Giáo án Số học Lớp 6 - Chương II: Phân số - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Văn Tẻo

	Ngày soạn: 15/08/2011
	Tuần: 01
	Tiết: 01
§1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm được các khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp. 
- Nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp.
2. Kĩ năng:
 - Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp.
- Rèn luyện tính tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp.
3. Thái độ:
- Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác trong học tập. Phát triển tư duy tìm tòi, trực quan, sáng tạo, yêu thích môn học hơn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, SGV, giáo án.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
III. Phương pháp:
- Gợi mở – Vấn đáp
- Thuyết trình
- Luyện tập – Thực hành
- Hoạt động nhóm
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Các ví dụ
(10 phút )
-GV lấy một số VD về tập hợp: tập hợp học sinh lớp 6a,..; tập hợp các số tự nhiên;..
-GV cho học sinh lấy một số VD tại chỗ
VD tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5 gồm những số nào?
-GV: Để tiện cho việc viết, thể hiện, tính toán người ta thường kí hiệu tập hợp bởi các chữ cái in hoa: A, B, C.
 - HS lắng nghe
- HS: Tập hợp những cái bàn trong lớp 6A  
- HS: 0; 1; 2; 3; 4
- HS lắng nghe ghi vào
1. Các ví dụ: (Sgk/4) 
Hoạt động 2: Cách viết. Các kí hiệu
( 26 phút )
-GV lấy VD và minh hoạ cách ghi một tập hợp các khái niệm
Tương tự : các chữ cái a,b,c gọi là gì của tập hợp B?
Kí hiệu đọc là thuộc. đọc là không thuộc
 1 A ?
 5A ? vì sao?
GV : Chú ý cho học sinh cách ghi một tập hợp, ghi các phần tử trong khi ghi tập hợp
-Nếu ghi : A = được không? Vì sao?
Như vậy khi ghi tập hợp mỗi phần tử được ghi mấy lần?
A = có thể ghi bằng cách nào khác?
-Ở đây x =? 
- Khi đó cách ghi : 
A = ta gọi là liệt kê các phần tử của tập hợp
Khi ghi: A= ta gọi là cách ghi : Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử là xN và x < 5
 Muốn ghi ( viết ) một tập hợp ta có thể ghi như thế nào? 
 Ÿ1
Ÿ2 Ÿ0
 Ÿ3
- GV minh hoạ bằng hình vẽ: A
 Ÿa
Ÿc Ÿb
 B
,GV cho học sinh thảo luận nhóm(5’) sau đó yêu cầu nhận xét dựa trên các bảng thảo luận nhóm lên trình bày.
Phần tử củatập hợp B
-Thuộc 
-Không thuộc vì : Tập hợp A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5
-Không vì hai phần tử 2 trùng nhau
-Một lần
A = 
 x bằng 0,1,2,3,4
- HS lắng nghe
- HS trả lời:
+ Liệt kê các phần tử của tập hợp
+ Chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử
- HS chú ý theo dõi
- HS1:
 D = 
 2D; 10 D
- HS 2:
 A = 
2. Các viết, các kí hiệu
VD: Tập hợp A các số tự nhienâ nhỏ hơn 5:
 Ta viết: A = 
 Hay : A = ;.
VD: Tập hợp B các chữ cái a,b,c
 Ta viết: 
B = ..
- Các số 0,1,2,3,4 gọi là các 
 phần tử của tập hợp A; các chữ cái a,b,c gọi là các phần tử của tập hợp B 
Kí hiệu: 1A đọc là 1 thuộc A hay 1 là phần tử của A 
 5a đọc là 5 không thuộc A hay 5 không là phần tử của A
Chú ý: (Sgk/5)
Ghi nhớ:
 Để ghi một tập hợp, thường có hai cách ghi:
-Liệt kê các phần tử của tập hợp
-Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó.
 D = 
 2D; 10 D
 A = 
Hoạt động 3: Củng cố
( 8 phút )
Tương tự các ví dụ trên yêu cầu 3 HS lê bảng thực hiện.
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá.
HS1:
 12 A 16 A
HS2:
 T = 
HS3: x A ; y B ; 
b A; bB 
Bài 1 : (Sgk/6)
 12 A 16 A
Bài 2 : (Sgk/6)
T = 
Bài 3 : (Sgk/6)
x A ; y B ; 
b A; bB 
 Hoạt động 4 : H­íng dÉn dỈn dß ( 1 phút ) 
- Học thuộc bài và làm bài tập 4, 5 (SGK/ 6)
	- Về nhà tự lấy một số VD về tập hợp và xác định vài phần tử thuộc và không thuôïc tập hợp
	- Xem trước bài “Tập hợp các số tự nhiên” tiết sau học.
+ Tập hợp N* là tập hợp như thế nào?
+ Tập N* và tập N có gì khác nhau?
+ Nếu a<b thì trên tia số a như thê nào với b về vị trí?
+ Số liền trước của a, số liền sau của a như thế nào với a?
+ Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử ?
V. Rút kinh nghiệm:
	Ngày soạn: 15/08/2011
	Tuần: 01
	Tiết: 02
§2. TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
	- Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp sô tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn nằm bên trái số lớn hơn trên tia số.
	- Học sinh phân biệt được tập N và tập N* , biết sử dụng kí hiệu ≤, ≥, biết viết số liền trước, số liền sau, số tự nhiên liền trứơc của một số tự nhiên .
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng kí hiệu, kĩ năng biểu diễn,so sánh.
3. Thái độ:
- Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác trong học tập. Phát triển tư duy tìm tòi, trực quan, sáng tạo, yêu thích môn học hơn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, SGV, giáo án.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
III. Phương pháp:
- Gợi mở – Vấn đáp
- Thuyết trình
- Luyện tập – Thực hành
- Hoạt động nhóm
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
(5 phút )
- GV nêu câu hỏi: Để viết một tập hợp ta có mấy cách viết ? Đó là những cách nào ? Làm bàt tập 4, 5 (Sgk/6).
- GV gọi 1 HS lên trả bài và làm bài tập.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét
- GV đánh giá, cho điểm
 - HS lắng nghe
- HS trả bài và làm bài tập
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
Để viết một tập hợp, thường có hai cách viết:
- Liệt kê các phần tử của tập hợp
- Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó.
Bài 4 (Sgk/6):
M = {bút }
H = {sách, bút, vở }
Bài 5 (Sgk/6):
Hoạt động 2: Tập hợp N và tập hợp N* 
( 15 phút )
- Các số tự nhiên gồm những số nào ?
- Lúc này ta kí hiệu tập hợp các số tự nhiên là N
Þ Tập hợp N ghi như thế nào?
Þ Tập hợp N gọi là tập hợp gì?
- Các số 0,1,2,3,4,5, gọi là gì?
-GV minh hoạ biểu diển các số tự nhiên trên tia số 
Ta thấy mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi mấy điểm trên tia số ?
-Vậy tập hợp {1; 2; 3; } có phải là tập hợp các số tự nhiên?
GVÞ Tập hợp N* 
- Các số tự nhiên gồm:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6..
- Tập hợp N ghi như sau:
N = { 0;1;2;3;4; }
Tập hợp các số tự nhiên
- Các số 0, 1, 2, 3,  đgl các phần tử của tập hợp N
Bởi một điểm
Tập hợp {1; 2; 3; } là tập hợp các số tự nhiên khác 0
1. Tập hợp N và tập hợp N*
*Tập hợp các số tự nhiên kí hiệu là N và 
 N = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; } 
Các số 0,1,2,3,4,5, gọi là các phần tử của tập hợp N
*Biểu diễn các số tự nhiên trên tia số:
- Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số.
-Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a
Tập hợp các số tự nhien khác 0 được kí hiệu là N*
N* = { 1; 2; 3; 4; 5; ... }
Hoạt động 3: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên
( 15 phút )
- Nhìn trên tia số giữa hai số tự nhiên khác nhau ta luôn có kết luận gì? Và có kết luận gì về vị trí của chúng trên tia số?
- Khi viết a ≤ b hay 
a≥ b hiểu như thế nào? 
- Nếu có a < ; b < c Þ ?
VD:
-Tìm số tự nhiên nhỏ hơn 5?
Þ Số liền trước
- Tìm số tự nhiên lớn hơn 5?
Þ Số liền sau
- Số nhỏ nhất của tập hợp N?
Tập hợp N có bao nhiêu phần tử?
Với số tự nhiên a Þ liền trứơc của a là ?
Liền sau của a là ?
-Tìm số liền trước của số 0?
Yêu cầu HS làm bài tập 
“ “
Số nhỏ hơn nằm bên trái số lớn hơn trên tia số
a < b hoặc a = b;
 a> b hoặc a= b
Þ a < c
là số 4
là số 6
Là số 0
Vô số phần tử
Là a – 1
Là a + 1
Số 0 không có số liền trước vì 0 là nhỏ nhất.
 28; 29; 30
 99; 101; 101
*Với a, b, c Ỵ N
- Nếu a khác b, thì ab
- Nếu a< b thì trên tia số điểm a nằm bên trái điểm b (từ trái sang phải)
- Nếu a<b, b< c thì a< c
* Số liền trước số tự nhiên a là a – 1
 Số liền sau số tự nhiên a là a + 1
*Số 0 là số tự niên nhỏ nhất. không có số tự nhiên lớn nhất vì mỗi số tự nhiên đề có một số liền sau lớn hơn nó 1 đơn vị.
*Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử
 28; 29; 30
 99; 101; 101
Hoạt động 4: Củng cố
( 8 phút )
Tương tự các ví dụ trên yêu cầu 2 HS lê bảng thực hiện.
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, đánh giá.
HS:
a) Số liền sau của số :
17 là 18; 99 là 100; a là a+1
b) Số liền trước của số :
35 là 34; 1000 là 999; b là 
b-1
HS2:
Bài 6 (Sgk/7, 8) :
a) Số liền sau của số :
17 là 18; 99 là 100; a là a+1
b) Số liền trước của số :
35 là 34; 1000 là 999; b là 
b-1
Bài 7 (Sgk/8) :
 Hoạt động 5 : H­íng dÉn dỈn dß ( 2 phút ) 
- Học thuộc bài và làm bài tập 8, 9, 10 (SGK/ 8)
	- Xem trước bài “Ghi số tự nhiên” tiết sau học. Ta thường dùng bao nhiêu chữ số để ghi một số tự nhiên? Lớp , hàng  ?
	- Về nhà xem lại cách biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, vàchú ý các khoảng chia tia số phải bằng nhau.
V. Rút kinh nghiệm:
	Ngày soạn: 15/08/2011
	Tuần: 01
	Tiết: 03
§3. GHI SỐ TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
	- Học sinh hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt được số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trị mỗi chữ số thay đổi theo vị trí.
- Biết đọc và viết số La Mã không quá 30.
- Thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi viết số và chữ số, kĩ năng biểu diễn, so sánh.
3. Thái độ:
- Xây dựng ý thức học tập, tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập, từ đó yêu thích môn học hơn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, SGV, giáo án, bảng phụ ghi bảng só La Mã và bài 11.
2. Học s ...  viên:
- Thước kẻ, SGK, giáo án.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
III. Phương pháp:
- Gọi mở – vấn đáp
- Hoạt động nhóm
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Biểu đồ phần trăm dạng cột.
(12 phút )
- Nªu vÊn ®Ị : ®Ĩ nªu bËt vµ so s¸nh 1 c¸ch trùc quan c¸c gi¸ trÞ phÇn tr¨m cïng 1 ®¹i l­ỵng. Ng­êi ta dïng biĨu ®å %. D­íi d¹ng cét, «vu«ng, h×nh qu¹t.
- Cho HS t×m hiĨu vÝ dơ.
- GV treo b¶ng phơ h×nh 13 cho HS quan s¸t.
- ë biĨu ®å h×nh cét nµy, tia th¼ng ®øng ghi g× ? tia n»m ngang ghi g× ?
- H­íng dÉn HS c¸ch vÏ: 
 VÏ 2 cét: n»m ngang vµ th¼ng ®øng vu«ng gãc víi nhau.
- HS ghi bµi vµ nghe GV ®Ỉt vÊn ®Ị.
- HS quan s¸t h×nh 13. Tr¶ lêi c©u hái vµ vÏ vµo vë d­íi sù h­íng dÉn cđa GV.
- ë biĨu ®å h×nh cét nµy, tia th¼ng ®øng ghi sè %, tia n»m ngang ghi c¸c lo¹i h¹nh kiĨm.
1, BiĨu ®å phÇn tr¨m (%).
 VÝ dơ: Sè häc sinh cã h¹nh kiĨm trung b×nh lµ:
 100% - (+ 35%) = 5%
a) BiĨu ®å d¹ng cét 
80
35
5
0
C¸c lo¹i h¹nh kiĨm
 Tèt
 Kh¸
 Trung
 b×nh
Hoạt động 2: Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông. 
( 11 phút )
- §­a h×nh 14 (T.60) ®Ĩ häc sinh quan s¸t.
? BiĨu ®å gåm bao nhiªu « vu«ng nhá ?
? VËy sè HS h¹nh kiĨm tèt ®¹t 60% øng víi bao nhiªu « vu«ng nhá ?
- HS quan s¸t h×nh 14
- 100 « vu«ng nhá.  
Mçi 1 « vu«ng 
- 60 « vu«ng nhá. 
2. BiĨu ®å % d¹ng « vu«ng
Hoạt động 3: Biểu đồ phần trăn dạng hình quạt.
(11 phút )
- Gi¸o viªn treo h×nh 15
- H­íng dÉn HS ®äc biĨu ®å.
- HS ®äc biĨu ®å.
+ Sè HS ®¹t h¹nh kiĨm tèt 60%.
+ Sè HS ®¹t h¹nh kiĨm kh¸ 35%.
+ Sè HS ®¹t h¹nh kiĨm trung b×nh 5%.
3. Biểu đồ phần trăn dạng hình quạt.
Hoạt động 4: Củng cố.
(10 phút )
- Yªu cÇu HS lµm SGK 
- Gäi 1 HS lªn b¶ng vÏ.
- Lµm bµi tËp 149 vÏ biĨu ®å h×nh « vu«ng.
- HS tãm t¾t ®Ị bµi.
+ Líp 6 B cã 40 häc sinh:
+ §i xe buýt 6 HS.
+ §i xe ®¹p 15 HS.
+ Cßn l¹i ®i bé.
- Häc sinh lªn b¶ng vÏ.
Bµi tËp 149 :
1 HS lªn vÏ biĨu ®å.
- Sè häc sinh ®i xe buýt chiÕm:
 (sè HS c¶ líp)
- Sè häc sinh ®i xe ®¹p chiÕm:
 (sè HS c¶ líp)
- Sè häc sinh ®i bé chiÕm:
100 % - (15% + 37%)
= 47,5% (sè HS c¶ líp)
Sè phÇn tr¨m
§i xe buýt
§i xe ®¹p
§i bé
60
45
37,5
30
15
 0
 Sè häc sinh
Hoạt động 5 : H­íng dÉn dỈn dß ( 1 phút ) 
- Về nhà học bài và làm các bài tập 150, 151, 152 (Sgk/61).
- Xem bài : “ Luyện tập” tiết sau học.
V. Rút kinh nghiệm:
	Ngày soạn: 06/05/2012
	Tuần: 37
	Tiết: 109
LUYỆN TẬP 	
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Cđng cè kiÕn thøc về ®äc, vÏ c¸c biĨu ®å % d¹ng cét, « vu«ng, h×nh qu¹t.
2. Kĩ năng:
- RÌn luyƯn kü n¨ng tÝnh tØ sè % ®äc c¸c biĨu ®å %, vÏ biĨu ®å phÇn tr¨m d¹ng cét vµ d¹ng « vu«ng.
- Trªn c¬ së sè liƯu thùc tÕ, dùng c¸c biĨu ®å %, kÕt hỵp gi¸o dơc ý thøc cho HS. 
3. Thái độ:
- Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, giáo án.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
III. Phương pháp:
- Gọi mở – vấn đáp
- Luyện tập – Thực hành
- Hoạt động nhóm
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Luyện tập
( 40 phút )
- Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 151 SGK.
- Yªu cÇu c¶ líp theo dâi nhËn xÐt.
- Yªu cÇu c¶ líp lµm bµi tËp 150 (SGK 61)
- Treo b¶ng phơ.
- Cho HS ho¹t ®éng nhãm lµm bµi 152.
- Gỵi ý:
? Muèn dùng biĨu ®å biĨu diƠn c¸c tØ sè ta cÇn lµm g×?
- Yªu cÇu ®¹i diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶
- Yªu cÇu HS nªu c¸ch vÏ biĨu ®å.
 - Yªu cÇu HS sư dơng m¸y tÝnh lµm bµi 153 SGK.
 §Ĩ vÏ c¸c biĨu ®å phÇn tr¨m ta lµm nh­ thÕ nµo?
- 1 HS lªn b¶ng lµm.
- HS dïng phÊn kh¸c mµu ®Ĩ vÏ 3 ph©n ph©n biƯt.
- NhËn xÐt bµi b¹n trªn b¶ng.
- HS ®äc biĨu ®å vµ tr¶ lêi c©u hái.
- Tỉ chøc ho¹t ®éng nhãm.
- TÝnh tỉng c¸c tr­êng phỉ th«ng cđa c¶ n­íc, tÝnh tØ sè råi dùng biĨu ®å
- §¹i diƯn nhãm b¸o c¸o.
 %
60
40
20
 0 TH THCS THPT
HS sư dơng m¸y tÝnh lµm bµi 153 SGK.
HS:
+ Ph¶i tÝnh tØ sè phÇn tr¨m.
+ VÏ biĨu ®å.
Bµi 151 (SGK/61)
a) Khèi l­ỵng cđa bª t«ng lµ:
 1 + 2+ 6 = 9 (t¹)
- TØ sè cđa xi m¨ng lµ:
- TØ sè cđa c¸t lµ:
- TØ sè cđa xi m¨ng lµ:
Bµi 150 (SGK/61)
a, Cã 8% bµi ®¹t ®iĨm 10
b, Lo¹i ®iĨm 7 chiÕm 40%
c, TØ lƯ ®iĨm 9 lµ 0%
d, Cã 16 bµi ®¹t ®iĨm 6 chiÕm 32 % tỉng sè bµi.
VËy tỉng sè bµi lµ:
 (bµi).
Bµi 152 (SGK/61)
Tỉng sè tr­êng phỉ th«ng cđa n­íc ta n¨m häc 1998 – 1999 lµ:
 13 076 + 8 583 + 1 641
 = 23 300.
- Tr­êng tiĨu häc chiÕm:
- Tr­êng trung häc c¬ së chiÕm:
- Tr­êng PTTH chiÕm:
Bµi 153 (SGK/62): 
TØ sè % cđa häc sinh nam so víi häc sinh c¶ n­íc lµ:
(2968868 : 5564888) . 100%
 » 53,35%
TØ sè % cđa häc sinh n÷ so víi häc sinh c¶ n­íc lµ:
100% - 53,35% » 46, 65%
Hoạt động 2: Củng cố.
(4 phút )
Cĩ mấy dạng biểu đồ ?
Gọi HS nhắc lại
Cĩ ba dạng biểu đồ.
 Hoạt động 3 : H­íng dÉn dỈn dß ( 1 phút ) 
- Về nhà học bài và xem lại các bài tập đã sửa.
- Xem trước bài: “Ơn tập chương III” tiết sau học.
V. Rút kinh nghiệm:
	Ngày soạn: 06/05/2012
	Tuần: 37
	Tiết: 110
ÔN TẬP CHƯƠNG III	
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS hƯ thèng ®­ỵc l¹i c¸c kiÕn thøc träng t©m cđa ph©n sè vµ øng dơng so s¸nh ph©n sè.
- C¸c phÐp tÝnh vỊ ph©n sè vµ tÝnh chÊt.
2. Kĩ năng:
- RÌn luyƯn kü n¨ng rĩt gän ph©n sè, so s¸nh ph©n sè, tÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc. 
3. Thái độ:
- Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, giáo án.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
III. Phương pháp:
- Gọi mở – vấn đáp
- Luyện tập – Thực hành
- Hoạt động nhóm
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm
( 16 phút )
- Ph©n sè tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè.
- ThÕ nµo lµ ph©n sè. Cho vÝ dơ ?
- V× sao bÊt kú ph©n sè cã mÉu ©m nµo cịng ®­ỵc viÕt d­íi d¹ng 1 ph©n sè cã mÉu d­¬ng ?
- Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 155 (SGK T 64)
- Ng­êi ta ¸p dơng tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè ®Ĩ lµm g× ?
- Ph¸t biĨu quy t¾c céng 2 ph©n sè ?
- Ph¸t biĨu quy t¾c trõ ph©n sè, nh©n, chia ph©n sè ?
- GV treo b¶ng phơ 
(SGK - T.63)
- Yªu cÇu HS ph¸t biĨu thµnh lêi.
- Ta gäi víi a, b z ;
b0 lµ 1 ph©n sè ; a lµ tư sè, b lµ mÉu sè.
- HS ph¸t biĨu tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè.
- V×: Ta nh©n c¶ tõ vµ mÉu sè cđa ph©n sè ®ã víi (-1) ®­ỵc 1 ps míi b»ng ps ®· cho.
- HS gi¶i thÝch c¸ch lµm.
- §Ĩ rĩt gän ph©n sè, quy ®ång mÉu sè.
- HS tr¶ lêi c©u hái.
HS quan s¸t
- HS ph¸t biÕu tÝnh chÊt cđa phÐp céng.
TÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè.
1, Kh¸i niƯm ph©n sè.
VD: 
2, TÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè.
- Ph¸t biĨu tÝnh chÊt.
Bµi 155(SGK/64)
II, C¸c phÐp tÝnh vỊ ph©n sè:
1, Quy t¾c c¸c phÐp tÝnh vỊ ph©n sè.
2, TÝnh chÊt cđa phÐp céng, phÐp nh©n ph©n sè.
(B¶ng phơ).
Hoạt động 2: Củng cố các dạng bài tập về phân số.
(28 phút )
- Áp dơng lµm bµi 161 SGK
Yªu cÇu HS ch÷a bµi 156 SGK
Chĩ ý: ë c©u a häc sinh cã thĨ cã c¸ch gi¶i kh¸c song gi¸o viªn ch÷a cho c¸c em c¸ch lµm ng¾n nhÊt. 
Yªu cÇu HS ch÷a bµi 158 SGK
- 2 HS lªn b¶ng lµm BT.
HS ch÷a bµi 156 SGK
HS ch÷a bµi 158 SGK
HS: Dïng ph©n sè trung gian
B. Bµi tËp.
Bµi 161 (SGK/64)
A = -1,6 := 
 =
 =
 Bµi 156 (SGK/64)
a)
b) 
Bµi 158 (SGK/64)
 Hoạt động 3 : H­íng dÉn dỈn dß ( 1 phút ) 
- Về nhà học bài và xem lại các bài tập đã sửa.
- Xem tiếp bài: “Ơn tập chương III” tiết sau học tiếp.
V. Rút kinh nghiệm:
	Ngày soạn: 06/05/2012
	Tuần: 37
	Tiết: 111
ÔN TẬP CHƯƠNG III (TT)	
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- TiÕp tơc cđng cè c¸c kiến thøc träng t©m cđa ch­¬ng, hƯ thèng 3 bµi to¸n c¬ b¶n vỊ phân số. 
2. Kĩ năng:
- RÌn luyƯn kü n¨ng rĩt gän ph©n sè, so s¸nh ph©n sè, tÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc. 
3. Thái độ:
- RÌn luyƯn kü n¨ng tÝnh to¸n gi¸ trÞ biĨu thøc. 
- Cđng cè kÜ n¨ng gi¶i c¸c bµi tËp t×m x. Gi¶i ba bµi to¸n c¬ b¶n vỊ ph©n sè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, giáo án.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
III. Phương pháp:
- Gọi mở – vấn đáp
- Luyện tập – Thực hành
- Hoạt động nhóm
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
( 5 phút )
-? Ph©n sè lµ g× ? Ph¸t biĨu d¹ng tỉng qu¸t ?
 (4,5 – 2x).
- HS 1 lªn b¶ng tr¶ lêi:
- HS 1 lªn b¶ng tr¶ lêi:
 víi 
 víi (a, b)
- Ch÷a bµi tËp 162 (b) SGK
x = 2.
Hoạt động 2: Ôn lý thuyết.
(5 phút )
- Gi¸o viªn treo b¶ng phơ “ba bµi to¸n vỊ ph©n sè” lªn b¶ng.
HS «n tËp vỊ “ba bµi to¸n vỊ ph©n sè”
A. Lý thuyÕt
III, Ba bµi to¸n c¬ b¶n vỊ ph©n sè.
( b¶ng phơ )
Hoạt động 3: Luyện tập.
(34 phút )
GV h­íng dÉn HS lµm bµi 162.
 Nªu c¸ch tÝnh ?
GV chèt l¹i thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh trong bµi to¸n t×m x.
- YC HS lµm bµi 164 sgk
- Cho HS tãm t¾t ®Ị bµi
? §Ĩ tÝnh tiỊn Oanh tr¶, tr­íc hÕt ta cÇn t×m g×?
 H·y t×m gi¸ b×a cuèn s¸ch ?
 - §©y lµ bµi to¸n t×m 1 sè biÕt phÇn tr¨m gi¸ trÞ cđa nã. (Nªu c¸ch t×m)
- NÕu tÝnh tiỊn b»ng c¸ch kh¸c: 12 000.90%= 10 000 ® lµ bµi to¸n t×m gi¸ trÞ % cđa 1 sè.
- Tỉ chøc th¶o luËn nhãm lµm bµi tËp 166 (SGK).
- Gi¸o viªn dïng s¬ ®å ®Ĩ gỵi ý cho c¸c nhãm.
- Yªu cÇu ®¹i diƯn nhãm b¸o c¸o.
- GV kiĨm tra 1 vµi nhãm.
HS nªu c¸ch tÝnh.
2 HS lªn b¶ng thơc hiƯn phÐp tÝnh.
HS kh¸c nhËn xÐt
- HS ®äc bµi vµ tãm t¾t bµi to¸n.
- T×m gi¸ b×a.
- 1 HS lªn b¶ng lµm
- HS quan s¸t, ghi nhí.
- Ho¹t ®éng nhãm
- §¹i diƯn nhãm b¸o c¸o.
- 1 nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy nhãm kh¸c nhËn xÐt, gãp ý.
B. Bµi tËp:
Bµi 162: T×m x
b) 
Bµi 164 (SGK – T.65)
Tãm t¾t:
10% gi¸ b×a lµ 1 200®
TÝnh sè tiỊn Oanh tr¶ ?
Bµi lµm
- Gi¸ b×a cđa cuèn s¸ch lµ:
1 200 : 10% = 12 000 ®
- Sè tiÕn Oanh ®· mua cuèn s¸ch lµ:
12 000 – 1 200 = 10 800 ®
(hoỈc 12 000 . 90% = 10 800 ®)
Bµi 166 (SGK – T.65)
Tãm t¾t:
Hs giái HK I
cßn l¹i
Häc sinh c¶ líp lµ 9 phÇn
Hs giái HK II
cßn l¹i
Häc sinh c¶ líp lµ 5 phÇn
Gi¶i
Häc k× I sè häc sinh giái líp 
6D = sè häc sinh cßn l¹i tøc lµ sè häc sinh giái líp 6D sè häc sinh c¶ líp.
Häc k× II sè häc sinh giái líp 6D b»ng sè häc sinh cßn l¹i tøc lµ sè häc sinh giái líp 6D b»ng sè häc sinh c¶ líp.
Ph©n sè chØ sè häc sinh cịng ®· t¨ng sè häc sinh.
Sè häc sinh c¶ líp lµ:
 (HS)
Sè häc sinh giái häc k× I cđa líp lµ: 10 (hs)
 Hoạt động 4 : H­íng dÉn dỈn dß ( 1 phút ) 
- Về nhà học bài và xem lại các bài tập đã sửa.
V. Rút kinh nghiệm:
Ngày: /05/2012
Tổ trưởng
Lê Văn Út