Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 71: Tính chất cơ bản của phân số - Trường THCS Đồng Rùm

TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
Bài - Tiết 71 : 
Tuần dạy – Tuần 24 
1. MỤC TIÊU :
1.1.Kiến thức: Nắm vững tính chất cơ bản của phân số.
1.2.Kĩ năng: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải 1 số bài tập đơn giản, viết đước 1 phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó mà có mẫu dương. Bước đầu có khái niệm về số hữu tỉ.
1.3. Thái độ: Giáo dục tính chính xác, cẩn thận.
2. TRỌNG TÂM :	Tính chất cơ bản của phân số.
3. CHUẨN BỊ :
	3.1.Giáo viên : Bảng phụ ghi tính chất cơ bản của phân số, các bài tập, phấn màu.
3.2.Học sinh :	SGK, xem trước bài” tính chất cơ bản của phân số”
4. TIẾN TRÌNH :
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
4.2.Kiểm tra miệng:
1/. Định nghĩa 2 phân số bằng nhau? (2đ)
2/. Điền số thích hợp vào ô vuông :
	 ; 	 (6đ)
GV để lại bài để giảng bài mới.
3/. Bài 12/ 5 – SBT: Lập các phân số bằng nhau từ đẳng thức :	 2.36 = 8.9 (2đ)
GV chỉ vào BT của 2 học sinh :
Dựa vào định nghĩa 2 phân số bằng nhau, ta có thể biến đổi phân số thành 1 phân số khác bằng nó mà tử và mẫu đã thay đổi. Ta cũng có thể làm điều này dựa trên tính chất cơ bản của phân số.
4.3.Bài mới :
 Hoạt động 1 :
? Ta đã nhân tử và mẫu của phân số thứ I với mấy để được phân số thứ II ?
 Học sinh trả lời, giáo viên ghi bảng .
? Khi ta nhân cả tử và mẫu của 1 phân số với cùng 1 số nguyên ta được điều gì ?
? Tương tự, với chia cả tử và mẫu cho mấy ?
? Như vậy -2 là gì của –4 và –12 ?
 là ƯC của –4 và –12 
	Rút ra nhận xét ( Hs rút  )
? Nếu ta chia cả tử và mẫu của 1 phân số cho cùng 1 số nguyên ta được điều gì ?
Nêu định nghĩa phân số bằng nhau.
	;	
I. NHẬN XÉT :
	 . (-3)
	 . (-3)
 : (-2)
	 = 
	 : (-2)
II. CÁC VÍ DỤ :
 ( Vì -3.(-8) = 4.6 )
 Giải thích vì sao ?
 nhân -3, chia -5 
II. TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ :
 với m Z và m 0
 với n ƯC( a, b )
Chú ý :
 1) Ta có thể viết bất kỳ phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương bằng cách nhân tử và mẫu với (-1).
 2) Mỗi phân số có vô số phân số bằng nó và được viết khác nhau của cùng một số ta gọi là số hữu tỉ.
Khi viết phân số ta thường viết dưới dạng mẫu dương.
a) 	(Đ) b) (S)
c) 	(S) d) 15’= giờ = g (Đ)
 CO CONG MAI SAT
 CO NGAY NEN KIM
GV treo bảng phụ 
Yêu cầu học sinh giải miệng 
 GV: Chỉnh sửa hoàn chỉnh bài tập 
 Hoạt động 2 :
 Trên cơ sở tính chất cơ bản đã học ở tiểu học, dựa vào nhận xét trên hãy phát biểu tính chất cơ bản của phân số. (HS phát biểu ).
Cho học sinh đóng khung về nhà học.
 Lưu ý điều kiện
 Trở lại BT 11 học sinh sửa lúc đầu từ ta có thể giải thích phép biến đổi trên dựa vào tính chất cơ bản của phân số như thế nào ?
 Nhân cả tử, mẫu với –1 
? Vậy ta có thể viết bất kỳ phân số có mẫu âm thành mẫu dương bằng cách nào ?
GV dự đoán tình huống :HS có thể trả lời nhân với số âm nào đó không nhất thiết –1
 Đúng , nhưng kết quả không gọn  
4.4. Câu hỏi và bài tập củng cố
Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm :
Dãy 1 : Viết mỗi phân số sau thành 1 phân số bằng nó có mẫu dương :
Dãy 2 : Viết phân số thành 5 phân số khác, bằng nó. Hỏi viết được mấy phân số như thế ?
	Học sinh đọc 3 dòng cuối.
	4. Củng cố :
? Phát biểu tính chất cơ bản của phân số.
1/. Làm BT đúng sai.
 HS đứng tại chỗ trả lời.
2/. Cho học sinh hoạt động nhóm bài 14 / 11.
Thông qua trò chơi chạy tiếp sức.
4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Học thuộc tính chất cơ bản của phân số, viết dạng tổng quát.
- BT về nhà 11, 12, 13 trang 11 – SGK.
- Ôn tập rút gọn phân số ở tiểu học.
5.. RÚT KINH NGHIỆM :