Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 72: Rút gọn phân số - Năm học 2011-2012 - Trần Thị Quang Diễm

Bài 4; Tiết : 72 
 Tuần 24 RÚT GỌN PHÂN SỐ
1. MỤC TIÊU:
1.1-Kiến thức: 
HS hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số.
1.2-Kĩ năng: 
HS hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số về dạng tối giản. Bước đầu có kỹ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản. 
1.3-Thái độ:
 Giáo dục tính cẩn thận.
2.TRỌNG TÂM:
Quy tắc rút gọn phân số
3. CHUẨN BỊ:
GV: bảng phụ ghi quy tắc rút gọn phân số
HS: BT về nhà, xem trước bài mới
4. TIẾN TRÌNH: 
4.1. Ổn định tổ chức lớp:
6A 2
4.2.Kiểm tra bài cũ:
HS1: Phát biểu tính chất cơ bản của phân số. Viết dạng tổng quát.(4đ)
Điền số thích hợp vào ô vuông.
Bài tập 12/ 11 SGK(6đ)
 với mZ, m0
 với nƯC( a,b) (4đ)
8
-1
28
2
a/ ; = (3đ)
-3
5
b/ = ; (3đ)
4.3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
@Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Qua bài trên ta có: đơn giản hơn phân số ban đầu, làm như vậy là ta đã rút gọn phân số. Vậy cách rút gọn phân số như thế nào và làm thế nào để có phân số tối giản đó là nội dung bài học hôm nay.
@Hoạt động 2: Cách Rút Gọn Phân số
GV: Trên cơ sở nào em làm được như vậy?
HS: Dựa trên tính chất cơ bản của phân số.
GV: Vậy để rút gọn một phân số ta phải làm thế nào?
HS: Để rút gọn một phân số ta phải chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung khác 1 của chúng.
Hãy tìm ƯC(28,42)
Hs: ƯC(28,42)= 14
Gv : cho hs làm tiếp ví dụ 2
Hs: lên bảng thực hiện
Cả lớp thực hiện 
-Qua các ví dụ và bài tập trên hãy rút ra quy tắc rút gọn phân số?
-Gọi 1 HS nhắc lại quy tắc.
-GV giới thiệu “ Quy tắc rút gọn phân số” 
Gv : cho hs hoạt động nhóm ?1
Hs : hoạt động trong 3 phút
Sau 3 phút gv gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày
@Hoạt động 3: Thế nào là phân số tối giản
Hãy rút gọn các phân sốsau : ,;
Hs: 
-Các phân số : ; ; có còn rút gọn được nữa không? 
-Hãy tìm ước chung của tử và mẫu của mỗi phân số?
HS: ƯC của tử và mẫu của mẫu phân số chỉ là 1
GV: các phân số trên gọi là các phân số tối giản. Vậy thế nào là phân số tối giản?
HS: Phân số tối giản là phân số mà tử và mẫu chỉ có ƯC là 1
?2
-Cả lớp thực hiện 
-HS làm bài, đứng tại chỗ trả lời.
-GV: Làm thế nào để đưa một phân số chưa tối giản về dạng phân số tối giản?
HS: Ta phải tiếp tục rút gọn cho đến tối giản.
GV: vậy để có thể rút gọn một lần mà thu được kết quả là phân số tối giản ta phải làm thế nào?
HS: ta phải chia cả tử và mẫu của phân số cho ƯCLN 
GV: tử và mẫu của phân số tối giản quan hệ thế nào với nhau?
HS: Các phân số tối giản có GTTĐ của tử và mẫu là 2 số nguyên tố cùng nhau.
Chú ý.
1/ Cách rút gọn phân số:
a)Ví du 1 ï: Rút gọn phân số:
: (14)
: (14)
b) Ví dụ 2: Rút gọn phân số:
( 4)
: (4)
c) Quy tắc: SGK/ 13.
?1
2/ Thế nào là phân số tối giản:
a) Định nghĩa
Phân số tối giản ( hay phân số không còn rút gọn được nữa) là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung lớn nhất là 1 và -1
?2
 Cá phân số tối giản là: 
b)Chú ý: SGK/ 14.
4.4. Câu hỏi và bài tập củng cố
HS hoạt động nhóm
Bài tập 15 và 17 a,b /15 SGK.
-GV quan sát các nhóm hoạt động và nhắc nhở, góp ý. HS có thể rút gọn từng bước, cũng có thể rút gọn một lần đến phân số tối giản.
-GV yêu cầu 2 nhóm trình bày
Rút gọn các phân số :
Bài tập đúng hay sai:
Sai vì các biểu thức trên có thể coi là một phân số, phải biến đổi tử, mẫu thành tích thì mới rút gọn được. Bài này sai vì đã rút gọn ở dạng tổng.
 4.5. Hướng dẫn hs tự học:
Học thuộc quy tắc rút gọn phân số. 
Nắm vững thế nào là phân số tối giản và làm thế nào để có phân số tối giản.
BTVN: 16; 17 b,c,e; 18;SGK.
GV: HD bài tập 16 : Viết các phân số sau đó rút gọn các phân số vừa tìm về dạng tối giản-
Ôân tập định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số.
5. RÚT KINH NGHIỆM
Nội dung 
Phương pháp:
Đddh+ thiết bị: