Giáo án Số học Lớp 6 - Tiết 67: Mở rộng khái niệm phân số - Năm học 2005-2006 - Nguyễn Văn Cao

MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
Tiết: 68 
 Ngày dạy: 25/01/2010
1. Mục tiêu
* Kiến thức
HS thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu và khái niệm phân số học ở lớp 6.
* Kỹ năng:
-Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên.
-Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1.
* Thái độ
Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế.
2. Chuẩn bị:
-GV: Bảng phụ ghi bài tập, khái niệm phân số.
-HS: Oân tập khái niệm phân số ở tiểu học.
3. Phương pháp Dùng phương pháp đàm thoại, vấn đáp, trực quan, tư duy trừu tượng, thảo luận nhóm, diễn giảng.
4. Tiến trình:
	4.1 Oån định lớp: Kiểm tra sỉ số
	4.2 Kiểm tra bài cũ
	GV giới thiệu kiến thức chương III
GV không kiểm tra mà đặt vấn đề giới thiệu sơ lược về chương II.
 Hoạt động 1 :
? Phân số được học ở cấp I được viết như thế nào ?
Em lấy VD thực tế dùng phân số để biểu thị 1 cái bánh chia làm 4 phần bằng nhau và lấy đi 3 phần.
Vậy dùng phân số ghi kết quả của phép chia 3 cho 4 ( cho dù đó có phải là phép chia hết hay không chia hết ) . 
? Tương tự (-3) :4 thì thương là bao nhiêu ? ( đọc là âm ba phần tư )
? Phân số là thương của phép chia nào ?
? Mẫu của phân số có thể là 0 được không ?
 đều là phân số. 
? Vậy thế nào là 1 phân số ?
 Hoạt động 2 :
 Làm học sinh đọc đề.
 Yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác dạng : tửû, mẫu là 2 số nguyên khác dấu, 2 số cùng dấu, tử bằng 0.
Làm học sinh đọc đề.
I. KHÁI NIỆM PHÂN SỐ :
Tổng quát :
 Người ta gọi với Z , b 0 là 1 phân số, a là tử số ( tử ), b là mẫu số ( mẫu ) của phân số .
II. VÍ DỤ :
a) 	c) 	f) 
h) 	g) ( Z , a 0)
Nhận xét :
 Số nguyên a có thể viết dưới dạng phân số .
 là 1 phân số mà= 4.
? Vậy mọi số nguyên có thể viết dưới dạng phân số không ?
Cho VD
 4. Củng cố :
1) GV treo bảng phụ BT1 ( 5 – SGK )
 Yêu cầu học sinh gạch chéo trên hình.
? Sau khi gạch xong GV hỏi ta có thể chia theo cách nào khác không ?
Chia theo hình chữ nhật .
2) Bài 2/5
Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm.
a) 	,	c) 
Biểu thị các số sau đây dưới dạng phân số với đơn vị.
3) Bài 8 trang 4 – SBT :
Cho B = 	()
n có điều kiện gì để B là phân số.
Tìm B biết n = 0, n = 10, n = -2
BT 1/5 – SGK :
a) hình chứ nhật
b) hình vuông.
Bài 	2 ( a; c )
	3 ( b; d )	trang 6 – SGK
Bài 5 /4 – SGK : 
Bài 6/4 –SBT :
23 cm = m
47 mm = m
7 dm2 = m2
101 cm2 = m2
a) để n – 3 0 (Z) thì B là phân số.
b) 	n = 0	thì	B = 
	n = 10	thì	B = 
	n = -2	thì	B = 
5. Dặn dò :
Học thuộc dạng tổng quát của phân số.
BT 2b, d / 6 – SGK. Bài tập 1, 2, 3, 4, 7 – SBT.
Ôn tập về phân số bằng nhau ( tiểu học ).
Tự đọc “Có thể em chưa biết”.
V. RÚT KINH NGHIỆM :
	...
	...
	...
	.
	.
Nguyễn Văn Cao Toán 6