Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 69, Bài 1: Mở rộng khái niệm phân số - Năm học 2010-2011 - Trường THCS Hòa Thạnh

MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ 
Tiết: 69 ; bài 1
Tuần 23 	
Ngày dạy:26/ 01/2011
1. Mục tiêu	
a) Kiến thức
- Học sinh thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6.
b) Kĩ năng
- Học sinh biết các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên.
c) Thái độ
- Rèn luyện cho học sinh tính linh hoạt, cẩn thận và chính xác.
2. Trọng tâm
Khái niệm phân số.
3. Chuẩn bị
GV: Thước thẳng, bảng phụ 
HS: Bảng nhóm, thước thẳng.Ôn tập: Khái niệm phân số đã học ở tiểu học.
4. Tiến trình:
4.1 Ổn định 
- Kiểm diện học sinh, kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
4.2 Kiểm tra miệng
GV: Nêu yêu cầu
HS1: Nhắc lại khái niệm phân số đã học ở tiểu học? Cho ví dụ? (10 điểm)
HS1: Khái niệm phân số ở tiểu học
- Phân số có dạng: ; trong đó a, bỴ N, a là tử số, b là mẫu số.
Ví dụ: 
4.3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung 
Hoạt động 1
I. Khái niệm phân số 
GV: Gọi vài HS nêu ví dụ về phân số mà các em đã học ở tiểu học?
HS: Một cái bánh được chia thành 4 phần bằng nhau, nếu lấy ra ba phần thì ta nói rằng đã lấy cái bánh. Ta có là phân số. 
GV: Vậy - có phải là phân số không?
HS: - là phân số không 
GV: hãy nêu dạng tổng quát của phân số?
HS: Phân số có dạng: ; trong đó a, bỴ Z, a là tử số, b là mẫu số.
GV: Giới thiệu khái niệmphân số trong Z. Với việc dùng phân số ta có ghi kết quả của phép chia hai số nguyên.
* Tổng quát: Phân số có dạng: ; trong đó a, bỴ Z, a là tử số, b là mẫu số (b ¹ 0)
Hoạt động 2
II. Ví dụ
GV: Yêu cầu HS làm ?1; ?2
HS: Cả lớp thực hiện (2 phút)
+ Hai HS đứng tại chỗ trả lời.
?1 là phân số
?2Các cách viết sau là phân số: 
GV: Yêu cầu HS thảo luận ?3 theo nhóm 
HS: Thảo luận (1 phút)
+ Một HS nêu nhận xét
?3 Có, ví dụ: 
* Nhận xét: Số nguyên a có thể viết là:
4.4 Củng cố và luyện tập
 GV: cho HS nhắc lại khái niệm phân số
HS: Vài HS đứng tại chỗ phát biểu.
GV: Đưa bảng phụ có vẽ hình 1; 2/ SGK/ 5, yêu cầu HS trả lời bài 1; 2
HS: Hai HS lần lượt trả lời. (mỗi em một bài)
Bài 1/ SGK/ 5
a) 
Bài 2/ SGK/ 5 
GV: Yêu cầu HS thực hiện nhóm bài 3; 4/ SGK/ 6
HS: Hoạt động theo nhóm (3 phút)
GV: Kiểm tra hoạt động của các nhóm.
HS: Đại diện các nhóm trình bày lên bảng.
GV: Nhận xét bài làm trên bảng.
Bài 3/ SGK/ 6
a) 
Bài 4/ SGK/ 6
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
- Đối với tiết học này: 
+ Khái niệm phân số, cho ví dụ.
+ Mọi số nguyên có viết được dưới dạng phân số không? Nếu có cho ví dụ?.
- Đối với tiết học tiếp theo
+ Làm bài tập: bài 5/ SGK/ 6. Bài 1 đến bài 8/SBT/ 3; 4
+ Hướng dẫn bài 5: Lưu ý mẫu số khác 0
+ Xem bài hai phân số bằng nhau
5. Rút kinh nghiệm