Giáo án Số học Lớp 6 - Năm học 2009-2010 (Bản đây đủ)

Tuaàn 12	 Ngaøy soaïn: 2/11/2009
Tieát theo ppct: 36 	 Ngày dạy: 3/11/2009
LUYỆN TẬP 
==============
I. MỤC TIÊU:
- HS làm thành thạo về tìm BCNN, tìm BC thông qua tìm BCNN.Tìm BC của nhiều số trong khoảng cho trước. 
- Nắm vững cách tìm BCNN để vận dụng tốt vào bài tập.
- Rèn tính chính xác, cẩn thận áp dụng vào các bài toán thực tế.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:3’
- HS1: Làm 192/25 SBT
- HS2: Làm 193/25 SBT
	3. Bài mới:
Hoạt động của gv và hs
Phần ghi bảng
Bài 156/60 SGK:
GV: Cho học sinh đọc kỹ và phân tích đề .
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm.
Hỏi: x12; x21; x28. Vậy x có quan hệ gì với 12; 21 và 28?
HS: x BC(12,21,28).
GV: Theo đề bài cho 150 x 300. Em hãy tìm x?
HS: Thảo luận nhóm và đại diện nhóm lên trình bày.
GV: Cho lớp nhận đánh giá, ghi điểm.
Bài 157/60 SGK:
GV: Cho học sinh đọc và phân tích đề.
- Ghi tóm tắt và hướng dẫn học sinh phân tích đề trên bảng.
- An: Cứ 10 ngày lại trực nhật.
- Bách: Cứ 12 ngày lại trực nhật.
- Lần đầu cả hai bạn cùng trực.
- Hỏi: Sau ít nhất bao nhiêu ngày thì hai bạn cùng trực nhật?
GV: Theo đề bài thì sẽ có bao nhiêu lần hai bạn cùng trực nhật?.
HS: Trả lời.
GV: Gọi a là số ngày ít nhất hai bạn lại cùng trực nhật, a phải là gì của 10 và 12?
HS: a là BCNN(10,12).
GV: Cho học sinh thảo luận nhóm.
HS:Thảo luận nhóm vàcử đại diện nhóm trình bày.
GV: Cho lớp nhận xét, đánh gía và ghi điểm.
Bài 158/60 SGK:
GV: Cho học sinh đọc và phân tích đề.
Hỏi: Gọi a là số cây mỗi đội trồng, theo đề bài a phải là gì của 8 và 9?
HS: a phải là BC(8,9).
GV: Số cây phải trồng khoảng từ 100 đến 200, suy ra a có quan hệ gì với số 100 và 200?
HS: 100 a 200.
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm và lên bảng trình bày.
HS: Thực hiện yêu cầu của GV.
GV: Cho học sinh đọc phần “Có thể em chưa biết” và giới thiệu Lịch can chi như SGK.
Bài 156/60 SGK:12’
Vì: x12; x21 và x28
Nên: x BC(12; 21; 28)
12 = 22.3
21 = 3.7
28 = 22.7
BCNN(12; 21; 28) = 22.3.7 = 84.
BC(12; 21; 28) = {0; 84; 168; 252; 336;}
Vì: 150 x 300
Nên: x{168; 252}
Bài 157/60 SGK:12’
Gọi a là số ngày ít nhất hai bạn cùng trực nhật.
Theo đề bài: a10; a12
Nên: a = BCNN(10,12)
10 = 2.5
12 = 22.3
BCNN(10; 12) = 22.3.5 = 60
Vậy: Sau ít nhất 60 ngày thì hai
bạn lại cùng trực nhật.
Bài 158/60 SGK:13’
Gọi số cây mỗi đội phải trồng là a
Theo đề bài:
100 a 200; a8; a9
Nên: a BC(8; 9)
Và: 100 a 200
BCNN(8; 9) = 8.9 = 72
BC(8; 9) = {0; 72; 144; 216;}
Vì: 100 a 200
Nên: a = 144
Vậy: Số cây mỗi đội phải trồng là 144 cây.
	IV. Củng cố: 3’Từng phần
	V. Hướng dẫn về nhà:1’
	- Xem lại bài tập đã giải.
	- Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập/61 SGK và các bảng 1, 2, 3 /62 SGK.
	- Làm các bài tập 159, 160, 161, 162/63 SGK. Tiết sau ôn tập
Bài tập về nhà
	1. Tìm BC của 15 và 25 mà nhỏ hơn 400.
2. Tìm các BC có ba chữ số của số 63; 35 ; 105.
3. Tìm BCNN của: a/ 49 và 52; b/ 42; 70; 180; c/ 9; 10; 11 
Rút kinh nghệm:
Tuaàn 13	 	Ngaøy soaïn: 2/11/2009
Tieát theo ppct: 37 	 	Ngày dạy: 3/11/2009
ÔN TẬP CHƯƠNG I (t1)
================
I. MỤC TIÊU:
	- Ôn tập cho HS các kiến thức đã học về các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa.
	- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài tập về thực hiện các phép tính, tìm số chưa biết.
	- Rèn luyện kỹ năng tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
	- HS: Ôn tập các câu hỏi trong SGK từ câu 1 đến câu 4
	- GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn các bài tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
	 Kiểm tra kiến thức cũ trong bài dạy.
	3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trò
Phần ghi bảng
GV: Trước tiên ta ôn về phần lý thuyết.
Các em quan sát bảng 1/62 SGK. Tóm tắt về các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa.
Ttrong bảng nhắc lại các phép tính, các thành phần của phép tính, dấu, kết quả phép tính và điều kiện để kết quả là số tự nhiên đã được học trong chương I.
GV: Trình bày: Phép tính cộng a + b và nêu các nội dung như SGK.
- Gọi học sinh đứng lên đọc các phép tính trừ, nhân, chia trong bảng.
HS: Đọc như SGK.
GV: Các em trả lời câu hỏi ôn tập đã chuẩn bị ở nhà trang 62 SGK.
Câu 1: 
GV: Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi và lên bảng điền vào dấu ... để có dạng tổng quát của các tính chất.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
GV: Cho cả lớp nhận xét.Đánh giá, ghi điểm.
♦ Củng cố: Làm bài 159/63 SGK.
GV: Em có nhận xét gì về kết quả của các phép tính?
HS: Trả lời.
Câu 2:
GV: Em hãy đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ trống để được định nghĩa lũy thừa bậc n của a.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
GV: Cho cả lớp nhận xét.Đánh giá, ghi điểm.
GV: Trình bày phép nâng lũy thừa ở bảng 1.
Câu 3:
GV: Em hãy đọc câu hỏi và lên bảng trình bày.
HS: an. am = an+m 
am : an = am-n (a0; mn).
Câu 4:
GV: Em hãy đọc câu hỏi và phát biểu?
HS: Phát biểu định nghĩa / 34 SGK.
♦ Củng cố: 
- Làm bài 160/63 SGK.
GV: Cho học sinh hoạt động nhóm.
Câu a: Hỏi: Em hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính ở biểu thức của câu a ?
HS: Ta thực hiện phép chia trước, phép trừ sau.
GV: Câu b, hỏi tương tự như trên.
HS: Ta thực hiện phép nâng lũy thừa trước, đến phép nhân, phép cộng và trừ.
GV: Câu c, hỏi: Em đã sử dụng công thức gì để tính biểu thức của câu c?
HS: Công thức chia, nhân hai lũy thừa cùng cơ số.
GV: Em có thể áp dụng tính chất nào để tính nhanh biểu thức câu d?
HS: Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
GV: Củng cố bài tập 160 => khắc sâu các kiến thức về:
- Thứ tự tực hiện các phép tính.
- Thực hiện đúng qui tắc nhân chia hai lũy thừa cùng cơ số.
- Tính nhanh biểu thức bằng cách áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng.
Bài 161/63 SGK:
GV: Hỏi: 7.(x+1) là gì trong phép trừ trên?
HS: Là số trừ chưa biết.
GV: Nêu cách tìm số trừ?
HS: Ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu.
GV: Cho học sinh hoạt động nhóm. Gọi đại diện nhóm lên trình bày.
HS: Thực hiện yêu cầu của giáo viên.
Hỏi: 3x - 6 là gì trong phép nhân câu b?
HS: Thừa số chưa biết.
GV: Nêu cách tìm thừa số chưa biết?
HS: Lấy tích chia cho thừa số đã biết.
GV: Tương tự đặt câu hỏi gợi ý cho HS giải đến kết quả cuối cùng của bài tập.
GV: Củng cố qua bài 161=>Ôn lại cách tìm các thành phần chưa biết trong các phép tính.
Lý thuyết và bài tập:10’
Câu 1: (SGK)
Tính chất
Phép cộng
Phép nhân
Giao hoán
a + b = 
a . b = 
Kết hợp
(a+b)+ c = 
(a.b).c = 
Tính chất phân phối của phép nhân đói với phép cộng
a. (b+c) =  + 
* Bài tập:30’
Bài 159/63 SGK:
a/ n - n = 0
b/ n : n = 1 (n0)
c/ n + 0 = n
d/ n - 0 = n
e/ n . 0 = 0
g/ n . 1 = n
h/ n : 1 =n
Câu 2: (SGK)
Lũy thừa bậc n của a là của n bằng nhau, mỗi thừa số bằng 
 an =a.a.a (n0)
 n thừa số
a gọi là
n gọi là
Phép nhân nhiều thừa số bằng nhau gọi là
Câu 3: (SGK)
 an . am = an+m
 an : am = an-m (a0; mn).
Câu 4:
Nếu ab thì a = b.k (kN; b0)
* Bài tập:
Bài 160/63 SGK:
a/ 204 – 84 : 12 = 204-7 = 197.
b/ 15 . 23 + 4 . 33 - 5 . 7 = 15 . 8 + 4 . 9 – 5 . 7 = 120 + 36 – 35 = 121.
c/ 56 : 53 + 23 . 22 = 53 + 25 = 125 + 32 = 157
d/ 164 . 53 + 47. 164 = 164.(53+47) = 164 . 100 = 16400
Bài 161/63 SGK:
Tìm số tự nhiên x biết
a/ 219 - 7. (x+1) = 100
 7.(x+1) = 219 - 100
 7.(x+1) = 119
 x+1 = 119:7
 x+1 = 17
 x = 17-1
 x = 16
b/ (3x - 6) . 3 = 34
 3x - 6 = 34:3
 3x - 6 = 27
 3x = 27+6
 3x = 33
 x = 33:3
 x = 11
IV. Củng cố:3’ Từng phần.
V. Hướng dẫn về nhà:2’
- Hướng dẫn bài tập 163: Lần lượt điền các số 18; 33; 22; 25 => Trong 1 giờ chiều cao ngọn nến giảm đi: (33 -25) : 4 = 2cm
	- Chú ý: Các số chỉ giờ không quá 24.
	- Xem lại các bài tập đã giải. Làm bài tâp 164; 165; 166; 167/63 SGK
	- Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập trong SGK từ câu 5 đến câu 10
Rút kinh nghiệm:
..
Tuaàn 13	 Ngaøy soaïn: 3/11/2009
Tieát theo ppct: 38 	 Ngày dạy: 4/11/2009
ÔN TẬP CHƯƠNG I (t2)
=======================
I. MỤC TIÊU:
	- Ôn tập cho HS các kiến thức đã học về tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9. Số nguyên tố và hợp số, ước chung và bội chung, ƯCLN và BCNN.
	- HS biết vận dụng các kiến thức trên vào bài toán thực tế.
	- Rèn luyện kỹ năng tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
	- HS: Ôn tập các câu hỏi từ 5 -> 10 SGK
	- GV: Chuẩn bị bảng 2 về dấu hiệu chia hết và bảng 3 về cách tìm ƯCLN và BCNN như trong SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
	1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
	Kiểm tra kiến thức cũ trong phần giảng bài.
	3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
GV: Tiết trước ta đã ôn về các phép tính cộng trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa. Tiết này ta ôn lại các kiến thức về tính chất chia hết của một tổng, dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho 9, số nguyên tố, hợp số, ƯCLN; BCNN.
GV: Các em trả lời các câu hỏi SGK/61 từ câu 5 đến câu 10.
Câu 5:
GV: Cho HS đọc câu hỏi và lên bảng điền vào chỗ trống để được tính chất chia hết của một tổng.
HS: Thực hiện các yêu cầu của GV.
♦ Củng cố: 
1. Tính chất chia hết không những đúng với tông mà còn đúng với hiệu số của hai số.
2. Bài tập:
Không tính, xét xem tổng (hiệu) sau có chia hết cho 6 không?
a/ 30 + 42 + 19
b/ 60 – 36
c/ 18 + 15 + 3
HS: Câu a không chia hết cho 6 (theo t/chất 2)
Câu b: Chia hết cho 6 (theo t/chất 1)
Câu c: Chia hết cho 6 (Vì tổng các số dư chia hết cho 6)
3. Dựa vào các tính chất chia hết mà ta không cần tính tổng mà vẫn kết luận được tổng đó có hay không chia hết cho một số và là cơ sở dẫn đến dấu hiệu chia hết cho 2; cho 3; cho 5; cho 9
Câu 6: 
GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và phát biểu dấu hiệu chia hết.
HS: Phát biểu dấu hiệu.
GV: Chỉ bảng 2/62 SGK cho HS quan sát và đọc tóm tắt các dấu hiệu chia hết trong bảng.
♦ Củng cố: 
Trong các số sau: 235; 552; 3051; 460.
a/ Số nào chia hết cho 2?
b/ Số nào chia hết cho 3?
c/ Số nào chia hết cho 5?
d/ Số nào chia hết cho 9?
Câu 7:
GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví dụ minh họa.
HS: Trả lời
Câu 8:
GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời, cho ví dụ minh họa.
HS: Trả lời.
♦ Củng cố: 
Bài 164/63 SGK
GV: - Cho HS hoạt động nhóm.
- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính.
- Phân tích kết quả ra thừa số nguyên tố.
HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trình bày.
GV: Cho cả lớp nhận xét. Đánh giá, ghi điểm
Bài 165/63 SGK
GV: Yêu câu HS đọc đề và hoạt động nhóm.
HS: Thảo luận nhóm.
GV: Hướng dẫn:
- Câu a: Áp dụng dấu hiệu chia hết để xét các số đã cho là số nguyên tố hay hợp số.
- Câu b: Áp dụng dấu hiệu chia hết cho 3 => a chia hết cho 3 (Theo tính chất chia hết của 1 tổng) và a lớn hơn 3 => a là hợp số
- Câu c: Áp dụng t ... 3
Tìm giá trị phân số của một số cho trước
1
2
1
2
Góc, số đo góc, tia phân giác của góc
1
 1
1
 1
1
 1
3
 3
Tổng 
1
 1
4
4
4
5
9
10
III. Đề:
Bài 1 (2điểm) Rút gọn các phân số sau đến tối giản.
	a. 	b) 
Bài 2:(3điểm)Thực hiện phép tính ( Tính nhanh nếu có thể )
	a. 	b) c)
Bài 3(2điểm) Học kỳ một vừa qua lớp 6A có các xếp loại về môn Toán như sau : Giỏi , khá, trung bình. Số học sinh trung bình chiếm số học sinh cả lớp. Số học sinh khá chiếm số học sinh còn lại. Tính số học sinh giỏi của lớp 6A , biết 6A có 42 học sinh
Bài 4: (3điểm) Vẽ ; vẽ tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy sao cho 
Tính góc yOz
 Tia Oz có phải là tia phân giác của góc xOy không ? vì sao ?
IV. Đáp án và biểu điểm:
Bài 1 (2đ) Rút gọn phân số đến tối giản.
	a. 	(1đ)
b. 	 	(1đ)
Bài 2:(3đ)Thực hiện phép tính ( tính nhanh nếu có thể )
a) (1đ)
b)= (1đ)
 c. = 	 	 (0.25)
 = 	 (0.25)
 = -2 + 	(0.25)
 = 	`	 	(0.25)
Bài 3(2đ) 
	Số học sinh đạt trung bình là = 30 (HS)	(0.50)
	Số học sinh đạt khá và giỏi là 42 – 30 = 12 (HS)	(0.50)
	Số học sinh đạt khá là = 9 (HS)	(0.50)
	Số học sinh đạt giỏi là 12 – 9 = 3 (HS)	(0.25)
	Trả lời: Lớp 6A có 3 HS đạt loại giỏi	(0.25)
Bài 4(3đ): Vẽ hình đúng chính xác 	(1đ)
y
z
800
0
400
x
O
a) Vì tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy nên
 + 	(0.5đ)
 400 + = 800 
 = 800 – 400 = 400 	(0.5 đ)
b) Tia Oz là tia phân giác của góc xOy vì tia Oz nằm giữa 
hai tia Ox và Oy và = . 	(1đ)
____________________________________________
Chú ý: Mọi cách giải khác nếu đưa đến kết quả đúng đều được điểm tối đa.
Sơn Hà, ngày 3 tháng 5 năm 2010
GVBM
Trương Thị Yến
Ngµy so¹n: 3/ 5/2008
Ngµy gi¶ng: 6/5/2008
TiÕt 109: «n tËp cuèi n¨m
A. PhÇn chuÈn bÞ:
I. Môc tiªu:
- ¤n tËp c¸c qui t¾c céng, trõ, nh©n, chia, luü thõa c¸c sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè. ¤n tËp c¸c kÜ n¨ng rót gän ph©n sè,so s¸nh ph©n sè, «n tËp c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè.
- RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh, tÝnh nhanh, tÝnh hîp lý.
- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng so s¸nh, tæng hîp cho HS.
II.ChuÈn bÞ:
GV : Gi¸o ¸n, b¶ng phô. 
HS: Häc vµ lµm bµi tËp phÇn «n tËp cuèi n¨m.
B. PhÇn thÓ hiÖn ë trªn líp:
I. KiÓm tra bµi cò (KÕt hîp trong lóc «n tËp)
II. Bµi míi:
Muèn rót gän mét ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo?
Bµi tËp 1:
Rót gän ph©n sè sau:
a/ b/ 
c/ d/ 
GV:KÕt qu¶ rót gän ®a lµ c¸c ph©n sè tèi gi¶n ch­a?
ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n?
Bµi 2: So s¸nh c¸c ph©n sè:
a/ 
b/ 
c/ 
d/ 
So s¸nh tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè.
C¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng vµ phÐp nh©n cã øng dông g× trong tÝnh to¸n.
§Ó tÝnh nhanh, tÝnh hîp lÝ gi¸ trÞ biÓu thøc.
Bµi 171 (SGK/67)
A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53
B = -377- ( 98 – 277) 
C = -1,7 .2,3 + 1,7.(-3,7) – 1,7.3 – 0,17: 0,1
Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sau:
Bµi 169 (SGK/66)
§iÒn vµo chç trèng
a/Víi a, n N 
an = a.a.a víi .
Víi a 0 th× a0 = 
b/ Víi a, m, n N 
am.an = .
am : an = .. víi .
Yªu cÇu häc sinh lµm bµi 172 
Chia ®Òu 60 chiÕc kÑo cho tÊt c¶ häc sinh líp 6C th× cßn d­ 13 chiÕc. Hái líp 6C cã bao nhiªu häc sinh?
 I.¤n tËp rót gän ph©n sè, so s¸nh ph©n sè: (10/)
Muèn rót gän ph©n sè, ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè cho mét ­íc chung cña chóng
Bµi 1:
 a/ = b/ =
c/ = d/ =2
Bµi 2:So s¸nh c¸c ph©n sè:
a/ 
b/ 
c/ 
d/ 
Bµi 174 (SGK/67)
 Ta cã: 
 hay A > B
II. ¤n tËp quy t¾c vµ tÝnh chÊt c¸c phÐp to¸n. (18/)
C¸c tÝnh chÊt:
- Giao ho¸n
- KÕt hîp
- Ph©n phèi cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng.
Bµi 171 (SGK/67)
A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53 
= (27 + 53 ) +( 46 + 34) + 79
 = 80 + 80 + 79 = 239
B = -377- (98 – 277) = 
(- 377 + 277) – 98 
= - 100- 98 = - 198 
C =-1,7.2,3+1,7.(-3,7) –1,7.3– 0,17: 0,1
= - 1,7 (2,3 + 3,7 + 3 + 1) 
= - 1,7 .10 = - 17
Bµi 169 (SGK/66)
§iÒn vµo chç trèng
a/ Víi a, n N 
an = a.a.a víi n0
Víi a 0 th× a0 =1 
b/ Víi a, m, n N 
am.an = am+n
am : an = am-n víi a 0 ; m n
Bµi 172 (SGK/67)
Gi¶i:
Gäi sè HS líp 6C lµ x (HS)
Sè kÑo ®· chia lµ :
60 – 13 = 47 (chiÕc)
 x ¦(47) vµ x > 13
 x = 47 
VËy sè HS cña líp 6C lµ 47 HS
 III. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp c¸c phÐp tÝnh ph©n sè: quy t¾c vµ c¸c tÝnh chÊt.
Bµi tËp vÒ nhµ sè 176 (SGK/67)
Bµi 86 (17) 
TiÕt sau «n tËp tiÕp vÒ thùc hiÖn d·y tÝnh vµ t×m x.
________________________________________
Ngµy so¹n 5/ 5/2008
 Ngµy gi¶ng: 8/5/2008
TiÕt 110: «n tËp cuèi n¨m (tiÕt 3)
A. PhÇn chuÈn bÞ:
I. Môc tiªu :
- RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh, tÝnh nhanh, tÝnh hîp lý gi¸ trÞ cña biÓu thøc.
- LuyÖn tËp d¹ng to¸n t×m x.
- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng tr×nh bµy bµi khoa häc, chÝnh x¸c, ph¸t triÓn t­ duy cña HS.
II.ChuÈn bÞ:
GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô. 
HS: häc vµ lµm bµi tËp ®· cho
B. PhÇn thÓ hiÖn ë trªn líp:
I. KiÓm tra bµi cò:
Y/c 2 HS lªn ch÷a BT
HS 1: Ch÷a BT 86 b, d
HS 2: Ch÷a BT 91 (SBT/19)
§¸p ¸n:
Bµi 86 (SBT/17)
b/ 
d/ 
Bµi 91 (SBT/19)
 M = 
 	N = 
GV: Cho HS nhËn xÐt, cho ®iÓm.
II. Bµi míi:
GV
GV
GV
HS
GV
GV
GV
GV
HS
GV
GV
GV
HS
GV
GV
GV
Cho häc sinh luyÖn tËp bµi 91 (SBT)
TÝnh nhanh:
Q = (
Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÓu thøc Q? 
VËy Q b»ng bao nhiªu? v× sao?
V× trong tÝch cã 1 thõa sè b»ng 0 th× tÝch sÏ b»ng 0.
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc:
a/ A = 
Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÓu thøc.
Chó ý cÇn ph©n biÖt thõa sè víi ph©n sè trong hçn sè 5
B = 0,25.1
H·y ®æi sè thËp ph©n, hçn sè ra ph©n sè.
Nªu thø tù phÐp to¸n cña biÓu thøc?
Y/c HS lµm BT 176
2 HS ®ång thêi lªn b¶ng.
Yªu cÇu lµm bµi tËp 2
x – 25% x = 
T­¬ng tù lµm bµi tËp 3 
(50% + 2
Ta cÇn xÐt phÐp tÝnh nµo tr­íc?
XÐt phÐp nh©n tr­íc 
Muèn t×m thõa sè ch­a biÕt ta lµm nh­ thÕ nµo?
Sau xÐt tiÕp phÐp céngtõ ®ã t×m x.
Gäi mét häc sinh lªn b¶ng lµm.
Y/c HS lµm bµi 4. C¸ch lµm t­¬ng tù BT 3.
I. LuyÖn tËp thùc hiÖn phÐp tÝnh:
 (10/)
Bµi 1 (Bµi 91 – SBT /19)
TÝnh nhanh:
Q = (
VËy Q = (
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc:
a/ A = 
= 
B = 0,25.1 = 
= 
Bµi 176 SGK/67)
a/ 
= 
= 
= 
b/ B = 
T=
= (0,605 + 0,415). 100 = 1,02. 100 = 102
M = 
= 
 VËy B = 
II. To¸n t×m x (18/)
Bµi 1: T×m x biÕt
Bµi 2: 
x – 25% x = 
x(1 – 0,25) = 0,5
0,75x = 0,5
x =
Bµi 3:
(50% + 2
(
x = - 13
Bµi 4 :
 x = -2
III. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2’)
¤n tËp tÝnh chÊt vµ quy t¾c c¸c phÐp to¸n, ®æi hçn sè, sè thËp ph©n, sè phÇn tr¨m ra ph©n sè.chó ý ¸p dông quy t¾c chuyÓn vÕ khi t×m x.
¤n tËp 3 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè (ë ch­¬ng III)
+ T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè cho tr­íc.
+ T×m 1 sè biÕt gÝa trÞ ph©n sè cña nã.
+ T×m tØ sè cña 2 sè a vµ b.
Tuaàn 34	 	Ngày soaïn: 	2/5/2010
Tieát theo ppct: 98 	Ngày thực hiện: 6/5/2010
LuyÖn tËp (T1)
I.Môc tiªu:
- HS n¾m v÷ng hai QT t×m gi¸ trÞ p/s cña mét sè vµ t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ 
p/s cña nã.
- RÌn luyÖn kü n¨ng vËn dông tÝnh to¸n hîp lý chÝnh x¸c vµ vËn dông thùc tÕ.
- RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông m¸y tÝnh.
II.ChuÈn bÞ
 Gi¸o ¸n, SGK, B¶ng phô.
Vë ghi, SGK, SBT, vë nh¸p, phiÕu häc tËp.
III. TiÕn tr×nh d¹y häc:
1.¤n ®Þnh líp:
2.KiÓm tra bµi cò:3’
1, Nªu QT t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè vµ QT t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ p/s cña nã?
QT: (SGK)
 3.Bµi míi: 
T 98
◐ L­îng s÷a cã trong 1 chai lµ?
◐ Mét nöa sè ®ã chÝnh lµ p/s sè nµo cña sè ®ã ?
◐ Xe löa c¸ch H¶i Phßng Lµ?
◐ §Ó t×m x tr­íc hÕt ta ph¶i t×m sè h¹ng nµo ?
◐ T­¬ng tù c©u a, ?
◐H­íng dÉn bÊm m¸y!
◐ Sö dông m¸y tÝnh ®Ó hæ trî tÝnh to¸n c¸c BT sau !
◐ Sè phÇn c«ng viÖc cßn ph¶i lµm lµ?
◐ Sè SP ®­îc giao theo kÕ ho¹ch lµ?
◐ Gi¶ sö viªn g¹ch nÆng x kg ta cã ®iÒu g× ?
◐ Mét phÇn t­ viªn g¹ch nÆng bao nhiªu ?
◐ viªn g¹ch nÆng ?
Bµi129: 4’
L­îng s÷a cã trong 1 chai lµ:
 Bµi 130: 4’
Sè ®ã lµ:
Bµi 131:4’
M¶nh v¶i dµi:
3,75 : 75% = 5 (m)
Bµi 132: T×m x ? 5’
a, 
b, 
*BTVN: Lµm BT cßn l¹i. 
Bµi 134: 4’
* C¸ch sö dông m¸y tÝnh!
* VËn dông:
 KiÓm tra kq bµi 128 → 131
Bµi 133: 4’
* L­îng cïi dõa:
* L­îng ®­êng :
Bµi 135: 4’
Sè phÇn c«ng viÖc cßn ph¶i lµm lµ:
 1 – 5/9 = 4/9 (c/v)
Sè SP ®­îc giao theo kÕ ho¹ch lµ:
Bµi 136: 4’
C1, Gi¶ sö viªn g¹ch nÆng x kg ta cã:
C2, Mét phÇn t­ viªn g¹ch nÆng 3/4kg
 => viªn g¹ch nÆng:
4.Cñng cè 3’
Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc võa ch÷a
5..H­íng dÉn vÒ nhµ:	2’
* Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm ë líp.
* Lµm BT (SBTT).
--------------------------------------***&***--------------------------------------------------
Tuaàn 34	 	Ngày soaïn: 	3/5/2010
Tieát theo ppct: 99 	Ngày thực hiện: 7/5/2010
LuyÖn tËp (T2)
A. PhÇn chuÈn bÞ:
I. Môc tiªu:
- Häc sinh cñng cè kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã 
- Cã kü n¨ng thµnh th¹o khi t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã.
- Sö dông m¸y tÝnh bá tói ®óng thao t¸c khi gi¶i bµi to¸n vÒ t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã.
II.ChuÈn bÞ:
Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, b¶ng phô. Häc sinh: häc vµ lµm bµi tËp ®· cho.
III:TIÕN TR×NH D¹Y HäC
1.æn ®Þnh líp:
2.. KiÓm tra bµi cò (5’)
-Ph¸t biÓu quy t¾c t×m mét sè khi biÕt m/n cña nã b»ng a
Ch÷a bµi tËp 131(SGK/55)
75% mét m¶nh v¶i dµi 3,75m, Hái c¶ m¶nh v¶i dµi bao nhiªu mÐt?
 Tr¶ lêi
M¶nh v¶i dµi lµ 3,75:75% = 5(m)
3.Bµi míi:
T.G
20’
18’
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
GV:Yªu cÇu häc sinh lµm bµi 132
? 2 häc sinh lªn b¶ng lµm.
GV:Yªu cÇu häc sinh lµm bµi 133
Tãm t¾t ®Çu bµi.
?®Ó tÝnh l­îng cïi dõa vµ l­îng ®­êng ta lµm nh­ thÕ nµo?
GV:yªu cÇu häc sinh lµm bµi 135
Tãm t¾t ®Çu bµi.
HS: XÝ nghiÖp ®· thùc hiÖn 5/9 kÕ ho¹ch , cßn ph¶i lµm 560 sp
tÝnh sè s¶n phÈm theo kÕ ho¹ch?
?TÝnh sè s¶n phÈm theo kÕ ho¹ch ta lµm nh­ thÕ nµo?
HS:TÝnh ph©n sè cña 560 lµ bao nhiªu?
GV:Yªu cÇu lµm bµi 136 
Khi c©n th¨ng b»ng th× 3/4 kg øng víi ph©n sè lµ bao nhiªu?
Néi dung kiÕn thøc
Bµi 132 (SGK/55)
 Bµi 133 (SGK/55)
Tãm t¾t
Mãn dõa kho thÞt 
L­îng thÞt = 2/3 l­îng cïi dõa
L­îng ®­êng = 5% l­îng cïi dõa 
Cã 0,8 kh thÞt 
tÝnh l­îng cïi dõa? L­îng ®­êng?
 Gi¶i
L­îng cïi dõa cÇn kho 0,8kg thÞt lµ
0,8:2/3 = 1,2(kg)
L­îng ®­êng cÇn dïng lµ 
1,2.5% = 0,06(kg)
§S: 1,2kg ; 0,06kg
Bµi 135(SGK- 56)
XÝ nghiÖp ®· thùc hiÖn 5/9 kÕ ho¹ch , cßn ph¶i lµm 560 sp
tÝnh sè s¶n phÈm theo kÕ ho¹ch?
Gi¶i
560 sp øng víi 1 – 5/9 = 4/9(kh)
VËy sè s¶n phÈm theo kÕ ho¹ch lµ 
560 :4/9 = 560 .9/4= 1260(sp)
§S: 1260sp
Bµi 136(SGK-56)
Gi¶i
3/4kg øng víi 1 – = (viªn g¹ch)
VËy mét viªn g¹ch nÆng lµ 
: = .4 = 3(kg)
§S: 3 kg
4.Cñng cè :1’
Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc
5. H­íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (1’)
Häc bµi xem l¹i c¸c bµi tËp ®· ch÷a.
 Lµm bµi 132, 133(SBT/24) 
ChuÈn bÞ s½n m¸y tÝnh bá tói, 
¤n l¹i c¸c phÐp tÝnh, céng trõ, nh©n , chia trªn ,m¸y tÝnh