Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
I.Kiểm tra bài cũ:
GV gọi HS lên bảng kiểm tra bài củ
II.Dạy bài mới:
GV cho HS làm ?1 trang 41
Làm phép nhân:
(-8) . = .
. = .
Ta nói là số nghịch đảo của -8 -8 cũng là số nghịch đảo của
Hai số -8 và là hai số nghịch đảo của nhau
-Gv cho HS làm tiếp ?3 trang 42
Tìm số nghịch đảo của ; -5; ;
-GV cho HS làm ?4
Hãy tính và so sánh:
: và .
(theo cách học ở tiểu học)
-Ta đã thay phép chia phân số
: bằng phép tính nào?
-GV cho HS thực hiện ?5
GV đưa bảng phụ
-GV cho HS đọc nhận xét
-GV cho HS làm tiếp ?6 trang 42:
Làm phép tính:
a) : b) -7 : c) : 9
III.Củng cố:
- Gv cho HS thực hiện bài 84(a,b,c)
a) : b) : c) -15 :
-GV cho HS làm bài 86 trang 43:
Tìm x biết:
a) . x =
b) : x =
-GV cho HS làm bài 88 trang 43
Một tấm bìa hình chữ nhật có diện tích là m2, chiều dài là m2. tính chu vi của tấm bìa đó
HS1:
- Phát biểu qui tắc phép nhân phân số? Viết công thức tổng quát?
- Ap dụng: Tính
( + ) . ( + )
?1 trang 41
2 HS lên bảng làm
(-8) . = 1
. = 1
?2 trang 41
HS làm tại chỗ
Ta nói là số nghịch đảo của
cũng là số nghịch đảo của
Hai số và là hai số nghịch đảo của nhau
?3 trang 42:
Lần lượt các HS trả lời
?4 trang 42
2 HS lên bảng làm
: = . =
Bằng phép nhân với số nghịch đảo của là
?5 trang 42
3 HS lần lượt lên bảng làm
HS đọc nhận xét trang 42
?6 trang 42
3 HS lên bảng làm, các HS khác làm vào vở
- Bài 84 (a,b,c) trang 43
3 HS lên bảng làm
Các bạn khác nhận xét
Bài 86 trang 43
2 HS lên bảng làm
a) x =
b) x =
Bài 83 trang 43:
Chiều rộng hình chữ nhật là
: = . = m
Chu vi hình chữ nhật là:
( + ) . 2 = . = m
1. Số nghịch đảo:
Hai số gọi là nghịch đảo của nhau nếu tích của chúng bằng 1
2. Phép chia phân số
Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo của số chia
: = . =
a : = a . = (c # 0)
TIẾT 87: PHÉP CHIA PHÂN SỐ Mục tiêu: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0 HS hiểu và vận dụng được qui tắc chia phân số Có kĩ năng thực hiện phép chia phân số Chuẩn bị: Bảng phụ (Bài ?5 trang 42) Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng I.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng kiểm tra bài củ II.Dạy bài mới: GV cho HS làm ?1 trang 41 Làm phép nhân: (-8) . = .. . = .. Ta nói là số nghịch đảo của -8 -8 cũng là số nghịch đảo của Hai số -8 và là hai số nghịch đảo của nhau -Gv cho HS làm tiếp ?3 trang 42 Tìm số nghịch đảo của ; -5; ; -GV cho HS làm ?4 Hãy tính và so sánh: : và . (theo cách học ở tiểu học) -Ta đã thay phép chia phân số : bằng phép tính nào? -GV cho HS thực hiện ?5 GV đưa bảng phụ -GV cho HS đọc nhận xét -GV cho HS làm tiếp ?6 trang 42: Làm phép tính: a) : b) -7 : c) : 9 III.Củng cố: - Gv cho HS thực hiện bài 84(a,b,c) a) : b) : c) -15 : -GV cho HS làm bài 86 trang 43: Tìm x biết: a) . x = b) : x = -GV cho HS làm bài 88 trang 43 Một tấm bìa hình chữ nhật có diện tích là m2, chiều dài là m2. tính chu vi của tấm bìa đó HS1: - Phát biểu qui tắc phép nhân phân số? Viết công thức tổng quát? - Aùp dụng: Tính ( + ) . ( + ) ?1 trang 41 2 HS lên bảng làm (-8) . = 1 . = 1 ?2 trang 41 HS làm tại chỗ Ta nói là số nghịch đảo của cũng là số nghịch đảo của Hai số và là hai số nghịch đảo của nhau ?3 trang 42: Lần lượt các HS trả lời ?4 trang 42 2 HS lên bảng làm : = . = Bằng phép nhân với số nghịch đảo của là ?5 trang 42 3 HS lần lượt lên bảng làm HS đọc nhận xét trang 42 ?6 trang 42 3 HS lên bảng làm, các HS khác làm vào vở - Bài 84 (a,b,c) trang 43 3 HS lên bảng làm Các bạn khác nhận xét Bài 86 trang 43 2 HS lên bảng làm a) x = b) x = Bài 83 trang 43: Chiều rộng hình chữ nhật là : = .. = m Chu vi hình chữ nhật là: ( + ) . 2 = . = m 1. Số nghịch đảo: Hai số gọi là nghịch đảo của nhau nếu tích của chúng bằng 1 2. Phép chia phân số Muốn chia một phân số hay một số nguyên cho một phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo của số chia : = . = a : = a . = (c # 0) ?5 trang 42: Hoàn thành các phép tính sau: a) : = . = .. b) : = . = .. c) -2 : = . = IV.Dặn dò: - Học thuộc định nghĩa số nghịch đảo, qui tắc phép chia phân số - BTVN: bài 84(d,e,g,h); bài 85; bài 87 trang 43
Tài liệu đính kèm: