Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 92 đến 94 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thành Đạt

Tiết 92: LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH 
VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN (tt)
I. MỤC TIÊU:
	- Thông qua tiết luyện tập củng cố và khắc sâu kiến thức về phép tính cộng, trừ, nhân chia phân số, số thập phân.
	- Có khả năng vận dung linh hoạt kết quả đã có và các tính chất của các phép tính để tìm kết quả mà không cần tính toán.
	- HS hiểu được và định hướng giải đúng các bài tập phối hợp về phân số và số thập phân,
	- Qua giờ luyện tập rèn cho HS về tính quan sát, nhận xét đặc điểm các phép tính về số thập phân và phân số.
II. CHUẨN BỊ:
	- Đèn chiếu, bảng phụ ghi sẵn các dạng bài tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ (10’)
GV: Treo bảng phụ bài 1, 2
Bài 1: Khoanh tròn vào kết quả đúng:
Số nghịch đảo của -3 là:
 A. 3 ; B. ; C. 
Gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời
Bài 2: Tìm số nghịch đảo của:
Gọi một học sinh lên bảng 
Vì : - 3 . 
- Số nghịch đảo của là 
- Số nghịch đảo của là 
- Số nghịch đảo của là -12
- Số nghịch đảo của 0,31 là 
Hoạt động 2: Luyện tập (32’)
Bài 112/49 (Sgk)
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi
GV: Nhận xét, đánh gía chung và ghi điểm cho từng nhóm.
Bài 113/50 (Sgk)
Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm. Đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi
GV: Nhận xét, đánh gia chung và ghi điểm cho từng nhóm.
Bài 114/50 (Sgk) Tính:
GV: Yêu cầu HS nhận xét phép tính trên và nêu cách làm?
GV: Cho HS lên bảng trình bày và nhận xét.
GV: Nhấn mạnh
- Thứ tự các phép tính
- Rút gọn phân số (nếu có) về phân số tối giản.
- Tìm cách tính nhanh.
Bài 119/23 (Sbt)
Tính một cách hợp lý
GV: Hướng dẫn HS giải bài toán
Bài 112/49 (Sgk)
a) 2678,2 b) 36,05
 + 126 + 13,214
 2804,2 49,264
c) 2804,2 d) 126
 +36,05 + 49,264
 2840,25 175,264
e) 278,27 g) 3497,37
 + 2819,1 + 14,02
 3097,37 3511,39
(36,05+2678,2)+126 =
(126 + 36,05)+13,214 =
(678,27+14,02)+2819,1 =
 3497,37 - 678,27 =
Bài 113/50 (Sgk)
a) 39.47 = 1833
b) 15,6 . 7,02 = 109,512
c) 1833. 3,1 = 5682,3
d) 109,512 . 5,2 = 569,4624
 (3,1 . 47) . 39 =
 (15,6. 5,2) .7,02 =
 5682,3 : (3,1.47) =
 Bài 114/50 (Sgk) Tính:
= 
 = 
Bài 119/23 (Sbt)
Tính một cách hợp lý
Hoạt động 3: Củng cố - HDVN (3’)
Củng cố:+GV củng cố lại toàn bộ kiến thức đã học về phân số, số thập phân và các dạng bài tập về phân số
HDVN:- Xem lại các bài tập đã giải.
- Ôn lại các phép toán về phân số và số thập phân.
- Hoàn thiện các bài tập trong SGK và SBT
- Chuẩn bị để tiết sau làm bài kiểm tra 1tiết
HS lắng nghe 
Ghi nhiệm vụ về nhà
Tiết 93 : KIỂM TRA 45 PHÚT
I. MỤC TIÊU:
	- Nhằm khắc sâu kiến thức cho HS về tập hợp các ph©n số, c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè, hçn sè, sè thËp ph©n, phÇn tr¨m , phép tính cộng , trừ, nhân, chia các ph©n số, qui tắc bỏ dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế, tính chất của phép nhân, phép cộng ph©n sè .
	- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính nhanh và chính xác.
	- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thành thạo các bài tập.
II. CHUẨN BỊ: 
	- GV: Chuẩn bị đề
	- HS: Chuẩn bị vở và dụng cụ kiểm tra.
II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Nội dung kiểm tra
Câu 1: Điền Đúng ( Đ ) , Sai ( S ) vào ô trống : ( 2 điểm )
a) có số nghịch đảo là - c b) có số đối là c
c) là phân số c d) là phân số thập phân c
đ) và là hai phân số bằng nhau c e) có số nghịch đảo là c
g) là phân số tối giản c h) - + = c
Câu 2: Tính( 2,5 đ) : a) -1,6 : (1+ )	b) 14. - ()
Câu 3: Tìm x ( 3 đ) : a) x - = ; b) - x = c) (4,5 -2x)= 
Câu 4 : Điền vào ô trống( 1.5 đ) : = = = 
Câu 5 : Tính tổng : S = + + + ......... + (1 đ) 
Đáp án + Biểu điểm
Câu 1: Mỗi ý đúng được 0.25đ
a
b
c
d
đ
e
g
h
Đ
S
S
Đ
S
S
S
S
Câu 2: (2,5đ)
a) -1,6 : (1+ )	b) 14. - ()
= -1,6 : (0.5đ)	= - (1đ)
= - (0,25đ)	= (0.5đ)
= -(0,25đ)
Câu 3: (3đ)
a) x - = 	 b) - x = 	c) (4,5 -2x)= 
 x = +(0.5đ)	x=-(0.25đ)	(4,5 -2x)=:(0.25đ)
 x = 	x=(0.25đ)	(4,5 -2x)=1 (0.25đ)
	x =: (0.25đ)	2x = 4.5-1=3.5 (0.25đ)
	x = (0.25đ)	x = 1.75 (0.25đ)
Câu 4: (1,5đ) Mỗi số đúng được 0.5đ
 = = = 
Câu 5(1đ):	S=+++ + 
	S= 2(0.25đ)
	S= 2 ( 0.25đ)
	S= 2. ( 0.25đ)
	S= ( 0.25đ)
Tiết 94: TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ 
CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC
I. MỤC TIÊU:
	- HS nhận biết và hiểu qui tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước.
	- Có kỹ năng vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước.
	- Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ:
	 SGK, SBT, phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? SGK, qui tắc, bài tập củng cố, sơ đồ...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8’)
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ
Hoàn thành sơ đồ sau để thực hiện phép nhân
20
.4
 :5
 :5
 .4
20. 
Từ cách làm trên, hãy điền các từ thích hợp vào chỗ trống:
Khi nhân một số tự nhiên với một phân số ta có thể:
- Nhân số này với  rồi lấy kết quả ..
Hoặc: 
- Chia số này cho.. rồi lấy kết quả 
20
.4
80
 :5
16
 :5
4
 .4
16
HS: 
- Nhân số này với tử số rồi lấy kết quả chia cho mẫu số. Hoặc:
- Chia số này cho mẫu số rồi lấy kết quả nhân với tử.
Hoạt động2: Tìm tòi phát hiện kiến thức mới. (12’)
GV: Treo đề bài ghi bảng phụ yêu cầu HS đọc.
Hỏi: Đề bài cho biết gì? Và yêu cầu điều gì?
GV: ghi tóm tắt lên bảng
 số HS thích đá bóng
60 % số HS thích chơi đá cầu
 số HS thích chơi bóng bàn
 số HS thích chơi bóng chuyền
Yêu cầu: Tính số HS thích bóng đá? đá cầu? bóng bàn? bóng chuyền?
GV: Treo bảng phụ ghi tóm tắt đề cho HS quan sát => HS dễ dàng nắm bắt yêu cầu đề bài.
Hỏi: Muốn tìm số HS thích đá bóng ta làm như thế nào?
GV: Ta có thể làm một trong hai cách thực hiện ở sơ đồ đã hoàn thành trên.
GV: Tương tự, em hãy tính 60% số HS thích chơi đá cầu? (gợi ý: Viết 60% dưới dạng phân số để dễ tính).
GV: Từ cách giải trên hãy làm ?1.
1. Ví dụ: (SGK)
HS: Lên bảng trình bày.
Giải: 
Số HS thích bóng đá là:
45 . = 30 (HS)
Số HS thích đá cầu là:
45 . 60% = 45 . = 27 (HS)
Số HS thích bóng bàn là:
45 . = 10 (HS)
Số HS thích bóng chuyền là:
45 . = 12 (HS)
- Làm ?1
Hoạt động 3: Hình thành Quy tắc. (10’)
GV: Giới thiệu cách làm trên chính là tìm giá trị phân số của một số cho trước.
Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số của một số cho trước ta làm như thế nào?
GV: Một cách tổng quát, muốn tìm của số b cho trước ta làm như thế nào?
GV: Cho HS đọc quy tắc .
- Lưu ý: m, n N, n ≠ 0
Giải thích công thức của b chính là . b
2. Quy tắc: (SGK)
HS: Ta lấy số cho trước nhân với phân số đó.
HS: Phát biểu như SGK.
Hoạt động 3: Luyện tập- Củng cố - HDVN(15’)
GV: Cho HS làm ?2
Lưu ý: HS cần xác định đúng trong bài tập là phân số nào? số b là số nào? và hiểu rằng số b có thể là: số nguyên, phân số, số thập phân, phần trăm, hỗn số
GV: Để trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài "tính nhẩm 75% của 25 như thế nào?" ta làm bài 116/51 SGK.
- Yêu cầu so sánh 16% . 25 vả 25% . 16?
Nhận xét: Muốn tính 16% của 25 ta có thể tính 25% của 16 việc tính toán sẽ dễ dàng hơn.
GV: Dựa vào nhận xét, tính câu a, b
GV: Lưu ý 25% = ; 50% = 
 Củng cố: 
- Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước.
- Bài tập: Làm bài 115/51 SGK
 Hướng dẫn về nhà: 
- Học thuộc quy tắc.
- Làm bài tập 117 – 125/52, 53 SGK.
- Mang máy tính bỏ túi tiết sau luyện tập.
HS: 16% . 25 = . 25 = 
25% . 16 = . 16 = 
=> 16% . 25 = 25% . 16
HS: Lên bảng trình bày.
Một vài học sinh nhắc lại quy tắc
Một học sinh lên bảng làm bài 115
HS ghi nhiệm vụ về nhà