I. Mục tiêu : Học xong bài này học sinh cần phải :
− Kiến thức: Hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số.
− Kĩ năng: Quy đồng mẫu nhiều phân số (các phân số này có mẫu là số có không quá 3 chữ số).
− Thái độ: Gây cho học sinh ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
− Giáo viên: SGK, thước thẳng, bảng phụ.
− Học sinh: SGK, thước thẳng, đồ dùng học tập.
III. Tiến trình dạy học :
1. Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra việc chuẩn bị bài :
− HS1: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số ? Làm bài tập 30 a, c.
− HS2: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số ? Làm bài tập 30 b, d.
3. Bài mới : Ta đã biết cách quy đồng mẫu nhiều phân số. Hôm nay, để nắm vững hơn, ta sang: “Tiết 77: Luyện tập”
4. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Ngày soạn : 01 / 2 / 2007 Tiết 77: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : Học xong bài này học sinh cần phải : − Kiến thức: Hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số. − Kĩ năng: Quy đồng mẫu nhiều phân số (các phân số này có mẫu là số có không quá 3 chữ số). − Thái độ: Gây cho học sinh ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : − Giáo viên: SGK, thước thẳng, bảng phụ. − Học sinh: SGK, thước thẳng, đồ dùng học tập. III. Tiến trình dạy học : 1. Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra việc chuẩn bị bài : − HS1: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số ? Làm bài tập 30 a, c. − HS2: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số ? Làm bài tập 30 b, d. 3. Bài mới : Ta đã biết cách quy đồng mẫu nhiều phân số. Hôm nay, để nắm vững hơn, ta sang: “Tiết 77: Luyện tập” 4. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Chữa bài tập 30. a) Cho học sinh áp dụng quy tắc để giải. Sau đó hướng dẫn học sinh quan sát kĩ đề bài để có thể giải nhanh hơn, gọn hơn. − Nhận xét 120 là bội của 40 nên lấy luôn 120 là mẫu chung. − Nên rút gọn rồi mới quy đồng. − Số 60 nhân 2 được 120, số này chia hết cho 30 và 40 nên nó chính là mẫu chung. − Không nên rút gọn mà nhận xét rằng 90 . 2 = 180 chia hết cho 60 và 18 nên 180 chính là mẫu chung. b) Nhận xét. Bài tập 30 : a) Mẫu chung là 120 : ; . b) ; . c) Mẫu chung là 120 : . Hoạt động 2 : Bài tập 32. a) Cho học sinh làm bài tập 32. b) Yêu cầu học sinh làm theo 3 bước. c) Hướng dẫn tìm nhanh thừa số thụ ở câu b. d) Nhận xét. a) Làm bài tập 32. b) Thực hiện theo 3 bước. c) Nhận xét. Bài tập 32 : a) Mẫu chung là 63. ; ; . b) Mẫu chung là . ; . Hoạt động 3 : Bài tập 33. a) Cho học sinh làm bài tập 33. b) Hãy đổi từ phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương và rút gọn . c) Nếu đã thành thạo, chúng ta có thể rút gọn, tìm mẫu chung và thừa số phụ ở nháp. d) Nhận xét. a) Làm bài tập 33. b) Thực hiện đổi phân số. c) Làm theo yêu cầu của giáo viên. d) Nhận xét. Bài tập 33: a) Mẫu chung là 60. ; ; . b) Mẫu chung là 140. ; ; . 5. Hướng dẫn học ở nhà : a) Bài vừa học : − Xem lại các bài tập đã giải ở lớp. − Bài tập ở nhà : Bài 34, 35, 36 SGK. b) Bài sắp học : “So sánh phân số” Chuẩn bị: Đọc trước bài sắp học. IV. Rút kinh nghiệm và bổ sung : .. .. .. ..
Tài liệu đính kèm: