Giáo án Sinh học Lớp 6 - Tuần 5 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 27-09-2020
Tuần: 5 Tiết: 9
 CHUYÊN ĐỀ: RỄ (tt)
 BÀI 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ
 I.Mục tiêu: 
 1.Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
 * Kiến thức:
 - Quan sát, nghiên cứu kết quả thí nghiệm để xác định vai trò của nước, một số 
 loại muối khoáng chính đối với cây. 
 - Thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh mục đích nghiên cứu thí 
nghiệm mà sgk đề ra. 
 - Một số hiện tượng trong thiên nhiên liên quan đến nhu cầu nước và muối 
khoáng của cây. 
 * Kỹ năng: rèn kỹ năng quan sát, so sánh, vẽ hình, hoạt động nhóm. 
 * Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, chăm sóc cây trồng.
 II.Chuẩn bị: 
 1. Giáo viên: Tranh vẽ phóng to Hình 11.1 
 Bảng phụ ghi nội dung bảng k.quả thí nghiệm trang 34 vả bảng trang 36 sgk 
 2. Học sinh: Kết quả các mẫu TN 
 III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 
 1. Ổn định lớp:
 Kiểm tra sĩ số
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 3. Nội dung bài mới:
 Họat động 1: Mở bài: Rễ cây giúp cây hút nước và muối khoáng. Vậy rễ cây hút 
nước và muối khoáng như thế nào ? 
 Hoạt động 2: Tìm tòi và tiếp nhận kiến thức mới 
 Cách thức tổ chức các HĐ Sản phẩm của HS Kết luận của GV
Kiến thức 1: Nhu cầu cần nước của cây.
Mục đích HĐ: HS thấy được nước rất cần cho cây nhưng tùy từng loại cây và giai 
đoạn phát triển mà câycó nhu cầu nước khác nhau.
- Y/c hs đọc th.tin thí ngh.1. - Đại diện đọc thông I. Cây cần nước và các loại 
 tin thí nghiệm 1. muối khoáng: 
- Bạn Minh làm thí nghiệm trên - 1. Nhu cầu nước của cây: 
nhằm mục đích gì? - Trao đổi nhóm, đại a) Thí nghiệm: SGK
- Hãy dự đoán kết quả thí diện pbiểu, nhóm 
nghiệm và giải thích? khác bổ sung. b) Kết luận: 
- Gv giải thích vì sao không có - Tất cả các cây đều cần 
nước cây bị héo và chết. nước. 
- Qua thí n. này em rút ra được - Thảo luận nhóm - Nhu cầu nước phụ thuộc: 
kết luận gì? . rút ra kết luận qua 2 loại cây, giai đoạn sống, các 
 1 - Y/c h/s đọc th.tin mục ô vuông thí nghiệm trên. bộ phận khác nhau của cây. 
+ dựa vào k.quả thí nghiệm 1 và 
2, em có nx gì về nhu cầu nước 
của cây? 
- Kết luận nhu cầu cần nước của 
cây
Kiến thức 2: Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng của cây.
Mục đích HĐ: HS thấy được cây cần 3 loại muối khoáng chính: đạm, lân, kali
- Y/c hs đọc thông tin sgk, trao 2. Nhu cầu muối khoáng của 
đổi nhóm trả lời: - Cá nhân quan sát, cây: 
 + Theo em bạn Tuấn làm thí n. đọc thông tin, đại - Cây cần nhiều loại muối 
trên để chứng minh điều gì? diện phát biểu: Tuấn khoáng là: đạm, lân, kali. 
 + Dựa vào thí nghiệm trên em làm thế nào để chứng Nhu cầu các muối trên không 
thử thiết kế 1 thí nghiệm để g. minh cây cần muối giống nhau, ở các giai đoạn 
thích về tác dụng của muối lân đạm. sống, loại cây khác nhau. 
hoặc muối kali với cây trồng? - Rễ cây chỉ hấp thụ được 
- Yêu cầu học sinh đọc thông muối khoáng hòa tan trong 
tin sgk, thảo luận nhóm: trả lời -Thảo luận nhóm, nước. 
lệnh SGK đại diện pbiểu, nhóm 
- Nx, bs hoàn chỉnh nội dung khác bổ sung. 
?Theo em những giai đoạn nào 
cây cần nhiều nước và muối - Hs dựa vào kiến 
khoáng thức trả lời.
GDMT: Để cây sinh trưởng, 
phát triển tốt cần cung cấp HS trả lời cá nhân
nước và muối khoáng ntn?
GV: Chốt lại kiến thức
Kiến thức 3: Tìm hiểu con đường rễ hút nước và muối khoáng hòa tan
Mục đích HĐ: Mô tả được con đường vận chuyển nước và muối khoáng trong rễ cây
- Hãy quan sát tranh tìm hiểu II. Sự hút nước và muối 
con đường vận chuyển nước và khoáng của rễ: 
muối khoáng trong rễ, đọc thông - Quan sát hình 1. Rễ cây hút nước và 
tin ￿, hoàn thành bài tập điền từ 11.2, thảo luận muối khoáng như thế nào?
mục. nhóm, hoàn thành bài - Lông hút là bộ phận chủ 
- Y/c hs đ.diện phát biểu, nhóm tập điền từ: (1) yếu của rễ có chức năng hút 
khác bổ sung. lông hút; (2) vỏ; nước và muối khoáng hòa 
- Bộ phận nào của rễ làm nhiệm (3) mạch gỗ; (4) tan.
vụ hút nước và muối khoáng ? lông hút. - Sự hút nước và muối 
- Chỉ lên tranh con đường khoáng không thể tách rời 
v.chuyển nước và muối nhau vì rễ cây chỉ hút được 
khoáng từ đất vào rễ ? (K-G) - Hs trả lời dựa vào muối khoáng hòa tan trong 
 2 - Gv thuyết trình trên tranh kiến thức. nước.
con đường vận chuyển nước và - HS lên bảng chỉ 
MK (Y) trên tranh. 
- Bổ sung hoàn chỉnh nội dung - Nước & m.k. 
 + Sự hút nước và m.k. là 2 quá v.chuyển từ lông hút 
trình không tách rời nhau, vì rễ vỏ m.gỗ của rễ 
cây chỉ hút được m.k. hòa tan thân lá. 
trong nước. 
-Vì sao bộ rễ cây thường ăn 
sâu, lan rộng, số lượng rễ con 
nhiều?(K-G)
 2. Những điều kiện bên 
- Yêu cầu học sinh đọc thông ngoài ảnh hưởng đến sự 
tin sgk hút nước và muối khoáng 
? Có mấy loại đất trồng? của cây: 
- Những điều kiện bên ngoài a. Các loại đất trồng khác 
nào ảnh hưởng đến sự hút nước nhau: Đất đá ong vùng đồi 
và m.khoáng của rễ ? cho vd ? trọc, đất đỏ bazan, đất phù sa
GDMT: Nêu một số biện pháp 
cải tạo đất phèn, mặn ở Bạc b.Thời tiết, khí hậu
Liêu. Chống úng cho cây khi 
đất ngập nước
 Hoạt động 3 mở rộng:
Câu 3 (tr37) : Cây cần nước và MK nhiều nhất là khi mới trồng và lúc ra hoa tạo quả.
- GV hướng dẫn HS về nhà làm TN: trồng 4 chậu cây, khi cây cao khoảng 20 cm thì 
tiến hành bón phân:
 + Chậu 1: chỉ bón đạm; + Chậu 2: chỉ bón kali
 + Chậu 3: chỉ bón Lân + Chậu 4: bón đạm, lân, kali 
Theo dõi sự phát triển của cây ở mỗi chậu, ghi lại kết quả.
 3. Hướng dẫn về nhà. Hoạt động nối tiếp:
 Vai trò của nước và muối khoáng đối với cây?
IV. Kiểm tra đánh giá: 
 Đọc mục “Em có biết”.
 Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi cuối bài
 Đọc và soạn trước nội dung còn lại của bài 11. 
 V. Rút kinh nghiệm: 
 3 Ngày soạn: 27-09-2020
Tiết: 10
 CHUYÊN ĐỀ: RỄ (tt)
 BÀI 12: BIẾN DẠNG CỦA RỄ
I.Mục tiêu: 
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ:
 a. Kiến thức: 
 - Đặc điểm của 4 loại rễ biến dạng, cho ví dụ. 
 - Đặc điểm của biến dạng phù hợp với chức năng. 
 - Nhận dạng một số loại rễ biến dạng thường gặp. 
 b. Kỹ năng: rèn kỹ năng quan sát, giải thích, hoạt động nhóm. 
 c. Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ thực vật có ích, tiêu diệt cây có hại. 
2. Năng lực, phẩm chất:
 - Năng lực: Phát triển năng lực tự học, hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề.
 - Phẩm chất: Biết quan tâm, chia sẽ và giúp đỡ mọi người
II. Chuẩn bị: 
 - GV: +Tranh vẽ phóng to Hình 12.1 trang 41. “Một số loại rễ biến dạng”
 +Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 40 sgk 
 +Vật mẫu: các loại các rễ biến dạng như: tầm gửi, tơ hồng... 
 - HS: Chuẩn bị vật mẫu và xem trước bài.
III. Các bước lên lớp
 1. Ổn định lớp:
 Kiểm tra sĩ số
 2. Kiểm tra bài cũ 
 - Rễ cây hút nước và muối khoáng trong đất như thế nào? Những điều kiện bên 
 ngoài nào ảnh hưởng đến sự hút nước và muối khoáng ? 
 - Rễ hút nước: nhờ lông hút; con đường vận chuyển ...; 
 - Điều kiện bên ngoài ảnh hưởng ...
 3. Nội dung bài mới
 3.1. Hoạt động khởi động: 
 Họat động 1: Mở bài: Rễ cây giúp cây không chỉ hút nước và muối khoáng mà còn 
có chức năng khác nữa. Đó là chức năng gì? Rễ thay đổi như thế nào để thực hiện chức 
năng đó? 
 Hoạt động 2: Tìm tòi và tiếp nhận kiến thức mới 
Cách thức tổ chức các HĐ Sản phẩm của HS Kết luận của GV
Kiến thức 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thái các loại rễ biến dạng 
 Mục đích HĐ: HS tự phân loại các loại rễ biến dạng theo ý kiến của nhóm. 
- Treo Tranh vẽ phóng to * Một số loại rễ biến dạng: 
hình 12.1, hướng dẫn học 
sinh quan sát. 
 4 - Yêu cầu học sinh: hãy để - Quan sát hình 11.2, - Rễ củ
các vật mẫu lên bàn; đọc đọc thông tin thảo luận - Rễ móc
thông tin, thảo luận nhóm nhóm theo yêu cầu mục - Rễ thở
trong 5’ ph.loại theo yêu cầu . - Rễ giác mút
mục  trang 40 sgk: 
 + Từng nhóm qs vật mẫu 
của mình. 
 + Căn cứ vào những đđiểm 
giống nhau, hãy ph.chia 
chúng thành các nhóm riêng - Đại diện pbiểu, nhóm 
? khác bổ sung.
 + Cho biết từng chức năng 
của rễ biên dạng đó ? 
 GV gợi mở đề hs phân chia 
các loại rễ và nêu được 
chức năng từng loại. (Y) - Nghe gv bổ sung 
- Bổ sung hoàn chỉnh nội 
dung. 
Kiến thức 2: Hoàn thành khái niệm các loại rễ biến dạng, cấu tạo và chức năng. 
Mục đích HĐ: nêu được cấu tạo và chức năng các loại rễ biến dạng và cho ví dụ.
- Treo Bảng phụ ghi nội - Quan sát bảng phụ * Đặc điểm cấu tạo và chức 
dung bảng trang 40. Yêu cầu nghe gv hướng dẩn năng của rễ biến dạng
học sinh thảo luận nhóm cách tiến hành. 
trong 5’ hoàn thành bảng - Thảo luận nhóm ; đại 
(điền tên cây và chức năng diện pbiểu, nhóm khác 
đ.với cây). bổ sung.
- Yêu cầu đại diện pbiểu, 
nhóm khác bổ sung theo 
bảng: 
 Stt Tên rễ Tên cây Đặc điểm của rễ biến Chức năng đối với 
 biến dạng dạng cây 
 1 Chứa chất dự trữ cho 
 Rễ củ Cà rốt, Rễ phình to. cây dùng khi ra hoa , 
 cải củ, tạo quả. 
 2 Trầu, Rễ phụ mọc từ thân và Giúp cây leo lên cao
 Rễ móc tiêu, vạn cành trên mặt đất, móc 
 niên vào trụ bám. 
 thanh 
 3 Bần, Sống trong điều kiện thiếu Lấy khí oxi cung cấp 
 Rễ thở mắm, không khí, rễ mọc ngược cho các phần rễ dưới 
 5 bụt mọc, lên mặt đất đất. 
 4 Tầm Rễ biến đổi thành giác Lấy thức ăn từ cây chủ. 
 Giác mút gửi, tơ mút đâm vào thân hoặc 
 hồng, cành cây khác. 
- Yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập - Cá nhân hoàn thành bài 
mục  đầu trng 41. Đại diện báo cáo. tập. 
- Tại sao phải thu hoạch các cây có - Đại diện pbiểu, nhóm khác 
rễ củ trước khi chúng ra hoa? (K-G) bổ sung. 
- Cho hs thi đoán nhanh rễ bdạng: 1 - HS dựa vào kiến thức trả 
nhóm nêu tên cây, nhóm khác nêu tên lời.
rễ bdạng, ch.năng với cây và với - Các nhóm thi đoán nhanh, 
c.người. luân phiên nêu tên cây và tên 
 rễ bdạng
 3.2. Hoạt động luyện tập: 
 Nhắc lại nội dung trọng tâm của bài
 Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 2 sgk trang 42. 
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối
 - Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài tập cuối trang 42. 
 - Chuẩn bị theo nhóm: cành ổi, cam, có lá (mầm hoa, lá )
 - Đọc và soạn trước nội dung mục 1,2 bài 13 trang 43
IV. Kiểm tra đánh giá bài học:
 Nhận xét, đánh giá hoạt động của các nhóm, cho điểm những hs xây dựng bài tốt. 
V. Rút kinh nghiệm: 
 KÝ DUYỆT TUẦN 5
 Ngày: 01-10-2020
 ND:
 PP:
 LỮ MỸ ÚT
 6