Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 71 đến 73 - Năm học 2007-2008

TUẦN THỨ 23
TIẾT 71
NS: 13 / 02 / 2008
ND:18/02/ 2008
TÍNH CHẤT CƠ BẢN
	 CỦA PHÂN SỐ`
I. Mục tiêu:
Kiến thức: hs nắm vững tính chất cơ bản của phân số .
Kĩ năng: Có kỹ năng vận dụngđược tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài toánđơn giản viết đuợc một phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương. Bước đầu có khái niệm về số vô tỉ.
Thái độ: nghiêm túc tiếp thu, tính toán cẩn thận chính xác.
II. Chuẩn bị:
Tài liệu : SGV, SGK, SBT, TKBG toán 6.
Phương pháp : thuyết trình, gợi mở vấn đáp, hoạt động nhóm.
Đồ dùng: bảng phụ, phấn màu, bút dạ.
III. Các bước dạy học:
1.Oån định lớp:
A1.:
A2.:
2.Kiểm tra bài cũ: 
	- Thế nào là 2 phân số bằng nhau? Viết dạng tổng quát.
	- Chữa bài 11; 12 T 5 SBT.
	-Lập các cặp phân số bằng nhau từ đẳng thức : 2 . 36 = 8 . 9
3.Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
Gv(đvđ): Khi cho ta một phân số làm thế nào để tìm được những phân số bằng phân số đã cho? Vậy để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Gv: Có hãy cho biết ta phải nhân cả tử và mẫu của phân số thứ nhất với bao nhiêu để được phân số thứ 2?
Hs: Ta phải nhân cả tử và mẫu của phân số thứ nhất với (-3) để được phân số thứ 2.
Gv: .(-3)
 . (-3)
Gv: yêu cầu hs rút ra nhận xét . Và làm tương tự với cặp phân số 
Hs: thực hiện và rút ra nhận xét
Gv: cho hs làm ?1;?2
Hs: thực hiện
Gv: dựa vào các ví dụ đã làm ở trên hãy rút ra các tính chất của phân số?
Hs: phát biểu các tính chất cơ bản của phân số theo SGK T10
Gv: nhấn mạnh điều kiện của số nhân ; số chia trong công thức. Từ tính chất trên hãy giải thích .
Hs: trả lời nhân cả tử và mẫu của phân số với (-1).
Gv: Vậy để viết một phân số có mẫu số âm thành một phân số có mẫu số dương ta làm như thế nào?
Hs: trả lời.
Gv: yêu cầu hs hoạt động theo nhóm . Nội dung:
- Làm ?3 SGK trang 10
- Viết 5 phân số bằng phân số ? CÓ thể viết được bao nhiêu phân số như vậy?
Hs: hoạt động theo nhóm 
1. Nhận xét :
2. Tính chất cơ bản của phân số.
 với m Z và m 0
 với n ƯC ( a;b).
- Để viết một phân số có mẫu số âm thành một phân số có mẫu số dương ta nhân cả tử và mẫu của phân số với (-1).
-Mỗi phân số có vô số phân số bằng nó .
- Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số mà người ta gọi là số hữu tỉ.
4.Củng cố và dặn dò:
* Củng cố: 
 - Phát biểu lại tính chất cơ bảan của phân số ?
 - Bài tập : Đúng hay sai?
 	c/
 - Làm bài 14 T 11 SGK.
 * Dặn dò :
 - Nắm vững tính chất cơ bản của phân số . Viết dạng tổng quát.
 - Học thuộc bài và làm bài 11; 12; 13 
 - Chuẩn bị trước bài “Rút gọn phân số .”
5.Rút kinh nghiệm
ššššš¯›››››
TUẦN THỨ 23
TIẾT 72
NS: 13 / 02 / 2008
ND:20/02/ 2008
RÚT GỌN PHÂN SỐ`
I. Mục tiêu:
Kiến thức: hs nắm vững cách rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số. Hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa về dạng tối giản.
Kĩ năng: Có kỹ năng rút gọn phân số , có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.
Thái độ: nghiêm túc tiếp thu, tính toán cẩn thận chính xác.
II. Chuẩn bị:
Tài liệu : SGV, SGK, SBT, TKBG toán 6.
Phương pháp : thuyết trình, gợi mở vấn đáp, hoạt động nhóm.
Đồ dùng: bảng phụ, phấn màu, bút dạ.
III. Các bước dạy học:
1.Oån định lớp:
A1.:
A2.:
2.Kiểm tra bài cũ: 
	- Phát biểu tính chất cơ bản của phân số. Viết dạng tổng quát.
	- Giải thích tại sao hai phân số sau bằng nhau.:
	-Khi nào một phân số có thể viết dưới dạng một số nguyên? Cho ví dụ.
3.Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
Gv(đvđ): Trong phần kiểm tra bài cũ ta đã biến đổi phân số thành phân số đơn giản hơn rất nhiều nhưng vẫn bằng phân số đã cho, làm như vậy là ta đã rút gọn phân số. Vậy cách rút gọn như thế nào và làm thế nào để có phân số tối giản đó là nội dung bài học hôm nay.
Gv: cho hs làm ví dụ 1: xét phân số 
Hãy rút gọn phân số 
Hs: trình bày cách rút gọn
Gv: Để rút gọn phân số ta làm như thế nào?
Hs: trả lời
Gv: cho hs làm ?1: rút gọn các phân số sau:
Hs: thực hiện 
Gv: Rút gọn các phân số : 
 Hs: các phân số trên không thể rút gọn được nữa.
Gv: giới thiệu về phân số tối giản. Hãy tìm ƯC của tử và mẫu của các phân số 
Hs: ƯC của tử và mẫu các phân số trên là 1 và -1.
Gv: đó là các phân số tối giản . Vậy thế nào là phân số tối giản?
Hs: trả lời
Gv: làm thế nào để đưa một phân số chưa tối giản về dạng tối giản?
Hs : ta phải rút gọn phân số đó đến khi tối giản.
Gv: làm thế nào để rút gọn về phân số tối giản nhanh nhất?
Hs: ta chia cả tử và mẫu cho ƯCLN của chúng.
Gv: nêu nhận xét trong SGK trang 14
Gv: lưu ý hs : phân số là tối giản nếu |a| và |b| là 2 số nguyên tố cùng nhau.
Cho hs đọc phần chú ý SGK trang 14
1.Cách rút gọn
Muốn rút gọn 1 phân số ta chia cả tử và mẫu của phân số cho 1 ước chung(khác 1 và -1) của chúng .
Ví dụ : 
Thế nào là phân số tối giản :
Phân số tối giản là phân số không thể rút gọn được nữa, là phân số có tử và mẫu chỉ có ước chung là 1 và -1. 
Ví dụ : 
* Nhận xét :Chia tử và mẫu cho UCLN của chúng, ta sẽ được 1 phân số tối giản
4.Củng cố và dặn dò:
* Củng cố: 
 - Phát biểu lại quy tắc rút gọn phân số ?
 - Thế nào là phân số tối giản?
 - Rút gọn: 
 a/ 	b/ 	c/ 
 * Dặn dò :
 - Nắm vững quy tắc rút gọn phân số .
 - Học thuộc bài và làm bài 16 -> 20 
 - Chuẩn bị trước bài “luyện tập .”
5.Rút kinh nghiệm
ššššš¯›››››
TUẦN THỨ 23
Tiết 73
NS: 15 / 02 / 2008
ND:21/02/ 2008
LUYỆN TẬP`
I. Mục tiêu:
Kiến thức: hs củng cố cách rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số đến phân số tối giản. Củng cố đn phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số
Kĩ năng: Có kỹ năng rút gọn phân số , có ý thức viết phân số ở dạng tối giản, so sánh phân số , lập phân số bằng nhau.
Thái độ: nghiêm túc tiếp thu, tính toán cẩn thận chính xác.
II. Chuẩn bị:
Tài liệu : SGV, SGK, SBT, TKBG toán 6.
Phương pháp : thuyết trình, gợi mở vấn đáp, hoạt động nhóm.
Đồ dùng: bảng phụ, phấn màu, bút dạ.
III. Các bước dạy học:
1.Oån định lớp:
A1.:
A2.:
2.Kiểm tra bài cũ: 
	- Phát biểu tính chất cơ bản của phân số. Viết dạng tổng quát.
	- Nêu quy tắc rút gọn phân số ?
 - Rút gọn thành phân số tối giản?
3.Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
Gv: cho hs làm bài 20 T 15 SGK
 Tìm các cặp phân số bằng nhau trong các phân số sau đây:
; ; 
Gv: để tìm các cặp phân số bằng nhau ta nên làm như thế nào?
Hs: trả lời và 1 hs lên bảng thực hiện
Gv: cho hs làm bài 21 T 15 SGK
Hs hoạt động theo nhóm : Trong các phân số sau phân số nào không bằng các phân số còn lại.
Hs: tự trao đổi để tìm ra cách giải quyết.
Bài 20 T 15 SGK
; ; 
Bài 21 T 15 SGK
4.Củng cố và dặn dò:
* Củng cố: 
 - Phát biểu lại quy tắc rút gọn phân số ?
 - Thế nào là phân số tối giản?
 - Rút gọn: 
 a/ 	b/ 	c/ 
 * Dặn dò :
 - Nắm vững quy tắc rút gọn phân số .
 - Học thuộc bài và làm bài 16 -> 20 
 - Chuẩn bị trước bài “luyện tập .”
5.Rút kinh nghiệm
ššššš¯›››››
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008
TUẦN THỨ 22
TIẾT 70
NS: 10 / 02 / 2008
ND: 13 /02 / 2008