Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 92+93, Bài 13: Hỗ số. Số thập phân. Phần trắm

Tuần : 31	Ngày soạn:
Tiết 92-93	Ngày dạy:
Bài 13 : HỖN SỐ . SỐ THẬP PHÂN . PHẦN TRĂM 
I/ Mục tiêu 
– HS hiểu được các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm .
– Có kỹ năng viết phân số ( có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1 ) dưới dạng hỗn số và ngược lại, viết phân số dưới dạng số thập phân và ngược lại, biết sử dụng ký hiệu phần trăm 
II/ Chuẩn bị
 HS ôn tập các khái niệm : hỗn số, số thập phân, phần trăm đã học ở Tiểu học .
III/ Hoạt động dạy và học
1/ Ổn định
2/ Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
BS
GV nêu yêu cầu kiểm tra:
Em hãy cho 2 ví dụ về hỗn số, số thập phân, phần trăm đã học ở tiểu học
em hãy nêu cách viết phân số lớn hơn 1 dưới dạng hỗn số.
Ngược lại, muốn viết một hỗn số dưới dạng một phân số em làm như thế nào?
GV nhận xét
3/ Bài mới
GV : Hãy viết phân số dưới dạng hỗn số ?
Thực hiện phép chia =7:4
Vậy =1+= ( một ba phần tư)
Đâu là phần nguyên, đâu là phần phân số?
Yêu cầu HS làm ?1
GV: Phân số như thế nào thì khôngviết được dưới dạng hỗn số ?
GV : Đặt vấn đề viết hỗn số dưới dạng phân số ?
GV : Củng cố cách viết ngược lại qua ?2 
Các số ;  cũng là hỗn số.
GV : Khi viết phân số âm dưới dạng hỗn số ta thực hiện như thế nào ?
Vd : .
Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số:
Gv: Em hãy viết các phân số thành các phân số mà mẫu là lũy thừa của 10?
GV: các phân số vừa viết được gọi là các phân số thập phân. Vậy phân số thập phân là gì?
GV: các phân số thập phân trên có thể viết dưới dạng số thập phân?
Yêu cầu HS làm tiếp 2 phân số thập phân và nhận xét về thành phần của số thập phân?
GV: thực hiện ? 3 , ? 4 GV: Khẳng định lại tính hai chiều trong mối quan hệ giữa “chúng”.
GV: Giới thiệu cách ghi kí hiệu % như sgk tr 46
Ví dụ: ;
GV : Củng cố cách ghi qua ? 5 .
GV : Chốt lại vấn đề đặt ra ở đầu bài .
% .
HS: Hỗn số: 
Số thập phân: 0,5; 12,34.
Phần trăm: 3%; 15%
HS: muốn viết một phân số lớn hơn 1 dưới dạng hỗn số: ta chia tử cho mẫu, thương tìm được là phần nguyên của hỗn số, số dư là tử của phân số kèm theo, còn mẫu giữ nguyên.
HS: muốn viết một hỗn số dưới dạng một phân số, ta nhân phần nguyên với mẫu rồi cộng tử, kết quả tìm được là là tử của phân số, còn mẫu vẫân là mẫu đã cho
HS : 
7
4
3
1
Dư 
thương
Vậy =1+=
Phần nguyên Phần phân số
HS thực hiện ?1
HS : Phân số có giá trị tuyệt đối của tử nhỏ hơn giá trị tuyệt đối của mẫu.
HS : Thực hiện như trên 
HS : Viết tương tự phân số dương rồi đặt dấu “-“ trước kết quả .
HS : Thực hiện như phần bên .
HS : Quan sát các phân số và nhận xét .
HS thực hiện
HS : Phát biểu định nghĩa như sgk : tr 45 .
HS : Thực hiện 
HS : Nhận xét như sgk : tr 45 .
HS : Thực hiện tương tự phần ví dụ .
HS : Nghe giảng và quan sát ví dụ sgk : tr 46 .
Hs: Thực hiện tương tự ví dụ 
Chuyển từ số thập phân sang phân số và kí hiệu % .
1. Hỗn số 
– Phân số có thể viết dưới dạng hỗn số như sau : =1+=
Trong đó :
1 là phần nguyên của 
 là phần phân số của 
?1
?2
=-
Ta có:
 nên 
 nên 
2. Số thập phân 
- Các phân số ,  có thể viết là  và gọi là các phân số thập phân.
Định nghĩa: Phân số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 .
- Các phân số thập phân được viết dưới dạng số thập phân: ;
- Số thập phân gồm 2 phần : 
+ Phần số nguyên viết bên trái dấu “,” 
+ Phần thập phân viết bên phải dấu “,” .
 Số chữ số của phần thập phân đúng bằng số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân .
?3 
;
?4 
3. Phần trăm
 Những phân số có mẫu là 100 còn được viết dưới dạng phần trăm với ký hiệu :%
Ví dụ:
 ; 
?5
3,7=
4/ Củng cố
Bài 94: Viết các phân số sau dưới dạng hỗn số:
HS thực hiện 
Bài 94:
;;
Bài 95: Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số:
HS thực hiện
Bài 95:
;;
Bài 96: so sánh các phân số:
 và 
HS thực hiện
Bài 96
Bài 97: Đổi ra mét ( viết kết quả dưới dạng phân số thập phân rồi dưới dạng số thập phân)
3dm, 85cm, 52 mm
HS thực hiện
Bài 97
Em hãy trả lời câu hỏi trong khung dưới đầu bài: “ có đúng là 
không
HS: 
 đúng
 đúng
5/ Dặn dò
– Học lý thuyết như phần ghi tập .
– Chuẩn bị phần bài tập “ Luyện tập” (sgk : tr 47) .
6/ Rút kinh nghiệm