trường hợp về vị trí của C đối với A, B).
Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm. (24 ph)
Quan sát các nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh khi cần thiết.
- Nhóm trưởng (tổ trưởng) phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với 2 mốc A và B mà giáo viên cho trước (cọc ở giữa 2 mốc A, B; cọc nằm ngoài A; B).
- Mỗi nhóm HS có ghi lại biên bản thực hành theo trình tự các khâu.
 1. Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân).
 2. Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân).
 3. Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt - Khá - Trung bình (hoặc có thể tự cho điểm).
Hoạt động 4: Tổng kết thực hành.(4 ph)
Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm.
Tập trung HS và nhận xét toàn lớp
Hoạt động 5 (2 ph):
HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị vào giờ học sau.
: 
TuÇn 5
Tiết 5. §5. TIA.
I. Mục tiêu
	* KiÕn thøc:- Học sinh biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau.
	Học sinh biết thế nào là 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau.
	* Kĩ năng: Học sinh biết vẽ tia, biết đọc tên của một tia.
	 Biết phân loại 2 tia chung gốc.
	* Thái độ: Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện kỹ 
năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của HS.
II. Chuẩn bị: 
	GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ (BT 22-112 SGK).
	HS: Thước thẳng, bút khác màu.
III. Tiến trình bài dạy 
1. æn ®Þnh.	
2. Kiểm tra bài cũ: 
	HS đứng tại chỗ nhắc lại một số khái niệm:
	- 3 điểm thẳng hàng.
	-Vị trí tương đối của 2 đường thẳng trong một mặt phẳng:
	+ 2 đường thẳng trùng nhau.
	+ 2 đường thẳng cắt nhau.
	+ 2 đường thẳng song song.
3. Bài mới:
H§ cña GV
H§ cña HS
Ghi b¶ng
H§1. Tia.
GV vẽ lên bảng
- Đường thẳng xy.
- Điểm O trên đường thẳng xy.
- Dùng phấn màu tô phần đường thẳng Ox.
- Giới thiệu: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng này là một tia gốc O
- Trên hình 26 có 2 tia Ox, Oy.
- Khi đọc (hay viết) tên 1 tia phải đọc (viết) tên gốc trước.
Hai tia Ox và Oy còn gọi là nửa đường thẳng Ox, Oy.
Nhấn mạnh: Ta 1 vạch thẳng để biểu diễn 1 tia, gốc tia được vẽ rõ.
- Tia Ox bị giới hạn bởi điểm O, không bị giới hạn về phía x.
Tia Ax bị giới hạn bởi điểm nào? không bị giới hạn về phía nào?
A
x
Củng cố: HS làm BT 25 (vào vở).
m
Vẽ hình sau lên bảng và hỏi:
Đọc tên các m
tia trên
hình vẽ?
x
O
y
Hai tia Ox y O x
và Oy trên H2
hình có đặc 
điểm gì?
Gọi 2 tia Ox và Oy là 2 tia đối nhau.
Vẽ vào vở theo GV làm trên bảng.
- Dùng bút khác màu tô đậm phần Ox.
- HS nh¾c l¹i
- Giíi h¹n ë phÝa A, kh«ng giíi h¹n ë phÝa x
HS lªn b¶ng vÏ h×nh
- Cùng nằm trên 1 đường thẳng, chung gốc O.
1. Tia
x O y
 H26
* Định nghĩa: (SGK-T111)
* Chú ý: Khi đọc (hay viết) tên một tia gốc phải đọc (hay viết) tên gốc trước.
Bµi 25 (SGK-T113)
Bài tập 25 (113-SGK)
 Cho 2 điểm A, B hãy vẽ:
a) Đường thẳng AB.
b) Tia AB.
c) Tia BA.
B
A
A
B
H§2. Hai tia ®èi nhau.
? Tia AB và tia Ay có đối nhau không.
GV dïng ý nµy ®Ó chuyÓn ý
- HS Nhắc lại đặc điểm của 2 tia đối nhau Ox, Oy?
 (1). 2 tia chung gốc.
 (2). 2 tia tạo thành 1 đường thẳng.
- HS quan s¸t tr¶ lêi
Không vì 2 tia AB và Ay không tạo thành một đường thẳng mặc dù có chung gốc A.
2. Hai tia ®èi nhau.
Hai tia chung gốc Ox và Oy Tạo thành đường thẳng xy được gọi là hai tia đối nhau. 
y
O
x
* Nhận xét: Mỗi điểm trên đường thẳng là hai tia đối nhau.
y
B
A
x
? 1 
Trên đường thẳng xy lấy hai điểm A và B: 
 a. Tia Ax và tia By không là hai tia đối nhau vì hai tia không chung gốc.
 b. Trên hình có các tia đối nhau là: 
 - Tia Ax và tia Ay đối nhau.
 - Tia Bx và tia By đối nhau.
H§3. Hai tia trïng nhau.
Dùng phấn màu xanh vẽ tia AB, rồi dùng phấn màu vàng vẽ tia Ax.
? Quan sát hình vẽ 2 tia AB và Ax có đặc điểm gì?
 .
Tìm 2 tia trùng nhau trong hình 28? (SGK)
.
Giới thiệu 2 tia phân biệt.
Trên hình 28, tìm 2 tia phân biệt?
Từ nay về sau: Khi nói 2 tia mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là 2 tia phân biệt.
Củng cố: HS làm ? 2 
Quan sát hình vẽ rồi trả lời.
Có thể chia nhóm để kiểm tra sự nhận biết của HS.
Hỏi thêm: Tìm 2 tia phân biệt?
 HS Quan sát GV vẽ.
- Chung gốc và tia này nằm trên tia khác
- Tia AB và tia Ay.
- Tia BA và tia By
Tia Ax và tia Ay.
- Tia Ax; Bx.
- Tia Ay; By
3. Hai tia trïng nhau
Tia Ax và tia AB là 2 tia trùng nhau.
* Chú ý: Hai tia không trùng nhau còn được gọi là 2 tia phân biệt.
y
B
? 2 
A
x
O
 a) Hai tia Ox 
và OA
 trùng nhau.
Hai tia OB và Oy trùng nhau.
 b) Hai tia Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc.
 c) Hai tia Ox và Oy không đối nhau vì 2 tia này không tạo thành đường th¼ng.
.
4. Cñng cè.
Cñng cè.Bµi 22
? T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo dÊu chÊm
HS ®äc bµi to¸n
HS tr¶ lêi miÖng.
Bµi 22(SGK-T112)
a) tia gèc O
b) hai tia ®èi nhau.
c) AB vµ AC
CB
Trïng nhau
5. H­íng dÉn häc ë nhµ.
- Học thuộc định nghĩa - tia gốc O; 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau.
	- BTVN: 23; 24 (113 - SGK) + 26; 27; 28 (99 - SBT).
	- Tiết sau: Luyện tập.
	- Tiết sau: Luyện tập.
TuÇn 6
NG: / 9 / 2009.
 TiÕt 6: LuyÖn tËp.
I. Môc tiªu.
*. KiÕn thøc: 
 - Cñng cè vµ kh¾c s©u ®Þnh nghÜa tia, hai tia ®èi nhau.
*. Kü n¨ng: 
- LuyÖn cho häc sinh kü n¨ng nhËn biÕt tia, hai tia ®èi nhau, hai tia trïng nhau.
- LuyÖn kü n¨ng vÏ h×nh, sö dông ng«n ng÷.
*. Th¸i ®é: 
Nghiªm tóc, cÈn thËn, ch ... n t©m O råi ®o kho¶ng c¸ch tõ O tíi c¸c ®iÓm A, B, C 
 gv vËy ®­êng trßn t©m O, b¸n kÝnh 2 cm lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm c¸ch ®iÓm O 1 kho¶ng = 2cm
- gv chèt l¹i ®Þnh nghÜa ®­êng trßn t©m O
gv lÊy 1 sè ®iÓm nh­ h×nh bªn vµ giíi thiÖu vÞ trÝ cña c¸c ®iÓm ®ã so víi ®­êng trßn
- yc hs so s¸nh ®é dµi c¸c ®o¹n th¼ng ON, OP víi OM
- gv vËy c¸c ®iÓm n»m trªn, n»m trong, n»m ngoµi ®­êng trßn ntn so víi b¸n kÝnh?
- gv giíi thiÖu h×nh trßn
- gv nhÊn m¹nh sù kh¸c biÖt gi÷a ®­êng trßn vµ h×nh trßn.
H§2: Cung vaø daây cung :
gv yc hs ®äc sgk, quan s¸t h×nh 44, 45 sgk vµ tr¶ lêi c©u hái.
? Cung trßn lµ g×?
? D©y cung lµ g×?
? ThÕ nµo lµ ®g kÝnh cña ®­êng trßn
- gv chèt l¹i
H§3: Moät coâng duïng khaùc cuûa compa 
? C«ng dông chÝnh cña Compa lµ vÏ ®t, ngoµi ra compa cßn cã c«ng dông nµo n÷a?
- gv giíi thiÖu c¸ch lµm vµ yc hs ®oc sgk
- gv còng dïng compa ®Ó ®Æt ®o¹n th¼ng. Cho 2 ®o¹n AB vµ CD lµm thÕ nµo ®Ó biÕt tæng ®é dµi 2 ®o¹n mµ ko ph¶i ®o riªng tõng ®o¹n
4. Cuûng coá:
Y/c HS ®äc bµi to¸n 
GV vÏ h×nh 49 lªn b¶ng cã nèi CA, CB, DA, OB.
Y/c HS tr¶ lêi miÖng phÇn a.
? I có phải là trung điểm của AB không? Vì sao?
? Tính IK?
Y/c HS Nhắc lại KN đường tròn, hình tròn, cung, dây cung
I.- Ñöôøng troøn vaø hình troøn : 
 Duøng compa ta veõ ñöôïc ñöôøng troøn 
HS: vÏ ®t t©m Ob¸n kÝnh 2cm vµo vë
 A B N P P
 M 
 O O
 Ñöôøng troøn Hình troøn 
HS: C¸c ®iÓm A,B,C,....®Òu c¸ch t©m O 1 kho¶ng 2cm
 Ñöôøng troøn taâm O ,baùn kính R laø hình goàm caùc ñieåm caùch O moät khoaûng baèng R .
 Kyù hieäu :
 (O ; R) hay (O ) : Ñöôøng troøn taâm O baùn kính R
M laø ñieåm treân (thuoäc) ñöôøng troøn .
N laø ñieåm beân trong ñöôøng troøn .
P laø ñieåm beân ngoaøi ñöôøng troøn . 
HS: C¸c ®iÓm n»m trªn ®t c¸ch t©m 1 kho¶ng b»ng BK.C¸c ®iÓm n»m trong ®t c¸ch t©m 1 kho¶ng nhá h¬n BK.C¸c ®iÓm n»m ngoµi ®t c¸ch t©m 1 kho¶ng lín h¬n BK.
Hình troøn laø hình goàm caùc ñieåm naèm treân ñöôøng troøn vaø caùc ñieåm naèm beân trong ñöôøng troøn ñoù .
II.- Cung vaø daây cung :
 - LÊy 2 ®iÓm A, B (2 ®iÓm gäi lµ 2 mót) trªn ®­êng trßn, 2 mót chia ®­êng trßn lµm 2 phÇn vµ mçi phÇn gäi lµ 1 cung trßn (gäi t¾t lµ cung)
- §­êng th¼ng nèi 2 mót gäi lµ d©y cung ( gäi t¾t lµ d©y )
- D©y cung ®i qua t©m gäi lµ b¸n kÝnh cña ®­êng trßn vµ lµ d©y cung lín nhÊt.
- §­êng kÝnh dµi gÊp ®«i b¸n kÝnh.
III.- Moät coâng duïng khaùc cuûa compa :
HS: Compa dïng so s¸nh hai ®o¹n th¼ng.
- VÝ dô 1: C¸c b­íc thùc hiÖn (sgk_46)
- VÝ dô 2: C¸c b­íc thùc hiÖn (sgk_46)
4. LuyÖn tËp.
Bµi 39( SGK - T 92)
a) CA = 3cm; CB = 2cm; DA = 3cm;
DB = 2cm
b) I có phải là trung điểm của AB không?
I nằm giữa A và B nên AI = IB = AB
=> AI = AB - IB = 4 - 2 = 2 cm
=> IA = IB = = 2 (cm)
Vậy I là trung điểm của AB.
c) IK = AK - AI = 3 -2 = 1 (cm)
5. H­íng dÉn vÒ nhµ.
HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 39, 41 vµ 42 ë nhµ
 TuÇn 30
NG: 
TiÕt 26 - TAM GIAÙC
I. Môc tiªu:
 *Kieán thöùc : Ñònh nghóa ñöôïc tam giaùc Hieåu ñænh , caïnh , goùc cuûa tam giaùc laø gì ?
 *Kyõ naêng : Bieát veõ tam giaùc.Bieát goïi teân vaø kyù hieäu tam giaùc .Nhaän bieát ñieåm naèm beân trong vaø naèm beân ngoaøi tam giaùc .
 *Thaùi ñoä: Veõ hình , söû duïng compa caån thaän , chính xaùc .
II. ChuÈn bÞ:
GV: Giaùo aùn – SGK -Thöôùc thaúng, compa, b¶ng phôB44.
 	HS: SGK - Thöôùc thaúng, compa.
III. TiÕn tr×nh d¹y häc..
	1. æn ®Þnh.
	2. KiÓm tra bµi cò.
Theá naøo laø ñöôøng troøn kyù hieäu ?Veõ ñöôøng troøn (O ; 3cm) ?
Theá naøo laø cung troøn , daây cung , ñöôøng kính ?
3. Bµi míi.
H§ cña GV
H§ cña HS
H§1: Tam gi¸c ABC lµ g×?
gv vÏ h×nh ∆ lªn b¶ng vµ giíi thiÖu ®ã lµ ∆ABC
- h×nh trªn gåm mÊy ®o¹n th¼ng vµ c¸c ®iÓm nèi c¸c ®o¹n th¼ng ®ã ntn víi nhau?
- gv chèt l¹i
? gv vËy h×nh sau cã ph¶i lµ ∆ ko? v× sao?
? gv giíi thiÖu c¸ch ký hiÖu tgi¸c vµ c¸c c¸ch ®äc, giíi thiÖu c¸c ®Ønh, c¸c c¹nh, c¸c gãc cña ∆.
gv vÏ h×nh råi lÊy c¸c ®iÓm vµ giíi thiÖu c¸c ®iÓm n»m trong, n»m ngoµi ∆
H§2: VÏ tam gi¸c.
gv lÊy vÝ dô: vÏ ∆ABC, biÕt c¹nh BC = 4cm, AB = 3cm, AC=2cm
- gv hd hs c¸ch vÏ vµ lµm mÉu trªn b¶ng
? v× sao giao cña 2 ®­êng trßn l¹i lµ ®iÓm A
- gv yc hs nh¾c l¹i ®nghÜa ®­êng trßn
- gv lÊy 1 vÝ dô: VÏ ∆EGH biÕt EG = 4cm, EH=5cm,HG=8cm yc 1 hs lªn tr×nh bÇy c¸ch vÏ vµ thùc hiÖn
 4. Cñng cè. 
GV treo b¶ng phô y/c HS thùc hiÖn theo nhãm (3ph). §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy trªn b¶ng phô.
I. Tam gi¸c ABC lµ g×?
hs quan s¸t vµ vÏ h×nh,tr¶ lêi
Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm 3 ®o¹n th¼ng AB, AC, BC, khi 3 ®iÓm A, B, C ko th¼ng hµng.
VD 
H×nh trªn ko ph¶i lµ tgi¸c v× 3 ®iÓm A, B, C th¼ng hµng.
- Tgi¸c ABC ký hiÖu ∆ABC, gäi tªn: ∆BCA, ∆ACB, 
+ C¸c ®o¹n AB, AC, BC gäi lµ c¸c c¹nh cña ∆ 
+ C¸c ®iÓm A, B, C gäi lµ c¸c ®Ønh cña ∆.
+ C¸c gãc cña ∆ lµ ÐBAC, ÐACB, ÐCBA.
C¸c ®iÓm M, D lµ c¸c ®iÓm n»m trong ∆, c¸c ®iÓm N, F lµ c¸c ®iÓm n»m ngoµi ∆, ®iÓm E n»m trªn ∆
II. VÏ tam gi¸c.
- hs quan s¸t vµ thùc hiÖn theo hd cña gv
- vÏ tia Ox trªn ®ã ®Æt c¸c ®o¹n th¼ng ®¬n vÞ trªn tia
+ trªn tia Ox lÊy ®o¹n BC = 4cm
+ VÏ ®­êng trßn (B, 3cm)
+ VÏ ®­êng trßn (C, 2cm)
+ 2 ®­êng trßn c¾t nhau t¹i A
+ Nèi A víi Bvµ C ®c ∆ABC
III. LuyÖn tËp.
Bµi 44(SGK -T95).
Tªn
Tgi¸c
Tªn 3 ®Ønh
Tªn 3 gãc
Tªn 3 c¹nh
∆ABI
A, B, I
ABI, BIA, IAB
AB, BI, IA
∆ACI
A, C, I
ACI, CIA, IAC
AC, CI, IA
∆ABC
A, B, C
ABC,BCA, CAB
AB, BC, CA
	5. H­íng dÉn häc ë nhµ.
	-Häc bµi theo SGK.
-BTVN: 45, 46, 47/95 SGK.
-TiÕt sau «n tËp ch­¬ng chuÈn bÞ kiÓm tra 1 tiÕt.
-Tù «n c¸c h×nh trang 95, 3 tÝnh chÊt trang 96.
TuÇn 31
NG:
	TiÕt 27 - 	¤n tËp ch­¬ng II
I . Môc tiªu:
KiÕn thøc: hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ gãc
Kü n¨ng : sö dông thµnh th¹o c¸c dông cô ®Ó ®o, vÏ gãc, ®­êng trßn, tgi¸c
Th¸i ®é : B­íc ®Çu suy luËn ®¬n gi¶n
II. ChuÈn bÞ:
GV : sgk, gi¸o ¸n, ®å dïng d¹y häc.
HS : sgk, vë ghi, ®å dïng häc tËp.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1.æn ®Þnh tæ chøc:
2. KiÓm tra bµi cò:
- KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ «n tËp cña hs
3. Bµi míi.
H§ cña GV
H§ cña HS
Ho¹t ®éng 1: Lý thuyÕt.
- yc hs tr¶ lêi lÇn l­¬t c¸c c©u hái trong sgk
? Nªu KN gãc, gãc bÑt, gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï?
? ThÕ nµo lµ hai gãc phô nhau, bï nhau, kÒ nhau? 
- gv ®­a ra mét sè bµi tËp yc hs thùc hiÖn lªn b¶ng phô
Y/c 2 HS lªn b¶ng vÏ gãc cã sè ®o b»ng 600 vµ 1350.
- yc hs lªn vÏ h×nh
- gv hd hs h·y so s¸nh ÐxOy vµ ÐxOz tõ ®ã suy tia nµo n»m gi÷a 2 tia cßn l¹i?
- cã tia Oy n»m gi÷a 2 tia Ox vµ Oz ta suy ra ®iÌu g×?
- gv cã tia Ot lµ tia ph©n gi¸c cña gãc yOz vËy zOt tÝnh ntn?
Lµm thÕ nµo tÝnh ®c ÐtOx
I. Lý thuyÕt
- hs tr¶ lêi
* Bµi 1: §iÒn vµo chç trèng c¸c ph¸t biÓu:
a) BÊt kú ®­êng th¼ng nµo trªn mÆt ph¼ng còng lµ . Cña .
b) Mçi gãc cã mét .. sè ®o cña gãc bÑt b»ng ..
b) NÕu tia Ob n»m gi÷a hai tia Oa vµ Oc th× ..
* Bµi 2: §iÒn ®óng, sai
a) Gãc lµ h×nh t¹o bëi 2 tia c¾t nhau.
b) Gãc tï lµ 1 gãc lín h¬n gãc vu«ng.
c) NÕu Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc xOy th× gãc xOz = gãc zOy.
d) NÕu gãc xOz = gãc zOy th× Oz lµ ph©n gi¸c cña gãc xOy
e) Gãc vu«ng lµ gãc cã sè ®o b»ng 90o
g) Hai gãc kÒ nhau lµ 2 gãc cã 1 c¹nh chung
h) Tam giac DEF lµ h×nh gåm 3 ®o¹n th¼ng DE, EF, FD
k) Mäi ®iÓm n»m trªn ®­êng trßn ®Òu c¸ch t©m 1 kho¶ng b»ng b¸n kÝnh.
II. Bµi tËp.
4.	
* Bµi tËp tæng hîp: Trªn mét nöa mp bê cã chøa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ Oz sao cho ÐxOy=30o; ÐxOz=110o
a) trong 3 tia tia nµo n»m gi÷ 2 tia cßn l¹i? v× sao
b) TÝnh gãc yOz
c) VÏ tia Ot lµ tia ph©n gi¸c cña ÐyOz. TÝnh ÐzOt, Ð tOx
a) Cã ÐxOy=30o; ÐxOz=110o
=> ÐxOy < ÐxOz (30o < 110o)
=> Tia Oy n»m gi÷a 2 tia Ox vµ tia Oz
b) V× Oy n»m gi÷a 2 tia Ox vµ tia Oz nªn ÐxOy+ÐyOz = ÐxOz
=> ÐyOz = ÐxOz - ÐyOz = 80o
c) V× Ot lµ tia ph©n gi¸c cña gãc ÐyOz nªn
 ÐzOt = ÐzOy:2 = 40o 
Cã ÐzOt = 40o vµ ÐxOz = 110o
=> ÐzOt < ÐxOz (40o < 110o)
=> Tia Ot n»m gi÷a 2 tia Oz vµ Ox
=> ÐzOt + ÐtOx = ÐzOx
=> ÐtOx = ÐzOx – ÐzOt
 ÐtOx = 110o – 40o = 70o
4. Cñng cè.
Chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch­¬ng
5. H­íng dÉn häc ë nhµ:
- ¤n l¹i toµn bé c¸c kiªn thøc h×nh häc ®· häc trong ch­¬ng
- Lµm c¸c bµi tËp trong sgk.
- ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt
TuÇn 32
TiÕt 27- KIỂM TRA CHƯƠNG II.
I. MỤC TIÊU: 
	- Kiểm tra sự nhận thức của HS sau khi học chương II về góc.
	- HS vận dụng được các kiến thức đã học, để nhận biết các khái niệm 
đúng, tính được góc, vẽ được tam giác và chứng tỏ được tia phân giác 
của một góc.
- Rèn kĩ năng lập luận, trình bày, vẽ hình, đọc hình vẽ.
- Rèn tính cản thận, kỉ luật cho HS.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
GV: Đề - đáp án - Biểu điểm.
HS: Ôn tập.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 
	1. ổn định.
	2. kiểm tra bài cũ.
KT việc chuẩn bị của HS.
	3. Kiểm tra.
A. MA trËn.	
Chñ ®Ò
NhËn biÕt
Th«ng hiÓu
VËn dông
Tæng
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
 Gãc, sè ®o gãc. 
1a
0,5®
2d
0,5®
3b
1,0®
3
2,0®
Tia ph©n gi¸c cña gãc
1b
 0,5®
3c
1,0®
2
1,5®
§­êng trßn
1d
0,5®
2a,b
1,0®
3
1,5®
Tam gi¸c
1a
0,5®
2c
0,5®
4
3,0®
3
4,0®
Khi nµo th× <xOy+<yOx=
3a
1,0®
1
1,0®
4
2,0®
4
2,0®
4
6,0®
12
10®
 I. Đề bài: 
1) (2đ) Điền từ đúng (Đ), sai (S) vào ô vuông trong mỗi mệnh đề sau:
	a) góc là hình tạo bởi 2 tia cắt nhau.
	b) Nếu Oz là tia phân giác của thì = 
	c) Tam giác ABC là hình gồm 3 đoạn thẳng AB, BC, CA.
	d) Mọi điểm nằm trên đường tròn đều cách tâm một khoảng bằng 
 bán kính.
C
2) (2đ) Trong hình vẽ sau đây:
 	a, Kể tên các dây trong hình vẽ.
	b, Kể tên các bán kính trong hình vẽ.
O
A
B
	c, Kể tên các tam giác trong hình vẽ.
 	d, Dùng thước đo góc đo .
3) (3đ) Trên cùng một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ 2 tia Ot và Oy sao cho = 300, = 600.
	a) Hỏi tia nào nằm giữa hai tia còn lại? Vì sao?
	b) Tính ?
	c) Tia Ot có là tia phân giác của xOy không? Vì sao?
4) (3đ) Vẽ ΔABC biết BC = 5 cm, AB = 7 cm, AC = 6 cm. Nói rõ cách vẽ.
II. Đáp án - Biểu điểm.
1) câu a) S (đ) c) S (đ)
	 b) Đ (đ) d) Đ (đ)
O
C
B
 đ	a) Các dây AC, CB, AB.
A
 đ	b) Các bán kính: OA, OB, OC.
 đ	c) ΔABC, ΔACO, ΔOCB.
O
300
x
t
600
3) (3đ)
 Tia Ot nằm giữa 2 tia Ox, Oy.
	 Vì trên cùng một nửa mặt phẳng (đ)
bờ chứa tia Ox, có 2 tia Ot, Oy thoả 
mãn < (vì 300 < 600) nên Ot
 nằm giữa 2 tia Ox, Oy. (1đ)
Vì tia Ot nằm giữa 2 tia Ox, Oy nên:
 + = (1)
Thay = 300, = 600 vào (1) ta được:
	300 + = 600 => = 600 - 300 = 300 (1đ).
Tia Ot là tia phân giác của vì tia Ot nằm giữa 2 tia Ox, Oy (câu a) và = (vì cùng bằng 300)
4) (3 điểm)
B
A
C
5cm
7cm
6cm
 đ	 - Vẽ đoạn thẳng BC = 5 cm.
 đ	 - Vẽ cung tròn tâm B, bán kính 7 cm.
 đ	 - Vẽ cung tròn tâm C bán kín 6 cm.
 Hai cung tròn này cắt nhau tại A.
 đ	- Vẽ đoạn thẳng AB, AC ta được ΔABC cần vẽ