Giáo án phụ đạo Hình học Lớp 6 - Tiết 13 đến 14 - Năm học 2009-2010

Ngày soạn: 13/11/09 Ngày phụ đạo: 19/11/09
Tiết 13Củng cố
 Độ dài đoạn thẳng 
I. Mục tiêu:
1.Về Kiến thức: Hs được củng cố kiến thức về Độ dài đoạn thẳng. 
2.Về Kĩ năng: Rèn kĩ năng vẽ đoạn thẳng khi biết đọ dài.
- Bước đầu tập suy luận và rèn kĩ năng tính toán.
3.Về Thái độ
- Học sinh có thái độ học tập, nghiêm túc, tích cực, tự giác.
II. Chuẩn bị của Gv và Hs
Chuẩn bị của Gv: Dạng bài tập liên quan đến kiến thức phụ đạo.SGK, Thước thẳng, bảng phụ
2.Chuẩn bị của Hs: SGK, thước thẳng
III. Tiến trình bài dạy:
	1.Kiểm tra bài cũ
	2. Dạy nội dung bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: bài tập trắc nghiệm(15’)
1Cho AB = 5cm CD = 4cm; PQ = 5 cm
Ta có: A. AB = PQ > CD. B. AB > CD> PQ
C. AB = PQ < CD 
 D. AB =CD = PQ.
Gv cho hs làm bài tập sau
3.Nếu điểm C nằm giữa A và B thì:
A. AC + AB = BC. B. AB + BC = AC.
C. AC + CB = AB D. Tất cả đều sai.
Hs đứng tại chỗ trả lời đáp án
Bài 4:Trên tia Oy vẽ 2 đoạn thẳng OA và OB sao cho OA = 6cm, OB = 3cm.
Tacó: 
A.OA=BA B. OB = BA
C. OB > BA 
D. OB < BA.
H: trả lời 
G: gọi hs khác nhận xét
Hoạt động 2: Bài tập(25’)
G: cho hs làm bài tập sau
H: lên bảng thực hiện
? Quan sát hình vẽ hãy cho biết vị trí của 3 điểm O, M, N , điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
GV:yêu cầu học sinh làm bài 53 (SGK – 124)
? Để so sánh OM và MN ta làm như thề nào?
H: ta so sánh độ dài của chúng
? Độ dài đoạn nào ta đã biết
H: Ta đã biết OM = 3cm
? Tính độ dài của MN như thế nào
H: M nằm giữa O và N , ta có: 
 OM+ MN= ON
 3 + MN = 6 
 MN = 6 – 3
 MN = 3 cm
Vậy MN = OM
I. Trắc nghiệm
1. Chọn câu trả lời đúng
Cho AB = 5cm CD = 4cm; PQ = 5 cm
Ta có: A. AB = PQ > CD. B. AB > CD> PQ
C. AB = PQ < CD 
 D. AB =CD = PQ.
Khoanh tròn vào đáp án mà em cho là đúng.
3.Nếu điểm C nằm giữa A và B thì:
A. AC + AB = BC. B. AB + BC = AC.
C. AC + CB = AB D. Tất cả đều sai.
Đáp án:C. AC + CB = AB 
4. Trên tia Oy vẽ 2 đoạn thẳng OA và OB sao cho OA = 6cm, OB = 3cm.
Tacó: 
A.OA=BA B. OB = BA
C. OB > BA 
D. OB < BA.
Đáp án:B. OB = BA
II. Bài tập 
Bài 1: Trên tia Ox vẽ OM = 2cm ; 
ON = 3cm.Trong 3 điểm O, M, N điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.
Giải:
M nằm giữa O và N
Bài 2: Bài 53(SGK- 124)
Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM và ON sao cho OM = 3cm; ON = 6cm 
tính MN, so sánh OM và MN
Giải:
Vì OM < ON (3cm < 6cm) nên M nằm giữa O và N , ta có: 
 OM+ MN= ON
 3 + MN = 6 
 MN = 6 – 3
 MN = 3 cm
Vậy MN = OM
3. Củng cố, luyện tập(3’)
? Nhắc lại cách vẽ: một đoạn thẳng trên tia, hai đoạn thẳng trên tia?
H: Hai học sinh nhắc lại
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà(2’)
- Xem lại toàn bộ bài tập đã chữa.
- xem lại các kiến thức liên quan đến bài.
 -Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết đọ dài ( cả dùng thước và compa)
______________________________
Ngày soạn: 13/11/09 Ngày phụ đạo: 19/11/09
Tiết 14 Củng cố
Khi nào AM + MB = AB
I.Mục tiêu :
1.Về Kiến thức: Học Hs được củng cố kiến thức về .Khi nào AM + MB = AB
- Khắc sâu kiến thức:nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì 
AM + MB= AB qua một số bài tập sau.
2.Về Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
3. Về thái độ
- Giúp HS thêm yêu thích bộ môn học, vận dụng vào trong thực tiễn.
- Học sinh có thái độ học tập, nghiêm túc, tích cực, tự giác.
II.Chuẩn bị của Gv và Hs:
1.Chuẩn bị của Gv : SGK, Thước thẳng, bảng phụ.
2.Chuẩn bị của Hs: SGK, thước thẳng
III. Tiến trình bài dạy
1.Kiểm tra bài cũ:
 ? Khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ?
H: Điểm M nằm giữa hai điểm A và B
 AM + MB = AB
Dạy nội dung bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng
? Khi nµo th× ®é dµi AM +MB = AB ?
Bài 1: (15’)
Gọi M và N là hai điểm nằm giữa hai mút đoạn thẳng AB. Biết rằng AN = BM .So sánh AM và BN. Xét cả hai trường hợp 
? Đầu bài cho biết gì? yêu cầu tìm gì?
Gv: Gọi 1 học sinh lên bảng làm.
Bài 2.(10’) Cho hình vẽ. Hãy giải thích vì sao: AM + MN + NP + PB = AB
H: lên bảng thực hiện
\G: cho hs làm bài tập 3(10’)
( bài 47.SGK)
H: Đọc nội dung bài toán
G: yêu cầu một hs lên bảng thực hiện
? Điểm M nằm giữa E và F ta có điều gì?
H: EM + MF = EF
? Ta tìm MF như thề nào?
H: MF = 8 – 4 = 4 (cm)
? So sánh EM và MF
 Bài 4 (5’)Cho 3 điểm A,B,C thẳng hàng. Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu:
a. AC + CB = AB
b. AB + BC = AC
c. BA + AC = BC
Hs: trả lời miệng
a. điểm C nằm giữa 2 điểm A; B
b. điểm B nằm giữa 2 điểm A; C
c. điểm A nằm giữa 2 điểm B;C
Bài 1: Bài tập 49( SGK – 121)
a. M nằm giữa A và B 
=> AM + MB = AB ( theo nhận xét)
=> AM = AB – BM(1)
N nằm giữa A và B 
=> AN + NB = AB ( theo nhận xét)
=> BN = AB – AN ( 2)
Mà AN = BM (3)
Từ (1); (2) và(3) ta có: AM = BN
Bài 2 
Theo hình vẽ ta có:
- N nằm giữa A và B, ta có:
AN + NB = AB
- M nằm giữa A và N nên:
AM + MN = AN
- P nằm giữa N và B nên
NP + PB = NP
Từ đó suy ra:
AM + MN + NP + PB = AB
Bài 3 Bài tập 47(SGK- 121)
Vì M nằm giữa E và F nên ta có:
EM + MF = EF
Hay: 4 + MF = 8
=> MF = 8 – 4 = 4 (cm)
Vậy EM = MF
Bài 4 Cho 3 điểm A,B,C thẳng hàng. Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu:
a. AC + CB = AB
b. AB + BC = AC
c. BA + AC = BC
3. Củng cố, luyện tập:(3’)
	? nhắc lại nhận xét: khi nào thì AM +MB = AB ?
	? Khi nào thì điểm M không nằm giữa hai điểm A và B.
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà( 2’)
Hiểu và học thuộc lý thuyết.
 Tập vẽ hình và ký hiệu cho đúng.
_____________________________