Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
HĐ1(15phút):
Rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số
G1-1: xem 2.4=3.?
Như vật áp dụng t/c rút gọn phân số thực hiện ntn
H1-1 thự chiện
Tương tự. GV gọi hs thực hiên câu c
G1-2: áp dụng t/c a.(b-c) = a.b-a.c
ð 8.5-8.2=?
ð và 16=8
ð tương tự GV: gọi hs
ð thự c hiện
H1-2 thực hiện
HD: 2-13=(-11)
Lưu ý 11.4-11=11.4-11.1
=11(4-1)=11.3
H1-3 trả lời:
HĐ2: (15phút):
Viết các đại (biểu thị) thực tế dưới dạng phân số
G2-1: gọi hs đọc đề
Xem 32 chiên chiếm 18
8 thức
(tổng số ng)
G2-2: 1 phút bằng 1/? Giờ
Vậy muốn đổi phút sáng giờ ta làm ntn?
H2-1 trả lời
a) 20=?h
tối giản phân số trên
tương tự
các câu còn lại gv gọi hs lên bảng
tương tự gv
1m2=?dm² => 1dm²=?m²
vật muốn đổi dm²=>m² ta làm ntn
tương tự gọi hs lên bảng
cả lớp cùng làm câu còn lại
chú ý cho hs dm²=> m²
chia cho 10.000
HĐ3(5phút):: áp dụng đ/n sô sbằng nhau giải bài toán
Tìm x,y.Z
G3-1: từ dãy tỉ lệ ta cần rút ra 2 phân số nào bằng nhau?
Theo đ/n ta suy ra điều gì?
=>x=?
áp dụng cách rút gọn (BT17) phân tích mẫu và ta rút gọn xem
chú ý: gv có thể cho hs giải theo việc điểm số theo phân số băng nhau
sau khi cho tối giản phân số
ð x= -7, y=-15
ð nhưng có thể cho hs tập lập luận theo cách bên
a)
b)
BT16:
Răng cửa chiếm
răng nanh chiếm
BT18/
1 giờ =60
1=
b. 35 phút =
a/ 25dm²=
b/ 36dm²=
c/ hs thự c hiện
BT/ 24
Tìm x,y Z
3.84=(-36).2
x=
vậy x=-7
ta có
y.84=35.(-36)
y=
vậy y = -15
Tiết 74: LUYỆN TẬP Ngày soạn 3/3/2009 Ngày dạy.3/2009 Mục tiêu: 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức phân số bằng nhau t/c của ph/số, rút gọn p/số và phân số tối giản 2.Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng xác định p/số bằng nhau, cách rút gọn p/số biểu diễn phân số qua các đại lượng thực tế. 3.Thái độ: Luôn có ý thức viết 1 số về dạng tối giản Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề Chuẩn bị: GV: SGK, bài soạn HS: bài cũ (bài tập) Tiến trình cac bước lên lớp: I> Oån định tổ chức lớp(1phút): II> Bài cũ: (5phút): Nội dung kiểm tra Cách thức thực hiện Muốn rút gọn phân số ta làm ntn? Phân số tối giản là gì? để được phân số tối giản ta làm ntn? Rút gọn phân số sau: a) b) c) d) ở câu d, GV: = 2 (bàng cách chia cả tử mẫu cho 3) Ta sẽ rèn luyện kĩ năng này III/ Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1(15phút): Rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số G1-1: xem 2.4=3.? Như vật áp dụng t/c rút gọn phân số thực hiện ntn H1-1 thự chiện Tương tự. GV gọi hs thực hiên câu c G1-2: áp dụng t/c a.(b-c) = a.b-a.c 8.5-8.2=? và 16=8 tương tự GV: gọi hs thự c hiện H1-2 thực hiện HD: 2-13=(-11) Lưu ý 11.4-11=11.4-11.1 =11(4-1)=11.3 H1-3 trả lời: HĐ2: (15phút): Viết các đại (biểu thị) thực tế dưới dạng phân số G2-1: gọi hs đọc đề Xem 32 chiên chiếm 18 8 thức (tổng số ng) G2-2: 1 phút bằng 1/? Giờ Vậy muốn đổi phút sáng giờ ta làm ntn? H2-1 trả lời 20’=?h tối giản phân số trên tương tự các câu còn lại gv gọi hs lên bảng tương tự gv 1m2=?dm² => 1dm²=?m² vật muốn đổi dm²=>m² ta làm ntn tương tự gọi hs lên bảng cả lớp cùng làm câu còn lại chú ý cho hs dm²=> m² chia cho 10.000 HĐ3(5phút):: áp dụng đ/n sô sbằng nhau giải bài toán Tìm x,y..ỴZ G3-1: từ dãy tỉ lệ ta cần rút ra 2 phân số nào bằng nhau? Theo đ/n ta suy ra điều gì? =>x=? áp dụng cách rút gọn (BT17) phân tích mẫu và ta rút gọn xem chú ý: gv có thể cho hs giải theo việc điểm số theo phân số băng nhau sau khi cho tối giản phân số x= -7, y=-15 nhưng có thể cho hs tập lập luận theo cách bên a) b) BT16: Răng cửa chiếm răng nanh chiếm BT18/ 1 giờ =60’ 1’= b. 35 phút = a/ 25dm²= b/ 36dm²= c/ hs thự c hiện BT/ 24 Tìm x,y ỴZ ĩ 3.84=(-36).2 x= vậy x=-7 ta có ĩ y.84=35.(-36) y= vậy y = -15 IV. củng cố(2phút): nêu quy tắc rút gọn phân số làm cách nào để thực hiện nhanh có phân tối giản V. dặn dò(2phút): Xem lại các bt đã giải, tiếp tục củng cố lý thuyết đã học Làm bt 20,21,22,23,26 sgk Trang 15,16 Rút kinh nghiệm
Tài liệu đính kèm: