Giáo án Số học Lớp 6 - Tuần 25 - Năm học 2010-2011

Tuần :25 NS : 8 / 02 / 2011
 Tiết :94 	 Bài 5 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ ND : 14/ 02/ 2011
I. Mục tiêu :
1.Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số .Nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số .
2.Kĩ năng : Có kĩ năng quy đồng mẫu nhiều phân số , làm việc theo quy trình .
3.Thái độ : Tích cực hoạt động và phối hợp các bạn trong nhóm xây dựng bài .
II. Chuẩn bị : Gv:Giáo án , Tham khảo chuẩn kiến thức ,thước thẳng, sgk, thước thẳng , bảng phụ ghi ?1 .
 HS:Tìm hiểu lại cách quy đồng mẫu .
III.Tiến trình dạy học:
 1.Ổn định tổ chức .
 2.Kiểm tra bài cũ.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5’
Làm sao để có cùng một mẫu ? 
Ghi câu hỏi trên bảng yêu cầu hs suy nghĩ và trả lời
Gv: Chuyển ý sang bài 5 
Ta quy đồng để tìm mẫu chung của chúng.
lắng nghe.
 3.Bài mới 
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
10’
20’
1.Quy đồng mẫu hai phân số .
VD :Quy đồng mẫu hai phân số 
 và 
?1 (sgk ) bảng phụ .
2. Quy đồng mẫu nhiều phân số 
?2 a. Tìm BCNN của các số 2 , 5 , 3 , 8 .
b. Tìm các phân số lần lượt bàng nhưng cùng có mẫu là BCNN(2,5,3,8).
Muốn quy đồng nhiều phân số với mẫu dương ta làm như sau
Bước 1(sgk)
Bước 2 (sgk)
Bước 3 (sgk)
?3 (sgk)
Bài tập 29 (sgk)
Bằng kiến thức đã học ở tiểu học em hãy quy đồng mẫu hai phân số trên
Kiểm tra 
Vậy phân số đã cho được biến đổi như thế nào?
Nó thành hai phân số nào? Có mẫu là bao nhiêu?
Cách làm như trên gọi là quy đồng mẫu hai phân số
Vậy quy đồng mẫu hai phân số là gì?
Chốt lại 
Kiểm tra lại và yêu cầu hs thực hiện ?1.
Em có nhận xét gì với các mẫu trên ?
40 ; 80 ;1 20 ; 160 là gì của 5 và 8 ?
Khi quy đồng mẫu số nhiều phân số ta nên lấy mẫu chung nhỏ nhất đó chính là BCNN của các mẫu.
Vậy khi quy đồng mẫu số nhiều phân số ta có các bước thực hiện như thế nào ?
Chúng ta đi tìm hiểu phần 2 sẽ rõ hơn các bước thực hiện.
Yêu cầu hs thực hiện ?2 để tìm ra các bước giải.
Để tìm được BCNN của 2;5;3;8 ta làm sao?
Khi có mẫu chung bước kế tiếp ta nên làm gì?
Dựa vào đâu ta có 
Giới thiệu 60 chính là thừa số phụ của phân số .
Qua bài tập trên thì ta có các bước cụ thể nào để quy đồng mẫu nhiều phân số ?
Gọi hs chỉ vào bài tập và trả lời.
Chốt lại các bước.
Với quy tắc trên em hãy thực hiện ?3 sgk để nắm chắc các bước.
Đi xung quang quan sát , hướng dẫn hs yếu.
Gọi hs lên bảng trình bày và kiểm tra lại kết quả
Vậy khi quy đồng mẫu nhiều phân số ta chú ý gì?
Chốt lại.
Suy nghĩ và thực hiện
 = 
 =
Nó có mẫu là 40
Là tìm phân số bằng với phân số đã cho và có cùng mẫu.
 40 ; 80 ;1 20 ; 160 là bội chung của 5 và 8.
Nghe giảng.
Trả lời các bước thực hiện.
Thực hiện
BCNN(2,5,3,8)= 120
Ta nhân với thừa số phụ cho chúng có cùng mẫu chung
Phát biểu
Ghi bài
Thực hiện theo yêu cầu của gv
Khi quy đồng mẫu nhiều phân số ta chú ý phân số trước khi quy đồng phải tối giản.
 4.Củng cố.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
	Hoạt động của học sinh
8’
Bài tập 28 (sgk)
Yêu cầu hs thực hiện bài tập 28 sgk, hướng dẫn hs yếu.
Gọi hs lên bảng trình bày và kiểm tra lại kết quả
Yêu cầu hs thực hiện tiếp bài b
Khi gặp phân số chưa tối giản ta phải làm gì trước khi quy đồng?
Thực hiện theo yêu cầu của gv.
Nhận xét
 chưa tối giản. =
Vậy 
Nhận xét.
(2’) 5. Dặn dò : Về nhà xem lại bài vừa học.
	Nắm kĩ quy tắc và chú ý khi quy đồng mẫu nhiều phân số 
	Làm bài tập 29;30;31 sgk
 Tuần :25 NS : 08/02/2011
 Tiết :95-96 	 LUYỆN TẬP	 ND:15/02/2011
I.Mục tiêu :
1.Kiến thức: Nắm quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số , phối hợp với rút gọn trước khi quy đồng.
2.Kĩ năng: Biết nhận dạng phân số tối giản, quy đồng mẫu các phân số có mẫu nhỏ nhanh chóng.
3.Thái độ:Tích cực hoạt động, cẩn thận chính xác.
II.Chuẩn bị : Gv:Giáo án , Tham khảo chuẩn kiến thức ,thước thẳng, sgk.
 HS: Xem trước bài.
III. Tiến trình dạy học:
 1. Ổn định tổ chức .
 2. Kiểm tra bài cũ.
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
8’
Quy đồng mẫu hai phân số sau 
 và 
Nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu hai phân số . Áp dụng làm ví dụ sau .
Ghi đề bài lên bảng và gọi 1 hs lên bảng thực hiện.
Gợi ý khi gặp phân số chưa tối giản ta phải làm gì trước khi quy đồng ?
Khi mẫu là 120 và 30 thì mẫu chung là?
Gọi hs nhận xét.
Trả lời theo yêu cầu của gv
MC : 120
 ;và =
Nhận xét.
 3. Bài mới 
TG
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
17’
16’
17’
10’
15’
15’
*Bài tập 30
Quy đồng mẫu các phân số sau 
b. và 
c.
d.
*Bài tập 32 (sgk)
Quy đồng mẫu các phân số 
a.
b.
*Bài tập 33 ( sgk )
Quy đồng mẫu các phân số .
a.
b.
*Bài tập 34 (sgk )
*Bài tập 35 (sgk )
Rút gọn rồi quy đồng mẫu các phân số .
a.
b.
*Bài tập 36 ( sgk )
Ghi đề bài lên bảng cho học sinh quan sát và hướng dẫn .
Trước khi thực hiện bài toán ta cần chú ý đến điều gì ?
Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện .
Ta phải tìm hiểu xem đó có phải là phân số tối giản chưa .
Rồi ta tiếp tục thực hiện các bước theo quy đồng mẫu .
Đi xung quanh lớp chỉnh sửa hướng dẫn cho các học sinh yếu kém .
Gọi hs khác nhận xét và thống nhất ý kiến chung .
Ghi đề bài tập lên bảng cho học sinh quan sát và hướng dẫn .
Trước khi thực hiện bài toán ta cần chú ý đến điều gì ?
Mẫu các phân số đó như thế nào ?
Ta phải thực hiện như thế nào ?
Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện .
Đi xung quanh lớp chỉnh sửa hướng dẫn cho các học sinh yếu kém .
Gọi hs khác nhận xét và thống nhất ý kiến chung .
Chốt lại.
Ghi đề bài tập lên bảng cho học sinh quan sát và hướng dẫn .
Em có nhận xét gì về các phân số trên .
Trước khi thực hiện bài toán ta cần chú ý đến điều gì ?
Làm sao để các phân số trên thành phân số có mẫu dương .
Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện .
Đi xung quanh lớp chỉnh sửa hướng dẫn cho các học sinh yếu kém .
Gọi hs khác nhận xét và thống nhất ý kiến chung .
Ghi đề bài tập lên bảng cho học sinh quan sát và hướng dẫn .
Em có nhận xét gì về các phân số trên .
Làm sao để các phân số trên thành phân số có mẫu dương .
Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện .
Đi xung quanh lớp chỉnh sửa hướng dẫn cho các học sinh yếu kém .
Gọi hs khác nhận xét và thống nhất ý kiến chung .
Với yêu cầu này của bài toán em sẽ phải làm gì ?
Sau đó ta phải rút gọn như thế nào ?
Sau khi rút gọn rồi ta phải làm gì ?
Yêu cầu 2 học sinh lên rút gọn sau đó kiểm tra lại bài toán vừa thực hiện .
Gọi học sinh khác lên thực hiện quy đồng mẫu bài toán .
Kiểm tra lại bài toán và hướng dẫn cho học sinh cách trình bày .
Hướng dẫn bài toán cho các học sinh .
Yêu cầu 1 học sinh đọc các yêu cầu của bài toán .
Ứng với từng chữ là các dãy số , đề bài của bài toán yêu cầu chúng ta phải làm gì ?
Với ba phân số ta phải làm gì cho chúng cùng mẫu và sau đó tìm ra phân số thứ tư .
Việc cuối cùng là rút gọn để tìm chổ điền vào .
Hướng dẫn và chia lớp ra làm 4 nhóm yêu cầu các nhóm thực hiện bài toán 
Nhóm nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc .
Gọi các nhóm lên ghi .
Chú ý quan sát đề bài
Kiểm tra phân số tối giản hay chưa, nếu chưa tối giản ta phải rút gọn trước khi quy đồng.
Thực hiện vào vở.
b. == và =
c.
d.
Nhận xét bài làm của bạn
Chú ý .
Phân số tối giản và tìm MC
Mẫu các phân số trên câu b là dạng được phân tích ra TSNT
ta tìm MC là tìm BCNN của các mẫu..
Thực hiện.
a.
b.
Nhận xét
Kiểm tra phân số tối giản hay chưa, nếu chưa tối giản ta phải rút gọn trước khi quy đồng.
Các phân số có mẫu âm ta phải làm cho phân số có mẫu dương bằng cách nhân cả tử và mẫu với -1.
Thực hiện.
(a.MC là 60)
(b. MC là 140 )
Nhận xét.
Các phân số có mẫu âm ta phải làm cho phân số có mẫu dương băngn2 cách nhân cả tử và mẫu với -1.
Thực hiện
Nhận xét.
Rút gọn rồi quy đồng mẫu
a. Rút gọn 
Quy đồng 
Nhận xét .
Đọc đề bài
Quy đồng tìm phân số thứ tư rồi rút gọn phân số đó
tìm ô tương ứng với phân số và diền chữ cái tương ứng vào.
 H O I A N M Y S O N
(2’) 4. Dặn dò : Về nhà xem lại bài vừa học.
	-Học sinh học và nắm kĩ bảng cửu chương .
	-Nắm lại quy tắc quy đồng mẫu .
	-Ôn lại cách tìm Bội chia nhỏ nhất ( BCNN )
	-Nắm cách rút gọn bằng cách chia tử và mẫu cho tỉ số chung .
 	 -Bài tập .