Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2010-2011 - Lê Thị Lý

 	 Ngày soạn: 9-8
 Ngµy d¹y 16 - 8
 TuÇn 1: TiÕt 1+2:
V¨n B¶n:	T«i ®i häc
( Thanh TÞnh )
I. Mức độ cần đạt:
 HS: - Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tơi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một trích truyện cĩ sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm .
 Trọng tâm:
 1. KiÕn thøc:
 - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích “Tơi đi học” .
- Nghệ thuật miêu tả tâm lý của trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngịi bút Thanh Tịnh 
2. KÜ n¨ng:
 - RÌn cho HS kÜ n¨ng - Đọc – hiểu đoạn trích tự sự cĩ yếu tố miêu tả và biểu cảm .
 - Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
 3. Th¸i ®é:
Gi¸o dơc HS biÕt rung ®éng, c¶m xĩc víi nh÷ng kØ niƯm thêi häc trß vµ biÕt tr©n träng, ghi nhí nh÷ng kØ niƯm Êy.
II. ChuÈn bÞ:
1/ GV: Nghiªn cøu tµi liƯu, so¹n gi¸o ¸n.
2/ HS: §äc kÜ v¨n b¶n, so¹n bµi theo SGK.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc ho¹t ®éng d¹y häc
HĐ1: KHỞI ĐỘNG ( 5)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
KiĨm tra sÜ sè :
2.KiĨm tra bµi cị : KiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa HS
3. Bµi míi:
Trong cuéc ®êi mçi con ng­êi, nh÷ng kØ niƯm cđa tuỉi häc trß th­êng ®­ỵc l­u gi÷ bỊn l©u trong trÝ nhí. §Ỉc biƯt lµ nh÷ng kØ niƯm vỊ buỉi ®Õn tr­êng ®Çu tiªn. TiÕt häc ®Çu tiªn cđa n¨m häc míi nµy, c« vµ c¸c em sÏ t×m hiĨu mét truyƯn ng¾n rÊt hay cđa nhµ v¨n Thanh TÞnh. TruyƯn ng¾n " T«i ®i häc " Thanh TÞnh ®· diƠn t¶ nh÷ng kØ niƯm m¬n man, b©ng khu©ng cđa mét thêi th¬ Êy.
HĐ2: ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ( 80’)
 Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
 Néi dung kiÕn thøc
Cho HS ®äc kÜ chĩ thÝch * vµ tr×nh bµy ng¾n gän vỊ t¸c gi¶ Thanh TÞnh? 
HS tr¶ lêi. GV l­u ý thªm
- Giáo viên có thể giới thiệu thêm về tác giả Thanh Tịnh.
(Thanh Tịnh 1911-1988, tên thật là Trần Văn Ninh, lên 6 tuổi đổi tên là Trần Thanh Tịnh. Ông học tiểu học và trung học ở Huế, từ năm 1933 bắt đầu đi làm rồi vào nghề dạy học. Trong sự nghiệp sáng tác của mình, ông có mặt trên nhiều lĩnh vực sáng tác: truyện ngắn, truyện dài, thơ ca, bút ký văn học Nhưng ông thành công nhất là lĩnh vực truyện ngắn(Quê mẹ) và thơ. Những truyện ngắn hay nhất của TT nhìn chung toát lên một tình cảm êm dịu, trong trẻo. Văn ông nhẹ nhàng mà thấm sâu, mang dư vị vừa man mác buồn thương, ngọt ngào quyến luyến. Tôi đi học là một trường hợp tiêu biểu).
? V¨n b¶n T«i ®i häc ®­ỵc trÝch tõ t¸c phÈm nµo ?
Gv hướng dẫn HS đọc văn bản
Chĩ ý ®äc giäng chËm, dÞu, h¬i buån vµ l¾ng s©u; cè g¾ng diƠn t¶ ®­ỵc sù thay ®ỉi t©m tr¹ng cđa nh©n vËt " t«i ". ë nh÷ng lêi tho¹i cÇn ®äc giäng phï hỵp
- Gv nhận xét giọng đọc của HS
- Gv hướng dẫn HS gi¶i thÝch các chú thích 
? BÊt gi¸c cã nghÜa lµ g×?
? L¹m nhËn cã ph¶i lµ nhËn bõa nhËn v¬ kh«ng?
? Líp 5 ë d©y cã ph¶i lµ líp n¨m em häc c¸ch ®©y 3 n¨m?
? XÐt vỊ thĨ lo¹i v¨n häc Văn bản “Tơi đi học” đươc viết theo thể loại nào ?Thuộc kiểu VB nào?PTBĐ là gì?
Gỵi ý:
?Văn bản được viết theo dòng hồi tưởng hay hiện tại ?
? Văn bản được sử dụngPTB§ nµo?
- V¨n b¶n biĨu c¶m - thĨ hiƯn c¶m xĩc, t©m tr¹ng.
M¹ch truyƯn ®­ỵc kĨ theo dßng håi t­ëng cđa nh©n vËt " T«i ", theo tr×nh tù thêi gian cđa buỉi tùu tr­êng ®Çu tiªn. 
?Truyện có bố cục như thế nào? 
VËy cã thĨ t¹m ng¾t thµnh nh÷ng ®o¹n nh­ thÕ nµo?
+ Cảm nhận của “Tơi” trên đường tới trường => từ đầu ngọn núi
+ Cảm nhận của “Tơi” lúc ở sân trường
=> tiếp theo nghĩ cả ngày nữa.
+ Cảm nhận của “Tơi” trong lớp học
 => cịn lại 
? Em h·y cho biÕt nh©n vËt chÝnh cđa v¨n b¶n nµy lµ ai?
- Nh©n vËt " T«i "
? V× sao em biÕt ®ã lµ nh©n vËt chÝnh?
? TruyƯn ®­ỵc kĨ theo ng«i thø mÊy?
- Ng«i thø nhÊt.
? Nçi nhí buỉi tùu tr­êng ®­ỵc kh¬i nguån tõ thêi ®iĨm nµo?
- Thêi ®iĨm: cuèi thu thêi ®iĨm khai tr­êng.
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ thêi ®iĨm Êy? 
? C¶nh thiªn nhiªn, c¶nh sinh ho¹t hiƯn lªn nh­ thÕ nµo?
? Tại sao thời điểm, cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt lại trở thành KN trong tâm trí của TG?
Đĩ là thời điểm, nơi chốn quen thuộc gần gủi, gắn liền với tuổi thơ của tác giả ở quê hương. Đĩ là lần đầu tiên được cắp sách tới trường 
* GV chèt:
- Sù liªn t­ëng t­¬ng ®ång, tù nhiªn gi÷a hiƯn t¹i vµ qu¸ khø cđa b¶n th©n ®· kh¬i nguån kØ niƯm ngµy ®Çu c¾p s¸ch tíi tr­êng.
? T©m tr¹ng cđa nh©n vËt t«i khi nhí l¹i nh÷ng kØ niƯm cị nh­ thÕ nµo?
? Nh÷ng tõ ®ã thuéc tõ lo¹i g×? t¸c dơng cđa nh÷ng tõ lo¹i ®ã?
- Tõ l¸y diƠn t¶ c¶m xĩc, gãp phÇn rĩt ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a hiƯn t¹i vµ qu¸ khø
GV: Những cảm xúc của tác giả qua các từ nao nức, mơn man góp phần rút ngắn khoảng thời gian quá khứ và hiện tại, làm cho câu chuyện xảy ra từ lâu lắm mà như hôm qua
(TiÕt 2)
GV chuyĨn ý: VËy trªn con ®­êng cïng mĐ ®Õn tr­êng, nh©n vËt t«i cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? Chĩng ta sÏ t×m hiĨu tiÕp ë ®o¹n 2.
- Cho học sinh đọc tõ: “Buổi mai hôm ấy” đến “trên ngọn núi”.
? Trên đường tới trường c x NV tơi được biểu hiện ntn?
* Các cảm nhận của “Tơi’ trên đường tới trường : 
 Con đường quen đi lại 
 lắm lần mà => thấy lạ 
- Cảm nhận cảnh vật đỊu thay đổi 
 thấy tr. trọng, đứng đắn
? Điều này chứng tỏ điều gì?
? Chi tiết “tơi khơng cịn lội qua sơng thả diều như như thường ngày sơn nữa” cĩ ý nghĩa gì ?
- Thay đổi hành vi : Lội qua sơng thả diều, đi ra đồng nĩ đùa => đi học => cậu bế tự thấy mình lớn lên, nhận thức của cậu bé về sự nghiêm túc học hành
? Cĩ thể hiểu gì về nhân vật “Tơi” qua chi tiết “ghì thật chặt 2 cuốn vở mới trên tay và muốn thử sức mình tự cầm bút thước”.
=> Cĩ chí học ngay từ đầu muốn tự mình đảm nhiệm việc học tập, muốn được chửng chạc như bạn bè, khơng thua kém họ 
? Theo em nh÷ng tõ " thÌm, bỈm, gh×, xƯch, chĩi, muèn....." lµ nh÷ng tõ lo¹i g×? - §éng tõ ®­ỵc sư dơng ®ĩng chỉ -> H×nh dung dƠ dµng t­ thÕ vµ cư chØ ngé nghÜnh, ng©y th¬ vµ ®¸ng yªu.
HS ®äc diƠn c¶m ®o¹n 3.
? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại trong tâm trí tác giả cĩ gì nổi bật 
- Trường Mĩ Lí : Rất đơng người, ngời nào cũng đẹp 
? Cảnh tượng được nhớ lại cĩ ý nghĩa gì ?
=> Phong cảnh khơng khí đặc biệt của ngày hội khai trường. 
=>Thể hiện t tưởng hiếu học của NDta ? Khi tả những học trị nhỏ tuổi lần đầu đến trường, tác giả dung hình ảnh so sánh nào ? 
- Trường Mĩ Lí : Cao ráo, sạch sẽ hơn các nhà trường trong làng => xinh xắn, oai nghiêm như đình làng khiến tơi lo sợ vẩn vơ
=> Hình ảnh so sánh : Lớp học => đình làng nơi thờ cúng tế lễ, thiêng liêng, cất giấu những điều bí ẩn
? Em hiểu gì qua hình ảnh so sánh này ? 
? Nh©n vËt cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo khi? 
? Ngµy ®Çu ®Õn tr­êng em cã nh÷ng c¶m gi¸c vµ t©m tr¹ng nh­ nh©n vËt " T«i " kh«ng? Em cã thĨ kƠ l¹i cho c¸c b¹n nghe vỊ kÜ niƯm ngµy ®Çu ®Õn tr­êng cđa em? 
? Qua 3 ®o¹n v¨n trªn em thÊy t¸c gi¶ ®· sư dơng nghƯ thuËt g×?
- So s¸nh.
? T¸c dơng cđa biƯn ph¸p nghƯ thuËt ®ã? - Gỵi c¶m, lµm nçi bËt t©m tr¹ng cđa nh©n vËt " t«i " cịng nh­ cđa nh÷ng ®øa trỴ ngµy ®Çu ®Õn tr­êng.
HS chĩ ý ®o¹n tiÕp theo
? T©m tr¹ng cđa nh©n vËt " T«i ". Khi nghe «ng §èc ®äc b¶n danh s¸ch häc sinh míi nh­ thÕ nµo?
? Được người ta nhìn ngắm nhiều, tâm trạng “tôi” như thế nào?
? V× sao t«i bÊt gi¸c giĩi ®Çu vµo lßng mĐ nøc nì khãc khi chuÈn bÞ vµo líp.
( C¶m gi¸c l¹ lïng, thÊy xa mĐ, xa nhµ, kh¸c h¼n nh÷ng lĩc ch¬i víi chĩng b¹n).
? Cã thĨ nãi chĩ bÐ nµy cã tinh thÇn yÕu ®uèi hay kh«ng?
? Tất cả những chi tiết trên cho thấy đó là một tâm trạng như thế nào?
HS ®äc ®o¹n cuèi:
? Khi bước vào chỗ ngồi trong lớp cảm giác của nhân vật “tôi” như thế nào? 
? Đó là một tâm trạng như thếù nào?
? Dßng chư " t«i ®i häc " kÕt thĩc truyƯn cã ý nghÜa g×?
Dßng chư tr¾ng tinh, th¬m tho, tinh khiÕt nh­ niỊm tù hµo hån nhiªn trong s¸ng cđa " t«i "
?Th¸i ®é, cư chØ cđa nh÷ng ng­êi lín ( ¤ng §èc, thÇy gi¸o trỴ, ng­êi mĐ....) nh­ thÕ nµo? §iỊu ®ã nãi lªn ®iỊu g×?
Các phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho con em ở buổi tựu trường đầu tiên, trân trọng tham dự buổi lễ quan trọng này; Ông đốc là hình ảnh người thầy một người lãnh đạo từ tốn bao dung, chứng tỏ ông là người vui tính, bao dung; trách nhiệm tấm lòng của của gia đình nhà trường đối với thế hệ tương lai).
? Em ®· häc nh÷ng v¨n b¶n nµo cã t×nh c¶m Êm ¸p, yªu th­¬ng cđa nh÷ng ng­êi mĐ ®èi víi con? ( Cỉng tr­êng më ra, mĐ t«i..... )
?Nội dung văn bản thể hiện điều gì? Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên.
? Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật?
- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật theo trình tự thời gian; Tác phẩm giàu chất trữ tình đan xen giữa tự sự và miêu tả với bộc lộ tâm trạng cảm xúc.
HS ®äc to, râ ghi nhí SGK 
Hoạt động 3: Luyện tập.
- Giáo viên cho học sinh luyện tập theo câu hỏi trong SGK.
- Cho học sinh làm bài 1, có thể gợi ý để các tổ thảo luận đọc bài đại diện của nhóm.
- Bài 2 cho các em về nhà làm.
I. T×m hiĨu chung :
 1. Tác giả:
Thanh Tịnh (1911–1988)
-Tên thật:Trần văn Ninh.
-6 tuổi đổi tên là Trần Thanh Tịnh 
- Quê : Huế 
-Thành cơng ở lĩnh vực thơ và tr. ngắn. 
- Tác phẩm chính : Quê mẹ, Đi giữa một mùa sen 
-Sáng tác của ông thường toát lên vẻ đằm thắm ,tình cảm êm dịu trong trẻo.
2. Tác phẩm:
“T Văn bản “ Tôi đi học”được in trong tập “Quê mẹ” của Thanh Tịnh.
-KVB:Văn bản nhật dụng 
-Thể loại:Truyện ngắn trữ tình 
-PTBĐ:TS xen MT và BC 
- Bè cơc:3 ®o¹n
II. T×m hiĨu v¨n b¶n
 1. T©m tr¹ng cđa nh©n vËt t«i trong buỉi tùu tr­êng ®Çu tiªn:
* Kh¬i nguån kØ niƯm:
- Thêi ®iĨm gỵi nhí: cuèi thu
- C¶nh thiªn nhiªn: L¸ rơng nhiỊu, m©y bµng b¹c
- C¶nh sinh ho¹t: MÊy em nhá rơt rÌ.............
=> Liªn t­ëng t­¬ng ®ång, tù nhiªn gi÷a hiƯn t¹i - qu¸ khø.
- T©m tr¹ng: Nao nøc, m¬n man, t­ng bõng rén r·......
*Trªn con ®­êng cïng mĐ tíi tr­êng:
- C¶m thÊy trang träng, ®øng ®¾n
=> dấu hiệu đổi khác trong tình cảm và nhận thức của cậu bé ngày đầu đến trường
- CÈn thËn, n©ng niu mÊy quyĨn vì, lĩng tĩng muèn thư søc, muèn kh¼ng ®Þnh m×nh khi xin mĐ cÇm bĩt, th­íc.
à Tâm trạng hăm hở, háo hức 
* Khi ®Õn tr­êng:
- Trường Mĩ Lí : Rất đơng người, ngời nào cũng đẹp 
=> Phong cảnh khơng khí đặc biệt của ngày hội khai trường. 
- Lo sỵ vÈn v¬
=> Diễn tả cảm xúc trang nghiêm của tác giả về mái trường, đề cao tri thức của con người trong trường học
- Bì ngì, ­íc ao thÇm vơng
-Ch¬ v¬, vơng vỊ, lĩng tĩng
* Khi nghe «ng §èc gäi tªn vµ rêi tay mĐ vµo líp:
- Nghe go ... , toµn diƯn vµ s©u s¾c, d­êng nh­ ®i tr­íc c¶ thêi ®¹i.
GV h­íng dÉn HS «n tËp c¸c t¸c phÈm VH n­íc ngoµi ®· häc.
 Cho HS hƯ thèng vµ lËp b¶ng theo mÉu:
Tªn VB/Tªn tgi¶/ thĨlo¹i/ g.trÞ ND/g.trÞ NT
H­íng dÉn HS tãm t¾t ng»n gän ndung kho¶ng 10 dßng - tr¶ lêi c©u hái.
? H×nh ¶nh nµo trong nh÷ng t/phÈm trªn g©y cho em Ên t­ỵng s©u ®Ëm nhÊt? LÝ do?
I. T¸c phÈm v¨n häc n­íc ngoµi:
1. C« bÐ b¸n diªm
2. §¸nh nhau víi cèi xay giã
3. ChiÕc l¸ cuèi cïng
4. Hai c©y phong
5. §i bé ngao du
KĨ tªn c¸c v¨n b¶n nhËt dơng ®· häc ë líp 8?
? Nhí l¹i nªu chđ ®Ị cđa c¸c v¨n b¶n nhËt dơng ®· häc ë líp 6 vµ 7?
? Trong nh÷ng chđ ®Ị Êy, chđ ®Ị nµo em thÊy thiÕt thùc vµ cÊp b¸ch nhÊt? V× sao?
HS tr¶ lêi - GV chèt néi dung
Líp 6: 
* B¶o vƯ vµ giíi thiƯu danh lam th¾ng c¶nh, di tÝch lÞch sư 
1. CÇu Long Biªn...
2. §éng Phong Nha
* B¶o vƯ ®Êt ®ai, quyỊn d©n téc
1. Bøc th­ cđa thđ lØnh da ®á
Líp 7:
1. Cỉng tr­êng më ra
2. MĐ t«i
3. Cuéc chia tay...
* Gi÷ g×n b¶o vƯ v¨n hãa, phong tơc cỉ truyỊn d©n téc:
1. Ca HuÕ trªn s«ng H­¬ng
Líp 8:
1 Th«ng tin vỊ ngµy tr¸i ®Êt n¨m 2000
2. ¤n dÞch thuèc l¸
3. Bµi to¸n d©n sè
II. Cơm v¨n b¶n nhËt dơng:
* Líp 6:
*Líp 7:
* Líp 8:
 HĐ3 :
4 - Củng cè:
GV nhËn xÐt giê học
5. DỈn dß:
- So¹n: ¤n tËp phÇn tËp lµm v¨n 
 Yªu cÇu lµm ®Ị c­¬ng theo c©u hái SGK 
Ngày soạn:12-1
Ngµy gi¶ng: 19-1 
TuÇn 35 - TiÕt 136
Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng( TiÕng ViƯt)
t×m hiĨu quy t¾c viÕt hoa trong tiÕng viƯt
vµ ch÷a lçi viÕt hoa cho häc sinh 
I. Mức độ cần đạt:
1.KiÕn thøc:
HS n¾m ®­ỵc quy t¾c viÕt hoa trong tiÕng ViƯt:
Tªn ng­êi
Tªn con vËt
Tªn ®Þa lÝ
Tªn tỉ chøc chÝnh trÞ – x· héi
Tªn c¸c chøc vơ, c¸c danh hiƯu...
2.KÜ n¨ng:
	- Häc sinh biÕt viÕt hoa ®ĩng quy t¾c tiÕng ViƯt c¸c lo¹i tªn trªn.
3.Th¸i ®é:
	- Cã ý thøc viÕt hoa ®ĩng quy t¾c tiÕng ViƯt, gãp phÇn gi÷ g×n sù trong s¸ng cđa tiÕng ViƯt.
II. ChuÈn bÞ:
 GV: - HƯ thèng c©u hái, bµi tËp, s­u tÇm tõ ®Þa ph­¬ng.
 HS: -ChuÈn bÞ theo h­íng dÉn, s­u tÇm tõ ng÷ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng.
III. TiÕn tr×nh lªn líp:
Hđ1:
 1. ỉn ®Þnh líp:
 2. KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa Hs.
 3. Bµi míi:
 Ho¹t ®éng 2
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung
- GV viªn ph©n líp thµnh 3 nhãm. Cư nhãm tr­ëng vµ th­ kÝ cđa nhãm.
- GV h­íng dÉn c¸c nhãm quan s¸t kÜ c¸ch viÕt tªn ng­êi trong c¸c phÇn a, b, c cđa mơc 1.
- C¸c nhãm trao ®ỉi th¶o luËn vµ nhËn xÐt vỊ c¸ch viÕt tªn ng­êi trong c¸c phÇn Êy.
- C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ cđa nhãm m×nh. Mçi nhãm chØ tr×nh bµy mét phÇn( nhãm 1 phÇn a, nhãm 2 phÇn b, nhãm 3 phÇn c ). C¸c nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung.
- GV cho HS trao ®ỉi theo bµn mơc 2.
- GV gäi HS ®¹i diƯn cho bµn lªn tr×nh bµy ý kiÕn ( kho¶ng 2-3 bµn). C¸c bµn kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung.
- GV chia líp thµnh 4 nhãm. Cư nhãm tr­ëng, th­ kÝ cđa nhãm.
- GV h­íng dÉn HS quan s¸t c¸c phÇn a, b, c, d trong mơc 3.
- GV viªn gäi ®¹i diƯn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. Mçi nhãm chØ tr×nh bµy 1 phÇn. C¸c nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung.
- GV cho HS trao ®ỉi theo bµn, sau khi quan s¸t mơc 4.
- GV gäi ®¹i diƯn cđa 2 – 3 bµn tr×nh bµy ý kiÕn. C¸c bµn kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung.
GV ®­a c©u hái ®Ĩ HS tr¶ lêi, kh¸i qu¸t l¹i phÇn ghi nhí.
( PhÇn ghi nhí cã 5 néi dung kh¸ dµi, cho nªn GV ph¶i ®­a c©u hái ®Ĩ HS kh¸i qu¸t tõng néi dung mét)
H§3. LuyƯn tËp:
GV h­íng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp:
1.T×m hiĨu quy t¾c viÕt hoa tªn ng­êi.
a. §©y lµ c¸ch viÕt hoa tªn ng­êi ViƯt Nam. ViÕt hoa tÊt c¶ c¸c ch÷ c¸i ®Çu cđa c¸c ©m tiÕt.
b. §©y lµ c¸ch viÕt hoa tªn ng­êi n­íc ngoµi, theo c¸ch phiªn ©m ra tiÕng ViƯt. ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cđa mçi bé phËn cđa hä, tªn, cã ®¸nh dÊu mị dÊu thanh; trong c¸c ©m tiÕt cã g¹ch nèi.
c. §©y lµ c¸ch viÕt hoa tªn ng­êi n­íc ngoµi phiªn ©m qua H¸n ViƯt. ViÕt hoa nh­ tªn riªng ng­êi ViƯt Nam.
2.T×m hiĨu quy t¾c viÕt hoa tªn con vËt.
( Tªn con vËt trong t¸c phÈm v¨n häc, trong truyƯn dµnh cho thiÕu nhi cịng viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cđa c¸c ©m tiÕt).
GV cã thĨ më réng: hiƯn nay c¸c gia ®×nh cã nu«i nh÷ng con vËt nh­ chã, mÌo ..th­êng ®Ỉt tªn ®Ĩ gäi. Tªn cđa nh÷ng con vËt ®ã khi viÕt cịng ®­ỵc viÕt hoa. VÝ dơ : “ Con Miu Hoa nhµ tí rÊt xinh, b¾t chuét rÊt giái.”
3.T×m hiĨu quy t¾c viÕt hoa tªn ®Þa lÝ:
a. Tªn ®Þa lÝ cđa ViƯt Nam ®­ỵc viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu ë mçi ©m tiÕt.
b. Tªn ®Þa lÝ phiªn ©m tõ tiÕng d©n téc thiĨu sè chØ viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu mçi bé phËn cđa tªn vµ gi÷a c¸c ©m tiÕt trong bé phËn cã g¹ch nèi.
c. Tªn ®Þa lÝ cđa n­íc ngoµi phiªn ©m ra tiÕng ViƯt cịng viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cđa mçi bé phËn, gi÷a c¸c ©m tiÕt trong cïng bé phËn cịng cã g¹ch nèi.
d. Tªn ®Þa lÝ n­íc ngoµi ®­ỵc phiªn ©m qua H¸n ViƯt, viÕt hoa nh­ tªn ®Þa lÝ ViƯt Nam.
4.T×m hiĨu quy t¾c viÕt hoa tªn c¸c chøc vơ, danh hiƯu.
a. Tªn c¸c chøc vơ: viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cđa c¸c ©m tiÕt thĨ hiƯn chøc vơ.
b. Tªn c¸c danh hiƯu: viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cđa ©m tiÕt ®Çu tiªn vµ cđa c¸c ©m tiÕt biĨu thÞ ®Ỉc ®iĨm, tÝnh chÊt riªng biƯt cđa danh hiƯu.
Tªn cđa tỉ chøc chÝnh trÞ- x· héi viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu cđa ©m tiÕt ®Çu tiªn vµ c¸c ©m tiÕt biĨu thÞ tÝnh chÊt riªng biƯt cđa tªn
* Ghi nhớ:SGK
5.LuyƯn tËp:
Bµi tËp 1: ViÕt chÝnh t¶ nghe- ®äc.
Bµi tËp 2: Ch÷a lçi viÕt hoa trong mét ®o¹n phĩ vµ hai ®o¹n v¨n.
	V× kiÕn thøc lÝ thuyÕt rÊt dµi cho nªn phÇn luyƯn tËp GV cÇn linh ho¹t. ChØ cÇn thùc hiƯn bµi tËp 1 vµ phÇn a bµi tËp 2 ë líp, cßn phÇn sau GV h­íng dÉn HS vỊ nhµ tù lµm. GV cã sù gi¸m s¸t, kiĨm tra.
HĐ4:
4. Cđng cè: 
G nhận xét giờ học
5. DỈn dß:
 VỊ nhµ s­u tÇm tõ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng m×nh vµ tõ x­ng h« ë ®Þa ph­¬ng kh¸c
- Chuẩn bị bài luyện tập làm văn bản thơng báo 
Ngày soạn:12-1
Ngµy gi¶ng: 19-1 
TiÕt 138- 139
KiĨm tra häc k× II
I. Mức độ cần đạt:
1. KiÕn thøc: HS : 
- Qua giê kiĨm tra hƯ thèng ho¸ ®­ỵc kiÕn thøc ®· häc vỊ TiÕng ViƯt tËp lµm v¨n, v¨n häc.
- §¸nh gi¸ ®­ỵc kh¶ n¨ng nhËn thøc, ghi nhí, bµi häc cđa mçi häc sinh.
2. KÜ n¨ng:
- RÌn ý thøc tù gi¸, nghiªm tĩc lµm bµi cịng nh­ kü n¨ng lµm bµi tỉng hỵp.
3.Th¸i ®é:
	Cã ý thøc vËn dơng c¸c kiÕn thøc tỉng hỵp lµm bµi kiĨm tra.
II. ChuÈn bÞ 
- GV: Ra ®Ị, biĨu chÊm
- Häc sinh: ¤n tËp, kiĨm tra
III. TiÕn tr×nh bµi d¹y:
Ho¹t ®éng 1: 
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc.. 
2. KiĨm tra: Kh«ng
3. Bµi míi:
 H§2: KiĨm tra
MA TRẬN 
 Mức độ
Nội dung
Nhận biết
Thơng hiểu 
Vận dụng 
 mức thấp 
Vận dụng
 mức cao 
Tổng
điểm
Tiếng Việt 
Hội thoại
C1
 1
1
 1 
Chữa lỗi diễn đạt
C2
 1
1
 1
Văn học 
Thuế máu
C3
 2
1
 2
Tập làm văn 
Văn thuyết minh
C4 
 6
1
 6
Tổng điểm 
1
 2 
1 
 1
1 
 1
1
 6
4
 10
®Ị bµi
I.Tiếng việt.(2 điểm).
Câu 1: (1,0 điểm).
 Em hãy cho biết thế nào là vai xã hội trong hội thoại? Vai xã hội cĩ những quan hệ nào?
Câu 2: (1,0 điểm) 
 Những câu dưới đây mắc một số lỗi diễn đạt liên quan đến lơ-gíc. Hãy phát hiện và chữa những lỗi đĩ.
Chị Dậu rất cần cù, chịu khĩ nên chị rất mực thương yêu chồng con.
Hút thuốc lá vừa cĩ hại cho sức khoẻ, vừa giảm tuổi thọ của con người.
II.PhÇn v¨n häc.( 2,0®iĨm) 
Câu 3 .( 2,0 ®iĨm). Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản Thuế máu của tác giả Nguyễn Ái Quốc ?
III. PhÇn tËp lµm v¨n. ( 6 ®iĨm )
Câu 4: Em hãy viết một bài văn giới thiệu ngơi trường em đang học.
ĐÁP ÁN 
I.Tiếng việt(2,0 đ)
Câu 1: (1điểm)
 - Vai xã hội là vị trí của người tham gia hội thoại đối với người khác trong cuộc thoại. ( 0,5 điểm )
 - Vai xã hội được xác định bằng các quan hệ xã hội:
	+ Quan hệ trên - dưới hay ngang hàng ( theo tuổi tác, thứ bậc trong gia đình và xã hội ). ( 0,25 điểm ) 
	+ Quan hệ thân - sơ ( theo mức độ quen biết, thân tình ).( 0,25 điểm ) 
Câu2: (1điểm)
 a. ChÞ DËu rÊt cÇn cï chÞu khã vµ yªu th­¬ng chång con. (0,5 điểm)
 b. Hĩt thuèc lµ võa cã h¹i cho søc kháe, võa tèn kÐm vỊ tiỊn b¹c.(0,5 điểm)
II. PhÇn v¨n häc.
Câu 3: ( 2 điểm).
- Nội dung: Văn bản như một “bản án” tố cáo thư đoạn và chính sách vơ nhân đạo của bọn thực dân đẩy người dân thuộc địa vào các lị lửa chiến tranh.
- Nghệ thuật:
+ Cĩ tư liệu phong phú, xác thực, hình ảnh giàu giá trị biểu cảm.
+ Thể hiện giọng điệu đanh thép.
+ Sử dụng ngịi bút trào phúng sắc sảo, giọng điệu mỉa mai.
III.PhÇn tËp lµm v¨n ( 6 ®iĨm )
Câu 4: 
I. Yªu cÇu chung:
- ViÕt thµnh mét bµi v¨n hoµn chØnh.
- DiƠn ®¹t: râ rµng, l­u lo¸t.
- Dïng tõ, dïng dÊu c©u phï hỵp vµ chÝnh x¸c.
- ViÕt ®ĩng chÝnh t¶.
 - Tr×nh bµy ®ĩng quy ®Þnh, ch÷ viÕt s¹ch ®Đp.
- §¶m b¶o bè cơc 3 phÇn.
- N¾m v÷ng c¸c thao t¸c lµm bµi v¨n thuyÕt minh.
 - Lµm ®ĩng yªu cÇu cđa bµi, kh«ng l¹c sang v¨n miªu t¶, tù sù hay biĨu c¶m. 
 - Thø tù giíi thiƯu m¹ch l¹c, chuÈn x¸c, dƠ hiĨu. 
II. Dµn bµi cơ thĨ:
a. Më bµi : ( 1 ®iĨm ) 
- Cã thĨ më bµi b»ng nhiỊu c¸ch kh¸c nhau 
Giíi thiƯu chung vỊ ng«i tr­êng cđa em : tªn tr­êng, ®Þa ®iĨm, c¶m nhËn chung cđa b¶n th©n.
b. Th©n bµi: ( 4 ®iĨm ) - CÇn ®¶m b¶o c¸c ý sau :
- Giíi thiƯu quy m« tr­êng ( lín hay nhá ? x©y dùng ®¬n gi¶n hay kiªn cè ? cã nh÷ng phßng chøc n¨ng nµo ? bao nhiªu phßng häc ?)
- Giíi thiƯu c¶nh quan tr­êng ( c¸ch bè trÝ ) v­ên c©y, s©n tr­êng, s©n thĨ dơc.
- Giíi thiƯu c¶nh sinh ho¹t cđa tr­êng: 
 + C¶nh tr­íc giê vµo líp : häc sinh, s©n tr­êng, ©m thanh
 + C¶nh trong giê häc: kh«ng khÝ, ©m thanh.
 + C¶nh trong giê ra ch¬i : khung c¶nh s©n tr­êng, ©m thanh, h×nh ¶nh
c. KÕt bµi: (1 ®iĨm ) 
 - Ý nghÜa m¸i tr­êng víi mçi ng­êi h/s 
 - T×nh c¶m g¾n bã víi m¸i tr­êng.
Ho¹t ®éng 3: Cđng cè – DỈn dß 
4. Cđng cè 
- GV nhËn xÐt giê kiĨm tra
5. DỈn dß
Ngày soạn:12-1
Ngµy gi¶ng: 19-1 
 TiÕt 140 
 Tr¶ bµi kiĨm tra KÌ 2
I. Mức độ cần đạt:
 1. KiÕn thøc: HS n¾m ®­ỵc c¸c kiÕn thøc tỉng hỵp ®· häc ë trong ch­¬ng tr×nh Ng÷ V¨n 8
 2. KÜ n¨ng: NhËn biÕt nh÷ng ­u nh­ỵc ®iĨm trong bµi lµm cđa m×nh ®Ĩ rĩt kinh nghiƯm.
 3. Th¸i ®é: Gi¸o dơc HS tù ®¸nh gi¸ lùc häc vỊ bé m«n, rĩt kinh nghiƯm ®Ĩ cè g¾ng.
II. ChuÈn bÞ:
 GV: TËp bµi kiĨm ttra, lêi nhËn xÐt. ®¸nh gi¸
III. TiÕn tr×nh lªn líp:
1. ỉn ®Þnh líp:
 2. KiĨm tra bµi cị:
 3. Bµi míi:
 1. GV ph¸t bµi cho HS 
 2 NhËn xÐt ­u, nh­ỵc ®iĨm 
 * ­u: §a sè n¾m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n, néi dung bµi lµm t­¬ng ®èi tè
 KÕt qu¶ ®iĨm giái, kh¸ t­¬ng ®èi ®¹t, song bªn c¹nh cã mét sè em ch­a n¾m 
 ®­ỵc ph­¬ng ph¸p lµm bµi, ch­a n¾m ®­ỵc néi dung, ®Ỉc biƯt lµ néi dung phÇn
tù luËn dÉn ®Õn kÕt qu¶ mét sè bµi thÊp theo víi yªu cÇu.
 2. HS kiĨm tra l¹i bµi , GV nªu ®¸p ¸n ®Ĩ HS tù ®¸nh gi¸ bµi lµm cđa m×nh.
3. HS ®èi chiÕu kÕt qu¶ cđa bµi lµm ®Ĩ kiĨm tra, tù ®¸nh gi¸ m×nh, rĩt kinh
nghiƯm.
HĐ 3
4. Củng cố
 GV thu bµi, nhËn xÐt tiÕt häc
5. DỈn dß:
 VỊ «n tËp kiÕn thøc ch­¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 8, tËp lµm mét sè ®Ị bµi ®đ c¸c thĨ 
Lo¹i ®· häc.