Giáo án Số học Lớp 6 - Năm học 2012-2013 (Giảm tải)

Ngày soạn : 20/08/12 Tiêt : 01 
 CHƯƠNG I:ƠN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN
Tiết 1: §1. TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP 
 I. MỤC TIÊU: 
 - HS được làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong tốn học và trong đời sống.
 - HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay khơng thuộc một tập hợp cho trước.
 - HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài tốn, biết sử dụng kí hiệu . 
 - Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.
 II. PHƯƠNG PHÁP:Đàm thoại gợi mở, luyện tập
 III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập củng cố.
 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định: 
 2 .kiểm tra : 
	3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trị
Phần ghi bảng
*Hoạt động 1: Các ví dụ (15ph)
GV: Cho HS quan sát (H1) SGK
- Cho biết trên bàn gồm các đồ vật gì?
=> Ta nĩi tập hợp các đồ vật đặt trên bàn.
- Hãy ghi các số tự nhiên nhỏ hơn 4?
=> Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Cho thêm các ví dụ SGK.
- Yêu cầu HS tìm một số ví dụ về tập hợp.
HS: Thực hiện theo các yêu cầu của GV.
*Hoạt động 2: Cách viết - Các ký hiệu (25ph)
GV: Giới thiệu cách viết một tập hợp
- Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, Y, M, N để đặt tên cho tập hợp.
Vd: A= {0; 1; 2; 3} hay A= {3; 2; 0; 1} Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của A
Củng cố: Viết tập hợp các chữ cái a, b, c và cho biết các phần tử của tập hợp đĩ.
HS: B ={a, b, c} hay B = {b, c, a}
a, b, c là các phần tử của tập hợp B
GV: 1 cĩ phải là phần tử của tập hợp A khơng? => Ta nĩi 1 thuộc tập hợp A. 
Ký hiệu: 1 A.
Cách đọc: Như SGK 
GV: 5 cĩ phải là phần tử của tập hợp A khơng? => Ta nĩi 5 khơng thuộc tập hợp A Ký hiệu: 5 A 
Cách đọc: Như SGK
* Củng cố: Điền ký hiệu ; vào chỗ trống:
a/ 2 A; 3 A; 7 A
b/ d B; a B; c B
GV: Giới thiệu chú ý (phần in nghiêng SGK)
Nhấn mạnh: Nếu cĩ phần tử là số ta thường dùng dấu “ ; ” => tránh nhầm lẫn giữa số tự nhiên và số thập phân.
HS: Đọc chú ý (phần in nghiêng SGK).
GV: Giới thiệu cách viết khác của tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. A= {x N/ x < 4}
Trong đĩ N là tập hợp các số tự nhiên.
GV: Như vậy, ta cĩ thể viết tập hợp A theo 2 cách:
- Liệt kê các phần tử của nĩ là: 0; 1; 2; 3
- Chỉ ra các tính chất đặc trưng cho các phần tử x của A là: x N/ x < 4 (tính chất đặc trưng là tính chất nhờ đĩ ta nhận biết được các phần tử thuộc hoặc khơng thuộc tập hợp đĩ)
HS: Đọc phần in đậm đĩng khung SGK
GV: Giới thiệu sơ đồ Venn là một vịng khép kín và biểu diễn tập hợp A như SGK.
HS: Yêu cầu HS lên vẽ sơ đồ biểu diễn tập hợp B.
GV: Cho HS hoạt động nhĩm, làm bài ?1, ?2
HS: Thảo luận nhĩm.
GV: Yêu cầu đại diện nhĩm lên bảng trình bày
bài làm. Kiểm tra và sửa sai cho HS
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
GV: Nhấn mạnh: mỗi phần tử chỉ được liệt kê một lần; thứ tự tùy ý.
1. Các ví dụ:
- Tập hợp các đồ vật trên bàn 
- Tập hợp các học sinh lớp 6A
- Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4.
- Tập hợp các chữ cái a, b, c
2. Cách viết - các kí hiệu:(sgk)
Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, Y để đặt tên cho tập hợp.
Vd: A= {0;1;2;3 } 
hay A = {3; 2; 1; 0} 
 - Các số 0; 1 ; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A.
Ký hiệu: : đọc là “thuộc” hoặc “là phần tử của”
 : đọc là “khơng thuộc” hoặc “khơng là phần tử của”
Vd:
 1 A ; 5 A 
*Chú ý:
(Phần in nghiêng SGK)
+ Cĩ 2 cách viết tập hợp :
- Liệt kê các phần tử.
Vd: A= {0; 1; 2; 3} 
- Chỉ ra các tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đĩ.
Vd: A= {x N/ x < 4}
Biểu diễn: A
.1 .2 .0 .3 
- Làm ?1; ?2.
	4. Củng cố:
- Viết các tập hợp sau bằng 2 cách:
a) Tập hợp C các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 7.
b) T ập hợp D các số tự nhiên lớn hơn 10 và nhỏ hơn 15.
- Làm bài tập 1, 2, 3, 4 / 6 SGK .
	5 Hướng dẫn về nhà:
- Bài tập về nhà 5 trang 6 SGK.
- Học sinh khá giỏi : 6, 7, 8, 9/3, 4 SBT.
+ Bài 3/6 (Sgk) : Dùng kí hiệu ; 
+ Bài 5/6 (Sgk): Năm, quý, tháng dương lịch cĩ 30 ngày (4, 6, 9, 11)
Ngày Soạn : 24/08/11 Tuần : 01
 Tiêt : 02 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN	 
I. Mục tiêu:
 - HS biết được tập hợp số tự nhiên, nắm được quy ước vềthứ tự trong tập hợp số tự nhiên, tia số, điểm biểu diễn số tự nhiên trên tia số.
 - HS phân biệt tập hợp N và N*, biết sử dụng ³, £, biết viết số liền trước - liền sau.
 - Rèn luyện tính chính xác.
 - Giáo dục tính chuyên cần, cẩn thận.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
 - GV: SGV, SGK, giáo án.
 - HS: SGK
III. Tiến trình dạy học:
 - Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:
 BT 4, 5 
 (?) Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và < 10 bằng 2 cách
 - GV gọi HS nhận xét.
 - GV đánh giá và ghi điểm.
B. Bài mới:
 1. Tập hợp N và N*:
Ta đã biết số 0; 1; 2  là số tự nhiên và kí hiệu của tập hợp số tự nhiên là N
(?) 12 ? N ; ? N
HS: 12 Ỵ N , Ï N
GV hướng dẫn lại cách viết tập hợp số tự nhiên
N = {0; 1; 2 }
GV vẽ tia số, biểu diễn số 0, 1, 2 trên tia
(?) Biểu diễn tiếp số 5, 6, 7 trên tia số
- Điểm biểu diễn số 1, 2, 3  gọi là điểm 1, điểm 2, điểm 3.
GV nhấn mạnh: mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi 1 điểm trên tia số
GV giới thiệu tập N*
N* = {1, 2, 3, 4, } hoặc N* = {x Ỵ N | x ¹ 0}
(?) Tập hợp N ¹ N* ở điểm nào?
HS: N ¹ N* ở số 0
(?) Điền Ỵ, Ï vào ô?
	5 ‰ N*	;	5 ‰ N
	0 ‰ N	;	0 ‰ N*
2. Thứ tự trong tập hợp:
-GV yªu cÇu häc sinh quan s¸t tia sè:
+ So s¸nh 3 vµ 5.
+ NhËn xÐt vÞ trÝ cđa ®iĨm 3 vµ 5 trªn tia sè
-GV ®­a ra mét vµi vÝ dơ kh¸c.
-GV: T­¬ng tù : Víi a,b N, a a trªn tia sè th× ®iĨm a n»m bªn tr¸i ®iĨm b.
-GV: a b nghÜa lµ a < b hoỈc a = b.
 b a nghÜa lµ b > a hoỈc b = a.
-GV cho HS lµm bµi tËp 7 (c)- SGK/ 8.
-GV nhËn xÐt.
-GV giíi thiƯu tÝnh chÊt b¾c cÇu
 a < b ; b < c th× a < c
GV lÊy vÝ dơ cơ thĨ
-GV yªu cÇu HS lÊy vÝ dơ.
-GV giíi thiƯu sè liỊn sau, sè liỊn tr­íc.
-GV: T×m sè liỊn sau cđa sè 3?
 Sè 3 cã mÊy sè liỊn sau?
-GV yªu cÇu häc sinh tù lÊy vÝ dơ.
-GV: Sè liỊn tr­íc cđa sè 4 lµ sè nµo?
-GV giíi thiƯu: 3 vµ 4 lµ hai sè tù nhiªn liªn tiÕp.
-GV: Hai sè tù nhiªn liªn tiÕp h¬n kÐm nhau mÊy ®¬n vÞ? 
-GV cho HS lµm ? SGK.
-GV: Trong tËp hỵp sè tù nhiªn sè nµo nhá nhÊt? Lín nhÊt?
-GV nhÊn m¹nh: TËp hỵp sè tù nhiªn cã v« sè phÇn tư.
- HS lên bảng làm bài tập.
Giải: A = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
 A = {x Ỵ N | 3 < x < 10}
N = {0; 1; 2; 3 }
 0 1 2 3	
Điểm biểu diễn số 1 gọi là điểm 1
Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu
N* = {1; 2; 3 }
HS quan s¸t tia sè vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ 3 < 5
+ §iĨm 3 ë bªn tr¸i ®iĨm 5.
HS nghe GV giíi thiƯu.
1 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë.
HS lÊy vÝ dơ: 2 < 5; 5 < 6 suy ra 2 < 6.
HS nghe.
HS: Sè liỊn sau cđa sè 3 lµ sè 4.
 Sè 3 cã 1 sè liỊn sau.
HS tù lÊy vÝ dơ.
HS: Sè liỊn tr­íc cđa sè 4 lµ sè 3.
HS: Hai sè tù nhiªn liªn tiÕp h¬n kÐm nhau 1 ®¬n vÞ.
1 HS lªn b¶ng lµm.
 ? 28 ; 29; 30
 99; 100; 101
HS: Trong tËp hỵp sè tù nhiªn sè 0 lµ nhá nhÊt. Kh«ng cã sè lín nhÊt v× bÊt k× sè tù nhiªn nµo cịng cã sè tù nhiªn liỊn sau lín h¬n nã.
HS nghe.
C. Hướng dẫn về nhà:
+ Häc thuéc bµi.
+ Lµm bµi tËp 6 ®Õn 10- SGK/ 7, 8.
+ Lµm bµo tËp 10 ®Õn 15- SBT/ 4, 5.
Ngày Soạn : 24/08/11 
Tiêt : 03 
§3. GHI SỐ TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU:
- HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. 
- HS biết đọc và viết các số La Mã khơng quá 30 .
- HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính tốn .
II. PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, luyện tập.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bảng phụ kẻ sẵn khung chữ số La Mã / 9 SGK, kẻ sẵn khung / 8, 9 SGK, bài ? và các bài tập củng cố.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:(3ph) Viết tập hợp N và N* . Làm bài tập 12/5 SBT .
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trị
Phần ghi bảng
* Hoạt động 1: Số và chữ số.(15ph)
GV: Gọi HS đọc vài số tự nhiên bất kỳ.
- Treo bảng phụ kẻ sẵn khung/8 như SGK.
- Giới thiệu: Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; ; 9 cĩ thể ghi được mọi số tự nhiên.
GV: Từ các ví dụ của HS => Một số tự nhiên cĩ thể cĩ một, hai, ba . chữ số.
GV: Cho HS đọc phần in nghiêng ý (a) SGK.
- Hướng dẫn HS cách viết số tự nhiên cĩ 5 chữ số trở lên ta tách riêng ba chữ số từ phải sang trái cho dễ đọc. VD: 1 456 579
GV: Giới thiệu ý (b) phần chú ý SGK.
- Cho ví dụ và trình bày như SGK.
Hỏi: Cho biết các chữ số, chữ số hàng chục, số chục, chữ số hàng trăm, số trăm của số 3895?
* Hoạt động 2: Hệ thập phân.(15ph)
GV: Giới thiệu hệ thập phân như SGK.
Vd: 555 cĩ 5 trăm, 5 chục, 5 đơn vị.
Nhấn mạnh: Trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bảng thân chữ số đĩ, vừa phụ thuộc vào vị trí của nĩ trong số đã cho.
GV: Hãy viết số 235 dưới dạng tổng?
HS: 235 = 200 + 30 + 5
GV: Theo cách viết trên hãy viết các số sau: 222; ab; abc; abcd.
Củng cố : - Làm ? SGK.
* Hoạt động 3: Chú ý.(7ph)
GV: Cho HS đọc 12 số la mã trên mặt đồng hồ SGK.
- Giới thiệu các chữ số I; V; X và hai số đặc biệt IV; IX và cách đọc, cách viết các số La mã khơng vượt quá 30 như SGK.
- Mỗi số La mã cĩ giá trị bằng tổng các chữ số của nĩ (ngồi hai số đặc biệt IV; IX)
Vd: VIII = V + I + I + I = 5 + 1 + 1 + 1 = 8
GV: Nhấn mạnh: Số La mã với những chữ số ở các vị trí khác nhau nhưng vẫn cĩ giá trị như nhau => Cách viết trong hệ La mã khơng thuận tiện bằng cách ghi số trong hệ thập phân.
♦ Củng cố: 
a) Đọc các số la mã sau: XIV, XXVII, XXIX.
B) Viết các số sau bằng chữ số La mã: 26; 19.
-nối cột1 với cột 2 để cĩ kết quả đúng
1. Số và chữ số:
- Với 10 chữ số : 0; 1; 2;...8; 9; 10 cĩ thể ghi được mọi số tự nhiên.
- Một số tự nhiên cĩ thể cĩ một, hai. ba. .chữ số.
Vd : 7
 25
 329
Chú ý : 
 (Sgk)
2. Hệ thập phân :
Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị ở một hàng thì thành một đơn vị hàng liền trước.
- Làm ?
3.Chú ý : 
 (Sgk)
Trong hệ La Mã : 
 I = 1 ; V = 5 ; X = 10.
 IV = 4 ; IX = 9
* Cách ghi số trong hệ La mã khơng thuận tiện bằng cách ghi số trong hệ thập phân
Xxxxi
29
xxix
35
xxxv
41
iv. Củng cố:(3ph)
Bài 13/10 SGK : a) 1000	; b) 1023 .
Bài 12/10 SGK : {2 ; 0 } (chữ số giống nhau viết một lần )
Bài 14/10 SGK 
	v. Hướng dẫn về nhà:(2ph)
* Bài 15/10 SGK: Đọc viết số La Mã :
- Tìm hiểu thêm phần “Cĩ thể em chưa biết “
- Kí hiệu : I	 V X L C D M
 1 5 10 50 100 500 1000
	- Các trường hợp đặc biệt :
 IV = 4 ; IX = 9 ; XL = 40 ; XC = 90 ; CD = 400 ; CM = 900 
 ... ,5
III. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp tÝnh chÊt vµ quy t¾c c¸c phÐp to¸n, ®ỉi hçn sè, sè thËp ph©n, sè phÇn tr¨m ra ph©n sè.chĩ ý ¸p dơng quy t¾c chuyĨn vÕ khi t×m x.
¤n tËp 3 bµi to¸n c¬ b¶n vỊ ph©n sè (ë ch­¬ng III)
+ T×m gi¸ trÞ ph©n sè cđa 1 sè cho tr­íc.
+ T×m 1 sè biÕt gÝa trÞ ph©n sè cđa nã.
+ T×m tØ sè cđa 2 sè a vµ b.
Ngày soạn:21/05/2013
Tiết 111: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II ( phÇn sè häc)
I. MỤC TI£U:
1, Kiến thức : Củng cố hệ thèng c¸c kiến thức sè học.
	 Sửa sai c¸c kiến thức HS thường mắc phải.
2, Kĩ năng : RÌn kỹ năng tÝnh to¸n chÝnh x¸c, cẩn thận.
3, Th¸i ®é : häc tËp tÝch cùc , chđ ®éng , tù gi¸c ,
II. CHUẨN BỊ:
	- Bài kiểm tra Học kỳ II ®· chấm, chuẩn bị ph¸t cho HS.
	- иp ¸n bài kiểm tra sửa sai cho HS.
III. TIẾN TR×NH DẠY HỌC :
 1. Ổn ®ịnh líp :
2. Ph¸t bài biểm tra:
	3. Sửa bài:
Hoạt động của Gv và Hs
Néi dung
H§ 1 : Ch÷a c©u 1
Gv : Gäi 3 hs lªn b¶ng ch÷a l¹i bµi 1 phÇn ®Ị thi ?
Hs :
Gv : NhËn xÐt vỊ bµi lµm cđa hs 
Gv : ChØ ra nh÷ng sai sãt mµ häc sinh gỈp ph¶i khi thùc hiƯn phÐp tÝnh vỊ ph©n sè :..
Hs : ch÷a bµi :
H§ 2 : Ch÷a c©u 2 
Gv : Hd hs ch÷a bµi 2 t×m x 
Gv : T×m x ë c©u a lµ t×m g× ?
Hs : T×m mét thõa sè cđa tÝch 
Gv : lµm thÕ nµo ®Ĩ t×m mét thõa sè cđa tÝch ?
Hs :
Gv : yªu cÇu 1 hs thùc hiƯn phÐp chia hai ph©n sè 
Hs :
Gv : Hd ch÷a c©u 2c 
Gv : VÕ ph¶i cđa bµi to¸n cã thĨ viÕt d­íi d¹ng luü thõa nh­ thÕ nµo ?
Hs :
Gv : t×m x nh­ thÕ nµo ?
Hs :
H§ 3 : Ch÷a c©u 3
Gv : Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy l¹i bµi gi¶i ?
Hs : Mét hs lµm ®­ỵc bµi lªn b¶ng ch÷a 
Hs :.
Gv : chØ ra nh÷ng lçi mµ hs m¾c ph¶i khi tr×nh bµy lêi gi¶i 
Hs : theo dâi , ghi bµi .
H§ 4 : Ch÷a c©u 5 
Gv : Ch÷a bµi 5 cho hs theo dâi 
Hs : theo dâi gv ch÷a , ghi bµi 
C©u 1 : Thùc hiƯn phÐp tÝnh :
a, 
b, 
c, 
C©u 2 : T×m x : 
a, 
b, 
c, 3x = 3. 243.315
 3x = 3. 35.315
 3x = 321 => x = 21
C©u 3 : 
Sè häc sinh lo¹i giái : 36.= 3 (hs) 
Sè häc sinh kh¸ : (hs)
Sè häc sinh trung b×nh : 
36 – ( 3+ 15 ) = 18 (hs )
VËy sè häc sinh trung b×nh lµ 18 häc sinh.
C©u 5 : 
V× (n2 – 4 )( n2 – 25 ) < 0 nªn :
n2 - 4 vµ n2 – 25 kh¸c dÊu 
mµ n2 – 4 > n2 – 25 nªn n2 – 4 > 0 vµ
 n2 – 25 < 0 
=> 4 < n2  < 25 . 
Do n lµ sè tù nhiªn nªn n2 lµ sè chÝnh ph­¬ng . Do ®ã n2 = 9 ;16 
=> n = 3 ; 4 .
4. Cịng cè : 
Gv Ra mét bµi tËp t­¬ng tù cho häc sinh lµm :
Hs : lµm bµi tËp do gv ®­a ra : 
5. H­íng dÉn vỊ nhµ : 
- VỊ nhµ häc bµi «n l¹i toµn bé ch­¬ng tr×nh h×nh häc ®· häc .
-ChuÈn bÞ thËt tèt cho viƯc míi häc ®¹i sè trong n¨m häc tiÕp theo : 
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Ngµy so¹n: 25/ 5/2013
«n tËp
I. Mơc tiªu:
1,Kiến thức : ¤n tËp c¸c qui t¾c céng, trõ, nh©n, chia, luü thõa c¸c sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè. ¤n tËp c¸c kÜ n¨ng rĩt gän ph©n sè,so s¸nh ph©n sè, «n tËp c¸c tÝnh chÊt cđa phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè.
2, Kĩ năng : RÌn luyƯn c¸c kÜ n¨ng thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh, tÝnh nhanh, tÝnh hỵp lý.
- RÌn luyƯn kh¶ n¨ng so s¸nh, tỉng hỵp cho HS.
3, Thái độ : Học tập tích cực , chủ động , say mê, . 
II.ChuÈn bÞ:
GV : Gi¸o ¸n, b¶ng phơ. 
HS: Häc vµ lµm bµi tËp phÇn «n tËp cuèi n¨m.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.ỉn ®Þnh líp:
2,Bµi cị (KÕt hỵp trong lĩc «n tËp)
3. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS
Nội dung
Cho häc sinh luyƯn tËp bµi 91 (SBT)
TÝnh nhanh:
Q = (
Em cã nhËn xÐt g× vỊ biĨu thøc Q? 
VËy Q b»ng bao nhiªu? v× sao?
V× trong tÝch cã 1 thõa sè b»ng 0 th× tÝch sÏ b»ng 0.
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc:
a/ A = 
Em cã nhËn xÐt g× vỊ biĨu thøc.
Chĩ ý cÇn ph©n biƯt thõa sè víi ph©n sè trong hçn sè 5
B = 0,25.1
H·y ®ỉi sè thËp ph©n, hçn sè ra ph©n sè.
Nªu thø tù phÐp to¸n cđa biĨu thøc?
Y/c HS lµm BT 176
2 HS ®ång thêi lªn b¶ng.
Bµi 1 (Bµi 91 – SBT /tr19)
TÝnh nhanh:
Q = (
VËy Q = (
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc:
a/ A = 
= 
B = 0,25.1 = 
= 
Bµi 176 - SGK- tr 67:
a/ 
= 
= 
= 
b/ B = 
T=
= (0,605 + 0,415). 100 = 1,02. 100 = 102
M = 
= 
 VËy B = 
4.Cũng cố- Hướng dẫn về nhà : 
VỊ nhµ häc bµi «n l¹i toµn bé ch­¬ng tr×nh h×nh häc ®· häc .
-ChuÈn bÞ thËt tèt cho viƯc míi häc ®¹i sè trong n¨m häc tiÕp theo : 
IV.Rĩt kinh nghiƯm:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Bµi 1	 C¸c c©u a,b,häc sinh lµm ®ĩng Ýt m¾c lçi
c)§a sè häc sinh lµm bµi 1a sai v× kh«ng biÕt nªn kÕt qu¶ lÏ ra ph¶i
b»ng v× th× l¹i lµ:
Bµi 2	
a) Kh«ng viªt hÕt 6 ph©n sè tho¶ m·n trong tËp hỵp
b)Ch­a viÕt biĨu thøc b»ng ®· thay sè nªn tÝnh dµi do ®ã dÉn ®Õn kÕt qu¶ sai.
Bµi 3
C©u a,b,c häc sinh lµm tèt. C©u c ®a sè c¸c em sai tõ b­íc2 v× thùc hiƯn trong ngoỈc tr­íc:
Bµi 4 §©y lµ d¹ng quen thuéc nªn c¸c em lµm tèt. Mét sè em ch­a biÕt tÝnh phÇn tr¨m:
Bµi 6 §©y lµ d¹ng tÝnh hçn hỵp:B­íc 1 Gäi 2 sè ph¶i t×m lµ a&b ta cã 
B­íc 2 :Thªm 60 vµo sè thø nhÊt th× tû sè gi÷a sè thø nhÊt vµ sè thø2 lµ 
Nªn ta cã 
B­íc 3 Dïng tÝnh chÊt mét tỉng chia mét sè ®Ĩ t¸ch (*) ra nghÜa lµ c« lËp sè thø nhÊt ®Ĩ tÝnh sèthø 2 thay vµo(*) ta cã 
B­íc 4 thay b=400 vµo ta cã:
4. Củng cố: Từng phần 3’
5. Hướng dẫn về nhà:2’
+ Xem lại lý thuyết và c¸c dạng bài tập HKII ®· häc
-------------------------------***&***------------------------------
TiÕt 106 kiĨm tra 1 tiÕt
Lớp
Ngày soạn
Ngày giảng
Học sinh vắng
Ghi chú
6
. MỤC TIÊU: Thu nhËn th«ng tin ®Ĩ ®¸nh gi¸ xem Hs cã ®¹t chuÈn KTKN trong tr­¬ng tr×nh hay kh«ng, tõ ®ã ®iỊu chØnh PPDH vµ ®Ị ra c¸c gi¶i ph¸p thùc hiƯn cho ch­¬ng tr×nh tiÕp theo.
	- Nhằm khắc sâu kiến thức cho HS về tập hợp các ph©n số, c¸c phÐp tÝnh vỊ ph©n sè, hçn sè, sè thËp ph©n, phÇn tr¨m , phép tính cộng , trừ, nhân, chia các ph©n số, qui tắc bỏ dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế, tính chất của phép nhân, phép cộng ph©n sè,ba d¹ng bµi to¸n c¬ b¶n .
- RÌn luyƯn kü n¨ng tÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc, gi¶i to¸n ®è.
	- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính nhanh và chính xác.
	- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thành thạo các bài tập.
II.ChuÈn bÞ:
- H×nh thøc kiĨm tra:
§Ị kiĨm tra mét tiÕt theo h×nh thøc tr¾c nghiƯm kh¸ch quan ,tù luËn.
 . GV: §Ị bµi, ®¸p ¸n, biĨu ®iĨm + GiÊy kiĨm tra ®· ®­ỵc ph« t« ®Ị
 . HS: §å dïng häc tËp
* Ma trËn ®Ị:
 CÊp ®é
Chđ ®Ị
NhËn biÕt
Th«ng hiĨu
VËn dơng
Tỉng
CÊp ®é thÊp
CÊp ®é cao
TNKQ
TNTL
TNKQ
TNTL
TNKQ
TNTL
TNKQ
TNTL
1.ph©n sè.ph©n sè b»ng nhau ,tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa PS
BiÕt so s¸nh hai ph©n sè
Sè c©u 
1
1
Sè ®iĨm 
 tØ lƯ% 
 0,5
5%
0,5 ®iĨm 
= 5%
2. c¸c phÐp tÝnh vỊ ph©n sè 
BiÕt sè ®èÝ cđa PS ,biÕt hai sè nghÞch ®¶o cđa nhau
¸p dơng t/c c¬ b¶n cđa phÐp c«ng, phÐp nh©n PS,thùc hiƯn phÐp chia ph©n sè
¸p dơng t/c pp cđa phÐp nh©n víi phÐp céng
Sè c©u 
2
1
1
4
Sè ®iĨm 
 tØ lƯ% 
1
10%
1
10%
1
10%
3®iĨm
 = 30%
3. hçn sè ,Sè thËp ph©n , phÇn tr¨m
viÐt hçn sè d­íi d¹ng ph©n sè
Sè c©u 
1
1
Sè ®iĨm 
 tØ lƯ% 
0,5
5%
0,5 ®iĨm
 = 5 %
4.ba bµi to¸n c¬ b¶n
Lµm ®­ỵc c¸c bµi tËp ®¬n gi¶n thuéc ba d¹ng to¸n c¬ b¶n
BiÕt t×m tØ sè phÇn tr¨m
Sè c©u 
Sè ®iĨm 
 tØ lƯ% 
3
3
30%
1
1,5
15%
4
4,5 ®iĨm
 = 45%
5. BiĨu ®å phÇn tr¨m
BiÕt vÏ biĨu ®å phÇn tr¨m d¹ng cét
Sè c©u 
Sè ®iĨm 
 tØ lƯ%
1
1,5
15%
1
1,5®iĨm
=15%
Tỉng sè c©u 
4
4
3
11
Tỉng sè ®iĨm 
tØ lƯ% 
 2
 20%
4,5
25%
3,5
60%
10 ®iĨm 
= 100%
I.PhÇn tr¾c nghiƯm (3 ®iĨm):
 Khoanh trßn ch÷ c¸i ®øng ®Çu c©u tr¶ lêi ®ĩng.
C©u 1.Sè thÝch hỵp ®iỊn vµo « vu«ng cđa hƯ thøc: = lµ:
A. -5 B. - 4 C. - 10 D. - 15
C©u 2. Sè nghÞch ®¶o cđa lµ :
A. 1 B. 7 C. -7 D. - 
C©u 3.Sè ®èi cđa - lµ:
A. B. - C. D. TÊt c¶ ®Ịu sai
C©u 4 . khi ®ỉi hçn sè - ra ph©n sè lµ:
A. B. C. D. TÊt c¶ ®Ịu sai
II. Tù luËn:( ®iĨm)
C©u 1: Thùc hiƯn phÐp tÝnh(tÝnh mét c¸ch hỵp lý nÕu cã thĨ):
 a) 
b). + . + 1
C©u 2 :tÝnh:
T×m cđa -8,7
T×m mét sè biÕt cđa nã b»ng 84
TÝnh tØ sè cđa vµ 75
C©u 3: Mét líp cã 60 häc sinh bao gåm ba lo¹i: giái, kh¸ vµ trung b×nh. Sè häc sinh giái 30 häc sinh. Sè häc sinh kh¸ lµ 18 häc sinh, cßn l¹i lµ häc sinh trung b×nh.
TÝnh tØ sè phÇn tr¨m cđa sè häc sinh giái ,kh¸, trung b×nh so víi häc sinh c¶ líp
vÏ biĨu ®å h×nh cét biĨu diƠn tØ sè phÇn tr¨m ®ã
Thang ®iĨm vµ ®¸p ¸n ®Ị kt
C©u
Néi dung
§iĨm
I
II
1
2
3
1 - C ; 2 - B ; 3 – C : 4 - B
a) ==
b). + . + 1 = 
a) -8,7 . = - 5,8
b) 84. = 36
c)  : 75=
a) TØ sè phÇn tr¨m HS giái, kh¸, Tb lµ :
 ,
 100 – ( 50 + 30 ) = 20 %
b) vÏ ®ĩng chÝnh x¸c 
 2
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
1,5
5. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp c¸c c©u hái trong “¤n tËp cuèi n¨m” 
¤n tËp c¸c d¹ng bµi tËp cđa ch­¬ng, träng t©m lµ c¸c d¹ng bµi tËp «n tËp trong 2 tiÕt
§Ị bµi :
I.PhÇn tr¾c nghiƯm (3 ®iĨm):
 Khoanh trßn ch÷ c¸i ®øng ®Çu c©u tr¶ lêi ®ĩng.
C©u 1.Sè thÝch hỵp ®iỊn vµo « vu«ng cđa hƯ thøc: = lµ:
A. -5 B. - 4 C. - 10 D. - 15
C©u 2. Sè nghÞch ®¶o cđa lµ :
A. 1 B. 7 C. -7 D. - 
C©u 3.Sè ®èi cđa - lµ:
A. B. - C. D. TÊt c¶ ®Ịu sai
C©u 4 . khi ®ỉi hçn sè - ra ph©n sè lµ:
A. B. C. D. TÊt c¶ ®Ịu sai
II. Tù luËn:( ®iĨm)
C©u 1: Thùc hiƯn phÐp tÝnh(tÝnh mét c¸ch hỵp lý nÕu cã thĨ):
 a) ...
b). + . + 1 
C©u 2 :tÝnh:
aT×m cđa -8,7.....................................................................................................
b)T×m mét sè biÕt cđa nã b»ng 84......................................................................
................................................................................................................................
c)TÝnh tØ sè cđa vµ 75.......................................................................................
............................................................................................................................
C©u 3: Mét líp cã 60 häc sinh bao gåm ba lo¹i: giái, kh¸ vµ trung b×nh. Sè häc sinh giái 30 häc sinh. Sè häc sinh kh¸ lµ 18 häc sinh, cßn l¹i lµ häc sinh trung b×nh.
a)TÝnh tØ sè phÇn tr¨m cđa sè häc sinh giái ,kh¸, trung b×nh so víi häc sinh c¶ líp
b)vÏ biĨu ®å h×nh cét biĨu diƠn tØ sè phÇn tr¨m ®ã
..
...