I/. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Củng cố cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
- Dựa vào việc phân tích hợp số tìm được tập hợp các ước của số cho trước.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính toán, giải toán.
3. Thái độ: - Có ý thức trong việc học và làm bài tập.
II/. Chuẩn bị:
- Bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập.
III/. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra:
? Thế nào là phân tích một số ra thừa số nguyên tố – Bài tập. 127/50.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
- Bảng phụ.
? Những số nào là ước của a.
? Giải thích.
- Bảng phụ.
? Các số a, b, c viết ở dạng nào.
? Viết tất cả các ước của a.
- Bảng phụ.
Số PTT/S NT Chia hết cho
51
75
42
30 51 = 3.17
75 = 3.52.
42 = 2.3.7
30 = 2.3.5 3; 17
3; 5
2; 3; 7
2; 3; 5
- Bảng phụ.
? Mỗi thừa số của tích quan hệ với số 42 như thế nào.
? Tìm ước của số 42.
? Tương tự làm câu b.
? Đối chiếu điều kiện a <>
- Giới thiệu số hoàn chỉnh.
? Số như thế nào được gọi là số hoàn chỉnh.
? 12 có là số hoàn chỉnh hay không. Vì sao?
? Giải thích tại sao 28 là số hoàn chỉnh.
* Chốt cách tìm số hoàn chỉnh
Bài tập:
Học sinh lớp 6a được nhận phần thưởng của nhà trường và mỗi em được nhận phần thưởng như nhau
C« hiÖu trëng ®· chia hÕt 129 quyÓn vë vµ 215 bót bi . Hái sè häc sinh líp 6a lµ bao nhiªu em.
? Bµi to¸n cho biÕt g× vµ ph¶i t×m g×
? §Ó sè s¸ch vµ sè bót chia ®Òu cho häc sinh th× sè ®ã ph¶i nh thÕ nµo
? H·y t×m íc cña c¸c sè ®ã
? Sè häc sinh cña líp lµ bao nhiªu
- NhËn xÐt.
- D¹ng tÝch, lòy thõa.
TËp hîp c¸c íc
1; 3; 17; 51
1; 3; 5; 25; 75
1; 2; 42; 3; 7; 14; 21
1; 3; 5; 6; 10; 15; 30
- Lµ íc cña 42.
- Thùc hiÖn.
- §äc ®Ò bµi ®Ó t×m hiÓu sè hoµn chØnh.
- Tr¶ lêi.
- HiÓu sè hoµn chØnh
- Tr¶ lêi
- c¸c sè lµ íc cña x
- Thùc hiÖn
- Là 63 em
Bµi 128: (SGK)
a = 23.52.11
* 4 ; 8 ; 20 ; 11 lµ íc cña a
* 16 kh«ng lµ íc cña a.
Bµi 129: (SGK)
C¸c íc cña c¸c sè lµ:
a. 1; 5; 13; 65
b. 1; 2; 4; 8; 16; 32.
c. 1; 3; 7; 9; 21; 63.
Bµi 130: (SGK)
PhiÕu häc tËp.
Bµi 131:
a.
1 vµ 42 ; 2 vµ 21
3 vµ 4 ; 6 vµ 7
¦(42)
b. a vµ b lµ ¦(30) (a < b="">
a 1 2 3 5
b 30 15 10 6
Bµi 167: (SGK)
+) 12 kh«ng lµ sè hoµn chØnh v×:
1 + 2 + 3 + 4 + 6 12
+) 28 lµ sè hoµn chØnh v×:
1 + 2 + 4 + 7 + 14 = 28
+) 496 lµ sè hoµn chØnh v× .
Bµi tËp
Gäi sè häc sinh líp 6a lµ x th× ta cã: 129 x vµ 215 x
Hay x lµ íc cña 129 vµ 215
Ta cã:
129 = 3.43
215 = 5.43
¦(129) =
¦(215) =
VËy : x =
nhng x kh«ng thÓ lµ 1
VËy: x = 43
Sè häc sinh líp 6a lµ 43 em.
Tiết 30 LUYỆN TẬP Ngày soạn : 29 /10/2009. Ngày giảng: 1 /11/2009 I/. Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố. - Dựa vào việc phân tích hợp số tìm được tập hợp các ước của số cho trước. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính toán, giải toán. Thái độ: - Có ý thức trong việc học và làm bài tập. II/. Chuẩn bị: Bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập. III/. Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra: ? Thế nào là phân tích một số ra thừa số nguyên tố – Bài tập. 127/50. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng - Bảng phụ. ? Những số nào là ước của a. ? Giải thích. - Bảng phụ. ? Các số a, b, c viết ở dạng nào. ? Viết tất cả các ước của a. - Bảng phụ. Số PTT/S NT Chia hết cho 51 75 42 30 51 = 3.17 75 = 3.52. 42 = 2.3.7 30 = 2.3.5 3; 17 3; 5 2; 3; 7 2; 3; 5 - Bảng phụ. ? Mỗi thừa số của tích quan hệ với số 42 như thế nào. ? Tìm ước của số 42. ? Tương tự làm câu b. ? Đối chiếu điều kiện a < b. - Giới thiệu số hoàn chỉnh. ? Số như thế nào được gọi là số hoàn chỉnh. ? 12 có là số hoàn chỉnh hay không. Vì sao? ? Giải thích tại sao 28 là số hoàn chỉnh. * Chốt cách tìm số hoàn chỉnh Bài tập: Học sinh lớp 6a được nhận phần thưởng của nhà trường và mỗi em được nhận phần thưởng như nhau C« hiÖu trëng ®· chia hÕt 129 quyÓn vë vµ 215 bót bi . Hái sè häc sinh líp 6a lµ bao nhiªu em. ? Bµi to¸n cho biÕt g× vµ ph¶i t×m g× ? §Ó sè s¸ch vµ sè bót chia ®Òu cho häc sinh th× sè ®ã ph¶i nh thÕ nµo ? H·y t×m íc cña c¸c sè ®ã ? Sè häc sinh cña líp lµ bao nhiªu - NhËn xÐt. - D¹ng tÝch, lòy thõa. TËp hîp c¸c íc 1; 3; 17; 51 1; 3; 5; 25; 75 1; 2; 42; 3; 7; 14; 21 1; 3; 5; 6; 10; 15; 30 - Lµ íc cña 42. - Thùc hiÖn. - §äc ®Ò bµi ®Ó t×m hiÓu sè hoµn chØnh. - Tr¶ lêi. - HiÓu sè hoµn chØnh - Tr¶ lêi - c¸c sè lµ íc cña x - Thùc hiÖn - Là 63 em Bµi 128: (SGK) a = 23.52.11 * 4 ; 8 ; 20 ; 11 lµ íc cña a * 16 kh«ng lµ íc cña a. Bµi 129: (SGK) C¸c íc cña c¸c sè lµ: a. 1; 5; 13; 65 b. 1; 2; 4; 8; 16; 32. c. 1; 3; 7; 9; 21; 63. Bµi 130: (SGK) PhiÕu häc tËp. Bµi 131: a. 1 vµ 42 ; 2 vµ 21 3 vµ 4 ; 6 vµ 7 ¦(42) b. a vµ b lµ ¦(30) (a < b ) a 1 2 3 5 b 30 15 10 6 Bµi 167: (SGK) +) 12 kh«ng lµ sè hoµn chØnh v×: 1 + 2 + 3 + 4 + 6 ¹ 12 +) 28 lµ sè hoµn chØnh v×: 1 + 2 + 4 + 7 + 14 = 28 +) 496 lµ sè hoµn chØnh v× .... Bµi tËp Gäi sè häc sinh líp 6a lµ x th× ta cã: 129 x vµ 215 x Hay x lµ íc cña 129 vµ 215 Ta cã: 129 = 3.43 215 = 5.43 ¦(129) = ¦(215) = VËy : x = nhng x kh«ng thÓ lµ 1 VËy: x = 43 Sè häc sinh líp 6a lµ 43 em. Củng cố: ? Qua bài đã giải thích được những dạng toán nào. ? Vận dụng những kiến thức nào vào giải bài tập. 5. Dặn dò: - Học bài cũ. - BT còn lại SGK, 158, 159, 168 (SBT). - Xem trước bài mới .
Tài liệu đính kèm: