Giáo án Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2011-2012 - Lê Hồng Thiết

 Tiết 1 văn bản CỔNG TRƯỜNG MỞ RA 
 LÝ Lan 
Ngày 14 tháng 08 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
I . Mục đích yêu cầu :
 Giúp HS :
_ Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái.
_ Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với ý nghĩa con người.
II . Phương pháp 
Đàm thoại , diễn giảng
III. Phương tiện dạy học
SGK + SGV + giáo án 
IV . Nội dung lên lớp 
Ổn định lớp :1-2’
Kiểm tra bài cũ :5-7 phút
Giới thiệu bài mới.1phút
T.gian
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng
7 phút
13 phút
5 phút
5 phút
5 phút
GV đặt câu hỏi gợi mở.
Trong ngày khai trường đầu tiên của em,ai đưa em đến trường?Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường ấy,mẹ em đã làm gì và nghĩ gì không?
GVHD HS trả lời.
GV gọi HS đọc văn bản.
Văn bản “cổng trường mở ra”tác giả viết về ai?Tâm trạng của người ấy như thế nào?
Người mẹ có tâm trạng như thế nào trước ngày khai trường của con?
Tại sao người mẹ không ngủ được?
Người mẹ đang nôn nao suy nghĩ về ngày khai trường năn xưa của mình và nhiều lí do khác
Đứa con có tâm trạng như thế nào trước ngày khai trường của mình?
Trong ®ªm con ®ang ngñ, th× ng­êi mÑ cã t©m sù g× ?
Nhà trường có tầm quan trọng như thế nào đối với thế hệ trẻ?
Nhà trường mang lại cho em điều gì?
Tri thức,tình cảm tư tưởng,đạo lí,tình bạn,tình thầy trò
I.Giới thiệu
“Cổng trường mở ra”là một bài kí được trích từ báo’’yêu trẻ”.Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con.
II.Đọc hiểu.
1.Tâm trạng của hai mẹ con trước ngày khai trường.
 a.Người mẹ.
Không tập trung vào việc gì.
Lên gường và trằn trọc.
Không lo nhưng vẫn không ngủ
àThao thức không ngủ được,suy nghĩ triền miên.
 b.Đứa con.
Giấc ngủ đến với con nhẹ nhàng.
Háo hức không nằm yên,nhưng lát sau đã ngủ.
àThanh thản nhẹ nhàng “vô tư”
2. Tâm sự của người mẹ
Người mẹ nhìn con ngủ, như tâm sự với con, nhưng thực ra là đang nói với chính mình, đang ôn lại kỉ niệm riêng.
àKhắc họa tâm tư tình cảm, những điều sâu th¼m của người mẹ đối với con
3. Tầm quan trọng của nhà trường
“Ai cũng biết sai lầm trong giáo dục hàng dặm sau này”
III.Kết luận.
Như những dòng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ và sâu lắng, bài văn giúp ta hiểu thêm tấm lòng, yêu thương tình cảm sâu nặng của người mẹ đối với con và vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống mỗi con người
 4 Củng cố : 2 phút
 4.1. Tâm trạng của người mẹ và đứa con ra sao trước ngày khai trường?
 4.2. Nhà trường có tầm quan trọng như thế nào đối với thế hệ trẻ?
 5. Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,®äc soạn trước bài mới “ Mẹ tôi’’
V.Tự rút kinh nghiệm sau giờ giảng.
**********************************
 Tiết 2 Văn bản MẸ TÔI 
 Ét- môn-đô-đơ A- mi-xi. 
Ngày 14 tháng 08 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
I . Mục đích yêu cầu : Giúp HS :
- Cảm nhận và hiểu được tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái.
- Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với ý nghĩa con người.
II . Phương pháp 
Đàm thoại , diễn giảng
SGK + SGV + giáo án 
III . Nội dung và phương pháp lên lớp 
Ổn định lớp :1-2’
Kiểm tra bài cũ :5-7 phút
 2.1 Tâm trạng của người mẹ và đứa con ra sao trước ngày khai trường?
 2.2. Nhà trường có tầm quan trọng như thế nào đối với thế hệ trẻ?
 3. Giới thiệu bài mới.1phút
T.gian
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng
10 phút
20 phót
5 phót
GV gọi HS đọc văn bản và tìm hiểu chú thích.
Em hãy giới thiệu vài nét về tác giả?
Văn bản được tạo ra dưới hình thức nào?
 Một lá thư của bố gửi cho con.
Bài văn chủ yếu là miêu tả.Vậy miêu tả ai?Miêu tả điều gì?
GV hướng dẫn HS ®äc, tìm hiểu văn bản
Đây là bức thư của bố gửi cho con,nhưng tại sao có nhan đề “Mẹ tôi”?
Nhan đề do tác giả tự đặt cho đoạn trích
Đọc kĩ ta sẽ thấy hình tượng người mẹ cao cả và lớn lao qua lời của bố.Thông qua cái nhìn của bố thấy được hình ảnh và phẩm chất của người mẹ.
Tại sao bố lại viết thư cho En-ra-cô?
Lúc cô giáo đến thăm En-ra-cô đã phạm lỗi là “thiếu lễ độ”.
Thái độ của bố như thế nào trước “lời thiếu lễ độ” của En-ri-cô?
 Buồn bã
Lời lẽ nào thể hiện thái độ của bố?
_ Không bao giờ con được thốt ra lời nói nặng với mẹ.
I.Giới thiệu
 Chó thÝch * SGK
II.Đọc hiểu.
 1.Thái độ của bố đối với En-ri-cô.
 - Ông hết sức buồn bã,tức giận.
- Lời lẽ như vừa ra lệnh vừa dứt khoát, vừa mềm mại như khuyên nhủ.
- Người cha muốn con thành thật xin lçi mÑ
- Người cha hết lòng thương yêu con nhưng còn là người yêu sự tử tế, căm ghét sự bội bạc.
àBố của En-ri-cô là người yêu ghét rõ ràng
2. Hình ảnh người mẹ.
- “Mẹ thức suốt đêm, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con, sẵng sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để cứu sống con”
- Dành hết tình thương con.
- Quên mình vì con.
àSự hỗn láo của En-ri-cô làm đau trái tim người mẹ.
3. Tâm trạng của En-ri-cô.
- Thư bố gợi nhớ mẹ hiền.
- Thái độ chân thành và quyết liệt của bố khi bảo vệ tình cảm gia đình thiêng liêng làm cho En-ri-cô cảm thấy xấu hổ.
III.Kết luận.
Tình cảm cha mẹ dành cho con cái và con cái dành cho cha mẹ là tình cảm thiêng liêng.Con cái không có quyền hư đốn chà đạp lên tình cảm đó
 4 Củng cố : 2 phút
 Thái độ của bố như thế nào trước “lời thiếu lễ độ” của En-ri-cô?
 5. Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,®äc soạn trước bài mới “ từ ghép“ SGK trang 13
*******************************
 Tiết 3 TỪ GHÉP 
I . Mục đích yêu cầu : 
 Giúp HS :
_ Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép:chính phụ và đẳng lập.
_ Hiểu được nghĩa của các loại từ ghép.
II . Phương pháp và phương tiện dạy học
Đàm thoại , diễn giảng
SGK + SGV + giáo án 
III . Nội dung và phương pháp lên lớp 
1. Ổn định lớp : 1 phút
Kiểm tra bài cũ : 5-7 phút.
 2.1. Thái độ của bố như thế nào trước “lời thiếu lễ độ” của En-ri-cô?
 2.2. Tâm trạng của En-ri-cô như thế nào khi đọc thư bố?
Giới thiệu bài mới.
T.gian
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung lưu bảng
10 phút
10 phút
15 phút
GV cho HS ôn lại định nghĩa về từ ghép đã học ở lớp 6.
GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mục 1 SGK trang 13.
Trong các từ ghép “bà ngoại,thơm phức” trong ví dụ,tiếng nào là tiếng chính,tiếng nào là tiếng phụ bổ sung cho tiếng chính?
_ Bà ngoại: bà : chính.
 ngoại : phụ
 Thơm phức: 	 thơm : chính
 Phức : phụ.
Tiếng chính đứng trước,tiếng phụ đứng sau.
Trong hai từ ghép “ trầm bổng,quần áo” có phân ra tiếng chính,tiếng phụ không?
“ Quần áo,trầm bổng” không thể phân ra tiếng chính ,tiếng phụ.
GVDG.
Từ ghép có mấy loại?gồm những loại nào?cho ví dụ?
So sánh nghĩa của các từ “bà” với “bà ngoại”, “thơm” với “thơm phức”?
_ Bà : người sinh ra cha mẹ.
_ Bà ngoại : người sinn ra mẹ.
_ Thơm : có mùi như hương ha dễ chịu,làm cho thích ngửi.
_ Thơm phức : mùi thơm bốc lên mạnh,hấp dẫn.
Giải thích tại sao nói một cuôn sách,một cuốn vở mà không nói một cuốn sách vở?
I.Các loại từ ghép.
Từ ghép có hai loại:từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập.
_ Từ ghép chính phụ 
Ví dụ : cây ổi, hoa hồng
_ Từ ghép đẳng lập 
 Ví dụ : bàn ghế,thầy cô
II.Nghĩa của từ ghép.
_ Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa. Ví dụ : hoa > hoa hồng
_ Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa
 Ví dụ : bàn ghế, cha mẹ.
III.Luyện tập
1/15 Sắp sếp các từ ghép thành hai loại:
_ Chính phụ : lâu đời,xanh ngắy,nhà máy,nhà ăn,nụ cười.
_ Đẳng lập :suy nghĩ,chày lưới,ẩm ướt,đầu đuôi.
2/15 Điền tiếng sau tạo từ ghép chính phụ:
Bút chì Ăn bám
Thước kẻ trắng xóa
Mưa rào vui tai
Làm quen nhát gan
3/15 Điền tiếng sau tạo từ ghép đẳng lập.
Núi sông mặt chữ điền
 Đồi trái xoan
Ham mê học tập
 Thích hỏi
Xinh đẹp tươi đẹp
 Tươi non
4/15 Có thể nói một cuốn sách,một cuốn vở 
 4 Củng cố : 2 phút
 4.1. Từ ghép có mấy loại?gồm những loại nào?cho ví dụ?
 4.2. Nghĩa của từ ghép được hiểu như thế nào?
 5. Dặn dò:1 phút
Học thuộc bài cũ ,®ọc soạn trước bài mới “liên kết trong văn bản”SGK 
 Tiết 4 LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN 
I . Mục đích yêu cầu : 
 Giúp HS :
_ Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết.Sự liên kết ấy cần được thể hiện trên cả hai mặt: hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa.
_ Cần vận dụng liên kết đã học để bước đầu xây dựng được những văn bản có tính liên kết.
II . Phương pháp và phương tiện dạy học
Đàm thoại , diễn giảng
SGK + SGV + giáo án 
III . Nộidung và phương pháp lên lớp 
1. Ổn định lớp : 1 phút
 Kiểm tra bài cũ : 5-7 phút.
 2.1. Từ ghép có mấy loại?gồm những loại nào?cho ví dụ?
 2.2. Nghĩa của từ ghép được hiểu như thế nào?
Giới thiệu bài mới.1 phút
T.gian
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung lưu bảng
20 phút
15 phút
GV hướng dẫn HS tìm hiểu tính liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản.
Đọc đoạn a và trả lời câu hỏi SGK trang 17?
Văn bản trên sai ngữ pháp nên không hiểu được khi nội dung ý nghĩa của các câu văn không thật chính xác rõ ràng.
Thế nào là liên kết trong văn bản?
GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục 2 SGK .
Đọc đọan văn a mục 1 SGK trang 17 cho biết do thiếu ý gì mà trở nên khó hiểu.Hãy sữa lại?
Văn bản sẽ không thể hiểu rõ nếu thiếu nội dung ý nghĩa văn bản không được liên kết lại.
Để văn bản có tính liên kết phải làm như thế nào?
Điền từ thích hợp vào bài tập 3?
Giải thích tại sao sự liên kết bài tập 4 không chặt chẽ?
I.Tính liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản.
 1.Tính liên kết trong văn bản.
Liên kết là một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản,làm cho văn bản có nghĩa trở nên dễ hiểu.
 2.Phương tiện liên kết trong văn bản.
Để văn bản có tính liên kết người viết(người nói) phải làm cho nôi dung của các câu,các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ với nhau,các đoạn đó bằng phương tiện ngôn ngữ(từ,câu)thích hợp.
II.Luyện tập.
1/18 Sắp sếp các câu theo thứ tự:
– (4) – (2) – (5) – (3)
2/19 Về hình thức ngôn ngữ,những câu liên kết trong bài tập có vẻ rất “liên kết nhau”.Nhưng không thể coi giữa nhũng câu ấy đã có một mối liên kết thật sự,chúng không nói về cùng một nội dung.
3/ 18 Điền vào chổ trống.
Bà ,bà ,cháu ,bà ,bà ,cháu ,thế là.
4/ 19 Hai câu văn dẫn ở đề bài nếu tách khỏi các câu khác trong văn bản thì có vẻ như rời rạc,câu trước chỉ nói về mẹ và câu sau chỉ nói về con. Nhưng đoạn văn không chỉ có hai câu đó mà còn có câu thứ ba đứng tiếp sau kết nối hai câu trên thành một thể thống nhất .
4 Củng cố : 2 phút
 4.1. Thế nào là liên kết trong văn bản?
 4.2. Để văn bản có tính liên kết phải làm như thế nào?
 5. Dặn dò:1 phút
 Học thuộc bài cũ ,®ọc soạn trước bài mới “Cuộc chia tay của những con búp bê”SGK trang 13
 Tiết 5,6 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ 
I . Mục đích yêu cầu : 
 Giúp HS :
_ Thấy được tình c ... ích là dùng lí lẽ làm sáng tỏvấn đề
Chứng minh là dùng dẫn chứng (và lí lẽ)để khẳng định vấn đề.
4.Củng cố
 4.1. Văn bản báo cáo có những đặc điểm gì?
 4.2. Nêu các văn bản nghị luận đã học?
5.Dặn dò
 Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới “Ôn tập phần tiếng việt” 
V.T ự rút kinh nghiệm sau giờ giảng
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
*****************************************
TiÕt 137	¤n tËp tiÕng ViÖt ( tiÕp ) 
Ngày 15 tháng 04 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
I. Môc tiªu cÇn ®¹t:
- HS cñng cè kiÕn thøc vÒ c¸c phÐp biÕn ®æi c©u vµ c¸c phÐp tu tõ có ph¸p ®· häc.
II.Phương pháp
- Tổng hợp
III-ChuÈn bÞ: B¶ng phô
IV. TiÕn tr×nh lªn líp:
* C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng 1: C¸c ph¸p biÕn ®æi c©u:
- GV cho HS ®iÒn vµo m« h×nh sau:
C¸c ph¸p biÕn ®æi c©u
ChuyÓn ®æi kiÓu c©u
Thªm bít thµnh phÇn c©u
ChuyÓn ®æi c©u chñ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng.
Rót gän c©u
Më réng c©u
Dïng côm C-V ®Ó më réng c©u
Thªm tr¹ng ng÷
- Cho HS kh«i phôc thµnh ohÇn mét sè c©u rót gän.
- Cho HS më réng mét sè c©u : 
 + Thªm tr¹ng ng÷.
 + Dïng côm C – V ®Ó më réng c©u.
- Cho HS chuyÓm ®æi c©u chñ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng vµ ng­îc l¹i.
 Ho¹t ®éng 2: C¸c phÐp tu tõ ®· häc.
- Cho HS «n l¹i c¸c phÐp tu tõ : ®iÖp ng÷, liÖt kª.
- Cho HS t×m c¸c ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬ trong c¸c v¨n b¶n ®· häc cã sö dông phÐp ®iÖp ng÷, liÖt kª.
- Cho HS viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông phÐp ®iÖp ng÷, liÖt kª.
 4.Củng cố
 5.Dặn dò
 Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới 
V.T ự rút kinh nghiệm sau giờ giảng
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
*****************************************
Tiết 138 H­íng dÉn lµm bµi kiÓm tra tæng hîp
Ngày 15 tháng 04 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
I. Môc tiªu cÇn ®¹t:
- HS biÕt vËn dông kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng ng÷ v¨n ®· häc mét c¸h tæng hîp , toµn diÖn theo néi dung vµ c¸ch ®¸nh gi¸ míi
II.Phương pháp
- Tổng hợp
III-ChuÈn bÞ: B¶ng phô
IV. TiÕn tr×nh lªn líp:
- ¤n tËp mét c¸ch toµn diÖn, Kh«ng häc lÖch, häc tñ.
- VËn dông kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng c¶ ba phÇn mét c¸ch tæng hîp theo h­íng tÝch hîp.
- Liªn hÖ vµ g¾n c¸c kiÕn thøc cña mçi phÇn víi c¸c v¨n b¶n chung cã trong SG
- Ph©n tÝch phÐp ®iÖp ng÷ trong bµi th¬ ''tiÕng gµ tr­a''.
 4.Củng cố
 - ¤n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra.
 5.Dặn dò
 Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới 
V.T ự rút kinh nghiệm sau giờ giảng
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 139-140
KIỂM TRA HỌC KÌ II
Ngày 20 tháng 04 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
A. ĐỀ :
 Câu 1: (1 đ) Nêu những đặc điểm về hình thức của trạng ngữ. Đặt một câu có dùng trạng 
 ngữ chỉ mục đích.
 Câu 2: (1 đ) Chuyển đổi câu chủ động dưới đây thành 2 câu bị động theo hai cách khác nhau: Chúng em chấp hành nghiêm chỉnh mọi luật lệ giao thông.
Câu 3: (2 đ) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 -7 câu) nêu cảm nghĩ của em về đức tính 
giản dị của Bác Hồ.
Câu 4 : (6 đ) Em hãy giải thích nội dung lời khuyên của Lê Nin: “Học, học nữa, học mãi”.
B. HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1(1điểm) - Những đặc điểm về hình thức của trạng ngữ(0.5đ)
	(trang 39-SGK7,tập 2)
Đặt câu đúng (0.5đ)
Câu 2(1 điểm)
2 cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. 
 Mỗi cách 0,5đ ( trang 64 SGK ,tập 2)
Câu 3 ( 2điểm)
Viết đoạn văn ngắn diễn đạt rõ rang,mạch lạc.
Nêu cảm nghĩ đúng nội dung yêu cầu.
Câu 4 ( 6 điểm) Yêu cầu:
Hình thức:
 - Đúng kiểu bài văn lập luận giải thích.
Bố cục đảm bảo, hợp lý.
Lời văn trôi chảy, mạch lạc, dùng từ đặt câu đúng
Nội dung : Nêu cho được những luận điểm chính sau đây:
Giải thích ý nghĩa của câu nói.
Cơ sở thực tiễn của câu nói
Tác động của câu nói đối với mọi người
Giá trị của câu nói trong cuộc sống
c) Điểm :
Điểm 5-6: Thực hiện tốt các yêu cầu trên ,mắc rất ít lỗi chính tả , dùng từ đặt câu
Điểm 3-4: Thực hiện tương đối tốt các yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi chính tả, dùng từ đặt câu.
Điểm 1-2: Thực hiện theo các yêu cầu trên nhưng còn nhiều hạn chế. Lời văn lủng củng, sai nhiều lỗi chính tả. Bài viết quá sơ sài.
Điểm 0 : Lạc đề, bỏ giấy trắng.
-------------------------------------- & --------------------------------------
TiÕt 141-142: Ch­¬ng tr×nh ®Þa ph­¬ng
Ngày 20 tháng 04 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
I. Môc tiªu cÇn ®¹t:
- Tæng kÕt ho¹t ®éng s­u tÇm ca dao, tôc ng÷, chän mét sè c©u hay ®Ó gi¶ng, gi¶i thÝch mét sè ®Þa danh cã trong tôc ng÷, ca dao.
II.Phương pháp
- Thực hành
III.Thiết bị dạy học
- Tài liệu tham khảo
IV. TiÕn tr×nh lªn líp:
 1.ổn định tổ chức lớp
2.Kiểm tra bài cũ
3.Bài mới 
Ho¹t ®éng 1: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 5’
 Ho¹t ®éng 2: Biªn tËp theo c¸c tæ 40’
- Tæ chøc cho c¸c tæ thu thËp kÕt qu¶ s­u tÇm cña tõng tæ viªn.
- Ph©n c«ng cho HS kh¸ trong tõng tæ phô tr¸ch viÖc biªn tËp :
 + Lo¹i bá bít c©u kh«ng phï hîp víi yªu cÇu.
 + S¾p xÕp theo vÇn ch÷ c¸i thµnh b¶n tæng hîp cña tæ.
Ho¹t ®éng 3: Tr×nh bµy kÕt qu¶ 40’
- Tæ chøc cho c¸c tæ lÇn l­ît tr×nh bµy.
- Tæ chøc cho HS nhËn xÐt
- BiÓu d­¬ng vµ trao phÇn th­ëng cho tæ, c¸ nh©n s­u tÇm ®­îc nhiÒu c©u hay vµ gi¶i thÝch ®óng néi dung c¸c c©u Êy.
 4.Củng cố 3’
 - Sưu tầm ca dao, tục ngữ
 5.Dặn dò 2’
 Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới
V.T ự rút kinh nghiệm sau giờ giảng
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
Tieát 143 +144: HOAÏT ÑOÄNG NGÖÕ VAÊN
Ngày 21 tháng 04 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
I. Muïc tieâu caàn ñaït :
Giuùp HS
- Cuûng coá kieán thöùc ñaõ hoïc veà vaên nghò luaän treân cô sôû ñoïc dieãn caûm vaên nghò luaän ( ñoïc roõ raøng, ñuùng daáu caâu, chaát gioïng vaø phaàn naøo theå hieän tình caûm ôû nhöõng choã caâu nhaán gioïng)
- HS thi veõ tranh veà nhöõng gì mình TT ñöôïc qua caùc vaên baûn ñaõ hoïc 
II.Phương pháp
-Thực hành
III. Chuaån bò : GV: Soaïn giaùo aùn 
 HS: Ñoïc laïi moät soá vaên baûn nghò luaän 
IV. Tiến trình bài giảng
1. oån ñònh toå chöùc : Kieåm tra só soá
2. Kieåm tra baøi cuõ : khoâng
3. Baøi môùi : Giôùi thieäu baøi 
Hoaït ñoäng cuûa thaày vaø troø
Noäi dung
HÑ1( 40’) Ñoïc dieãn caûm vaên nghò luaän vaø 1 taùc phaåm kòch.
GV cho HS ñoïc theo toå ñeå choïn ñaïi dieän toå ñoïc tröôùc lôùp .
GV nhaän xeùt, ñoïc maãu cho ñieåm 
Yeâu caàu :Ñoïc roõ raøng, ñuùng daáu caâu nhaán gioïng 
Ñoïc nhaán maïnh ñuùng choã, caàn nhaán maïnh vaø bieåu hieän roõ tình caûm cuûa ngöôøi ñoïc 
HÑ2( 40’) Thi veõ tranh 
GV höôùng daãn HS 
Chia thaønh 6 nhoùm
Daønh moät soá thôøi gian : HS bình vaø gt veà böùc tranh cuûa nhoùm mình .
6 nhoùm cöû ñaïi dieän thi veõ tranh 
HS caùc nhoùm coå vuõ cho nhoùm mình 
HS nhaän xeùt 
GV coù theå môøi GV mó thuaät laøm giaùm khaûo vaø choïn hai HS hoïc toât veà boä moân MT cuøng GV laøm giaùm khaûo.
BGK: Coâng boá keát quaû cuoäc thi , trao phaàn thöôûng vaø cho ñieåm .
 5’ 
I . Ñoïc dieãn caûm vaên nghò luaän:
- 4 vaên baûn nghò luaän ñaõ hoïc
- Dieãn kòch Quan Aâm Thò Kính 
II. Thi veõ tranh:
Noäi dung: Töôûng töôïng, thu hoaïch sau khi hoïc xong 2 vaên baûn : “ Ca hueá ..” “ Soáng cheát maëc bay” 
Cuûng coá kieán thöùc veà moät soá vaên baûn ñaõ hoïc 
Tích hôïp vôùi moân MT 
HS ñöôïc HÑ vui veõ 
III. Nhaän xeùt, toång keát tieát hoïc:
4.Cuûng coá: Heä thoáng noäi dung baøi
5. Daën doø: Phaân nhoùm VN taäp kòch vôû kòch Quan Aâm Thò Kính
 Xem tröôùc baøi Chöông trình ñòa phöông phaàn TV.
V.T ự rút kinh nghiệm sau giờ giảng
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
Tuaàn 36
Tieát 145 – 146: CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG
 Phaàn tieáng vieät : Reøn luyeän chính taû 
Ngày 21 tháng 04 năm 2011
Lớp
Ngày dạy
HS vắng
Ghi chú
7 A
7 B
I. Muïc tieâu caàn ñaït :
Giuùp HS 
Khaéc phuïc ñöôïc moät soá loãi chính taû do aûnh höôûng cuûa caùch phaùt aâm ñia phöông .
II.Phương pháp
-Thực hành
III. Chuaån bò: GV: Giaùo aùn
 HS: Xem baøi tröôùc ôû nhaø 
IV. Tiến trình bài giảng
1. oån ñònh toå chöùc: Kieåm tra só soá 
2. kieåm tra baøi cuõ: khoâng
3. Baøi môùi: 
Hoaït ñoäng cuûa thaày vaø troø
Noäi dung
40’
40’
HÑ1: Luyeän taäp 
Trong lôùp HS thuoäc nhieàu ñòa phöông khaùc nhau. GV tuyø vaøo töøng ñòa phöông cuûa caùc em ñeå nhaán maïnh vaø goïi HS ñoù leân söõa loãi chính taû .
Vd: Con muoãi, noù ngaõ 
Söûa chöõa, bò ñoäng 
Vd: vui veû, duøng daèng 
Vd: Tieát hoïc, tieáng vieät 
HÑ2. 
GV choïn 1 baøi vaø moät ñoaïn vaên coù chöùa caùc aâm, daáu deã maát loãi 
HS coù theå nghe GV ñoïc – cheùp 
Vaø hoïc sinh töï nhôù laïi roài vieát .
I. Noäi dung luyeän taäp:
1. Ñoái vôùi caùc tænh MB 
- Vieát ñuùng tieáng coù caùc aâm phuï ñaàu ñeã maéc loãi ; tr/ch; s/x ; r/d/gi; l/n /
vd : run raåy, laøm luïng, chô vô 
2. Ñoái vôùi caùc tænh MT, MN 
a. Vieát ñuùng tieáng coù caùc daáu thanh deã maéc loãi : daáu hoûi, ngaõ, naëng 
b. Vieát ñuùng tieáng coù caùc nguyeân aâm deã maéc loãi : i/ ieâ; o/oâ
c. Vieát ñuùng tieáng coù caùc phuï aâm ñaàu deã maéc loãi : v/d 
d. Vieát ñuùng tieáng coù caùc phuï aâm cuoái deã maéc loãi : c/t, n/ng. 
II. Thöïc haønh luyeän taäp:
Baøi taäp 1: ñoïc cheùp 
Ñoaïn vaên trong baøi : YÙ nghóa vaên chöông 
Baøi taäp 2: Ñieàn töø thích hôïp .
 4.Củng cố 3’
 - Tự sửa lỗi
 5.Dặn dò 2’
 Học bài cũ.Đọc soạn trứơc bài mới
V.T ự rút kinh nghiệm sau giờ giảng
...............................................................................................................................................................................................................................................................................