Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 27 - Năm học 2010-2011 - Đoàn Thị Thủy

 Tuần 27
Tiết 97: KIỂM TRA VĂN
Ngày soạn :..................
Ngày dạy :....................
Cho các lớp :6a
I –Mức độ cần đạt.
Học sinh đạt được : 
 - Củng cố, kiểm tra kiến thức về văn bản mà các em đã được học từ đầu học kỳ II.
 - Rèn luyện kỹ năng viết câu, đoạn, dùng từ.
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1-Kiến thức : 
- Đánh giá nhận thức của học sinh về những văn bản đã học từ học kì II và sự cảm thụ văn học.
2- Kĩ năng :
- Rèn thái độ làm bài nghiêm túc
3.Thái độ : Trung thực trong khi làm bài kiểm tra
 III. Chuẩn bị:
 - Giáo viên: Phô tô đề. 
 - Học sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn ôn tập của giáo viên.
IV. hoạt động dạy và học:
1. ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ : 
3. Bài mới : 
GV phỏt đề phụ tụ 
 A . Đề bài : 
*Đề 1
Phần I :Trắc nghiệm: ( 2 điểm)
*Trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất 
1,Ba truyện “ Bài học đường đời đầu tiên”, “ Bức tranh của em gái tôi” và “Buổi học cuối cùng” có gì giống nhau về ngôi kể, thứ tự kể ?
 A. Ngôi thứ 3, thứ tự kể thời gian.
 B. Ngôi kể thứ nhất, thứ tự kể sự việc.
 C.Ngôi kể thứ nhất, thứ tự kể thời gian sự việc.
 D. Ngôi kể thứ 3, nhân hoá
2. Bài học đường đời đầu tiên của dế mèn là gì?
A. Không bao giờ nên bắt nạt người yếu kém hơn mình để ân hận suốt đời .
B. Không thể hèn nhát,run sợ trước kẻ mạnh hơn mình .
C.Không nên ích kỉ, chỉ biết mình, chỉ nói suông mà chẳng làm gì để giúp đỡ người cần giúp đỡ .
D.ở đời có thói hung hăng, bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình . 
 3, Người anh trong truyện “ Bức tranh của em gái tôi” đã gọi em gái mình – cô bé Kiều Phương là mèo,đó là cách nói gì ?
 A.Nhân hoá C. ẩn dụ 
 B.So sánh D.So sánh và ẩn dụ
4, Ai là nhân vật chính trong truyện buổi học cuối cùng ?
 A. Chú bé Phrăng C. Chú bé Phrăng và thầy Hamen
 B. Thầy Hamen D.Nước Pháp 
Phần II. Tự luận : ( 8 điểm)
 Câu 1.Chép thuộc lòng đoạn thơ mà em thích trong bài thơ”Đêm nay Bác không ngủ”của Minh Huệ? Nêu cảm nhận của em về hình ảnh Bác Hồ qua cái nhìn của anh đội viên. 
 Câu 2.Viết một bài văn ngắn tả một cảnh đẹp của quê hương em.
 B, Đáp án và biểu điểm :
Phần I: Trắc nghiệm : Trả lời đúng mỗi câu được 0,5 điểm
 1- C ; 2- D ; 3- C; 4- A. 
Phần II. Tự luận 
 Câu 1.Chép đầy đủ chính xác đoạn thơ.(1 điểm)
 - Nêu cảm nhận.( 2 điểm)
 + Bác Hồ như một người cha hiền từ ,chăm sóc đàn con một cách ân cần chu đáo.
 + Nêu những biểu hiện của tình yêu thương,sự chăm sóc.
Câu 2. (5 điểm)
+ Yêu cầu 
- Tả lại một trong những cảnh đẹp ở quê hương em . Chẳng hạn :Con đường làng, con đê làng, ao làng, đình, chùa làng, đầm sen đầu lànghoặc đường, ngõ phố, chợ gần nhà, hàng cây bàng, sấu
-Thể hiện lòng yêu mến, tự hào về cảnh đẹp của quê hương .
- Có sử dụng các phép so sánh , nhân hoá, ẩn dụ/.
*Đề 2
	 Mức đ ộ
Lĩnh vực
 nội dung
Nhận biết
Thụng hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Tổng số
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
Đêm nay Bác không ngủ
C 1
 3
1
 3
Vượt thác 
C2
 2
1
 2
Bức tranh của em gái tôi
C3 
5
1
 5
Tổng số
1
 3 
1
 2
1
 5
3
 10
 Đề bài
Câu 1: Bằng trí nhớ của mình hãy chép lại ba khổ thơ đầu bài thơ “ Đêm nay Bác không ngủ ” . Cho biêt nội dung bài thơ nói lên điều gì?
Câu 2: Nội dung và nghệ thuật của văn bản “ Vượt thác ” là gì?
Câu 3 Em hãy nêu cảm nhận và suy nghĩ của em về nhân vật Kiều Phương trong truyện "Bức tranh của em gái tôi" của tác giả Tạ Duy Anh. (4 điểm)
 Đáp án
Câu1 (3 điểm )
- HS phaỉ nêu được đúng chính xác nội dung ba khổ thơ đầu của bài thơ .
- Nội dungcủa bài thơ : Qua câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch , bài thơ thể hiện tấm lòng yêu thương sâu sắc , rộng lớn của Bác đối với bộ đội và nhân dân đồng thời thể hiện tình cảm yêu kính , cảm phục của người chiến sĩ đối với lãnh tụ .
Câu 2 (2 điẻm ) Nội dung và nghệ thuật của văn bản “ Vượt thác ”
- Nội dung: Bài văn miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên song Thu Bồn , làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ.
- Nghệ thuật: Tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên con thuyền theo hành trình vượt thác rất tự nhiên sinh động.
Câu3 : ( 5 điểm )
YC HS nêu được nhân vật yêu thích và nêu được cảm nghĩ của mình.
Học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh cảm nhận về hình dáng, cử chỉ lời nói của Kiều Phương
 */ Hoạt động 3 : 
4/ Củng cố: 
 - Nhận xét ý thức HS giờ kiểm tra
5/ Dặn dũ:
 - Tự đánh giá kết quả bài làm kiểm tra của mình . 
- Ôn tập lý thuyết văn miêu tả giờ sau trả bài kiểm tra bài số 5 
 **********************************************************
Tiết 98
TRẢ BÀI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN
 Ở NHÀ.
Ngày soạn :..................
Ngày dạy :....................
Cho các lớp :6a
I –Mức độ cần đạt.
Giúp học sinh nhận rõ ưu , nhược điểm trong bài viết của mình , các em sưẳ chữa và củng cố thêm lý thuyết về văn miêu tả .
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 
1-Kiến thức :
- Học sinh nhân ra những ưu khuyết điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày.
- Thấy được phương hướng sửa chữa những lỗi đã mắc.
- ôn tập lại lý thuyết và kĩ năng làm bài.
2-Kĩ năng 	Reứn luyeọn kyừ naờng nhaọn xeựt sửỷa chửừa baứi cuỷa mỡnh, cuỷa baùn
3- Thái độ : : GD ý thức nghiêm túc trong giờ trả bài kiểm tra 
III Chuẩn bị : 
Chấm bài , hệ thống những ưu điểm , nhược điểm trong bài viết của học sinh . 
IV. hoạt động dạy và học:
1. ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ : Nêu phương pháp bài văn tả cảnh 
3. Bài mới : 
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế
 - Thời gian : 2 phút
 - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học.
 - Phương pháp  : thuyết trình
 - Kĩ thuật : động não
- GV giới thiệu bài :
 Giờ trước chúng ta đã làm bài văn miêu tả ở nhà . Trong bài miêu tả có những ưu điểm và nhược điểm. Hôm nay chúng ta cùng khắc phục những ưu và nhược điểm đó
Hoạt Động 2,3,4 (Thông báo kết quả,đọc đề bài, nhận xét và sửa chữa)
Phương Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình...
Kĩ thuật : Phiêú học tập ( vở luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
Thời gian : 40 phút-43phút. 
Hoạt động của thầy và trũ
Nội dung
Gọi hs đọc đề bài -> ghi lên bảng
 ? Đọc đề bài ? Nêu yêu cầu của đề bài 
A.Tỡm hiểu chung
Đề bài: Hãy tả lại cánh đồng lúa quê em vào mùa gặt 
Thể loại : tả cảnh 
Đối tượng : Cỏnh đồng lỳa vào mựa gặt 
*Dàn ý chung
a/Mở bài :-Giới thiệu cảnh đượ tả
b/Thân bài:
 -Miêu tả cánh đồng theo vị trí quan sát:từ xa đến gần,từ bao quát đến cụ thể
-Tả cánh đồng lúa(màu sắc,đặc điểm)
-Tả người gặt
c/Kết bài:
 -Cảm nghĩ chung của em về mùa vàng 
B / Nhận xét và sửa chữa
 I/Nhận xét
 1. Ưu điểm : Nhìn chung hs nắm được cách làm một bài văn miêu tả cảnh gắn với sinh hoạt . 
 - đã làm nổi bật cảnh thiên nhiên , hoạt động của con người trên cánh đồng
 - Một số em biết quan sát chọn lọc hình ảnh , biết liên tưởng sử dụng hình ảnh nhân hoá trong bài viết . Đi sâu miêu tả những chi tiết tiêu biểu nổi bật . 
 - Đa số học sinh viết bài có bố cục 3 phần rõ ràng đúng theo yêu cầu dàn ý của bài miêu tả cảnh . 
 2. Tồn tại : 
- Nhiều em chưa biết chọn lọc hình ảnh , miêu tả chung chung , dàn trải , miêu tả có tính chất nửa vời làm cho người đọc cảm thấy nhàm chán .
- Mốt số bài viết quá sơ sài , lôn xộn , lan man , từ dùng thiếu chính xác .
- Cá biệt có bài bố cục chưa rõ ràng , chữ viết cẩu thả , trình bày bẩn , mắc lỗi dùng từ , lỗi câu . 
* Kết quả : 
Khá , giỏi : 12
Trung bình : 23
Yếu : 5
Kém : 
 II/Sửa lỗi :
 -GV phát phiếu học tập cho các bàn-sửa những lỗi cơ bản về diễn đạt,chính tả
 -Thu phiếu-sửa tại lớp
 4/ Củng cố: 
 -Trả bài-gọi điểm vào sổ
 - Tự đánh giá kết quả bài làm kiểm 
	- Tự chữa lỗi mắc phải trong bài viết . 	
5/Dặn dũ:
 - Học kỹ về văn miêu tả
 - Soạn bài: Lượm , Mưa
 ****************************************************
Tiết 99: 
Lượm
 -Tố Hữu-
Ngày soạn :..................
Ngày dạy :....................
Cho các lớp :6a
I –Mức độ cần đạt.
- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiờn, vui tươi, trong sỏng của hỡnh ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả về sự hy sinh của nhõn vật
- Nắm được thể thơ bốn chữ, nghờ thuật miờu tả và kể trong bài thơ cú yếu tố tự sự.
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1-Kiến thức : 
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh lượm. í nghĩa cao cả trong sự hi sinh nhân vật, nắm được thể thơ 4 chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự
2-Kĩ năng 
- Rèn kĩ năng đọc, kể và cảm thụ bài thơ
3- Thái độ : 
- Giáo dục lòng biết ơn, cảm phục đối với những người có công đối với đất nước
III/ Chuẩn bị: - Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv.
 - Tìm hiểu thêm về tác giả ,tác phẩm.
IV/ HOẠT ĐễNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ôn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Đêm nay bác không ngủ”
 ? Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh Bác?
3/ Dạy bài mới:
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế
 - Thời gian : 2 phút
 - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học.
 - Phương pháp  : thuyết trình
 - Kĩ thuật : động não
- GV giới thiệu bài :
Thiếu nhi Việt Nam trong cỏc cuộc khỏng chiến chống giặc ngoại xõm, tiếp bước cha anh cũng khụng ngại hy sinh, gian khổ, gúp phần làm nờn thắng lợi . Lờ Văn Tỏm, Kim Đồng là những tấm gương sỏng. Và chỳ bộ Lượm trong bài thơ cựng tờn cũng là một trong những thiếu niờn như thế.
*Hoạt động 2: Tri giác
 - Thời gian dự kiến : 7 phút
 - Mục tiêu : Nắm được về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bước đầu về văn bản qua việc đọc.
 - Phương pháp  : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình.
 - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
Nội dung
? Em hóy giới thiệu tỏc giả?
HS dựa trong SGK/ 75 trả lời
Tác phẩm chính: Từ ấy(thơ,1946); Việt Bắc(thơ, 1954); gió lộng(thơ 1961); Ra trận(thơ, 1972); Máu và hoa (thơ, 1977); Một tiếng đờn (thơ, 1992)
- Giải thưởng văn học:- Giải nhất giải thưởng văn học hội văn nghệ việt nam 1954-1955; Giải thưởng văn học ASEAN(1996)- Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học- nghệ thuật(đợt 1,1996).
I/ TèM HIỂU CHUNG. 
1/ Tỏc giả : (1920 - 2002)Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành
Quê quán: Tỉnh Thừa Thiên-Huế. 
 - Là nhà cách mạng, ngời mở đầu cho thơ ca cách mạng Việt Nam hiện đại. 
? Nêu hoàn cảnh ra đời của tỏc phẩm?
-hs nêu sgk
2/ Tỏc phẩm:
-Sáng tác:1948
Một đồng chí ở Thừa Thiên ra kể cho tôi nghe những tấm gương chiến đấu dũng cảm ở quê nhà và cho tôi biết tin về cháu Lượm. Nó là con một chú em họ của tôi. Từ cách mạng tháng tám, nó đã về với tôi ở Huế và cùng một số bạn nhỏ tự nguyện theo các chú bộ đội. Nó  ...  vui tươi, say mờ cụng tỏc.
? Chuyến liờn lạc cuối cựng của Lượm diễn ra trong hoàn cảnh nào? Em hóy tỡm những cõu thơ minh họa?
Thỏi độ của Lượm trong lần liờn lạc cuối cựng ấy như thế nào? Thỏi độ đú biểu hiện quan những cõu thơ nào?
Em cú nhận xột gỡ về cỏch sử dụng từ ngữ trong đoạn thơ này?NX lời thơ?
Chuyện bất ngờ gỡ đó xảy đến?
Em hóy tỡm những cõu thơ miờu tả cỏi chết của Lượm?
Hỡnh ảnh Lượm nằm trờn lỳa gợi cho em cảm xỳc gỡ
?
?Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về sự hi sinh của Lượm?
“Vụt qua mặt trận
Đạn bay vốo vốo
Thư đề “Thượng khẩn”
Sợ chi hiểm nghốo”
- Mặt trận đầy bom đạn và rất khẩn cấp
-hs nêu
-Hăng hỏi, dũng cảm, khụng chần chừ trước sỳng đạn, nguy hiểm
=>Động từ mạnh, gợi tả
“Chỏu nằm trờn lỳa
Tay nắm chặt bụng 
Lỳa thơm nựi sữa
Hồn bay giữa đồng”
- Lượm trỳng đạn, nằm trờn lỳa.
- L chết vỡ đất nước -> mảnh đất quờ hương ụm Lượm vào lũng, đún nhận Lượm. Lượm đó hoỏ thõn vào non sụng, đất nước
- Ngạc nhiờn, đau đớn, bàng hoàng
 HS tỡm và kể ra
=> Sự hy sinh của L thật bất ngờ, thật đẹp nhưng rất đau lũng
-hs nêu cá nhân
2/ Chuyến liờn lạc 
cuối cựng của 
Lượm:
=>Động từ mạnh, gợi tả->Hành động nhanh nhẹn, quả cảm.Thái độ thách thức hiểm nguy. ý thức được tính chất quan trọng của công việc.
Lời thơ nhẹ đau xót, gợi cảm
=> Cái chết cao đẹp, nhẹ nhàng,thanh thản.
-Hình ảnh Lượm dũng cảm, nhanh nhẹn, quyết hoàn thành nhiệm vụ.
Trong những cõu thơ miờu tả cảm xỳc của tỏc giả, em thấy cõu nào hay và đặc biệt nhất?
Tỏc dụng của việc ngắt thành hai cõu ấy là gỡ?
- “Ra thế, Lượm ơi” ngắt thành hai cõu
=>Tạo ra sự đột ngột, khoảng lặng giữa dũng thơ thể hiện sự xỳc động đến nghẹn ngào, sững sờ của tỏc giả trước cỏi tin về sự hy sinh đột ngột của L
- Cảm xúc bàng hoàng nghẹn ngào, đau xót, không tin vào sự thật.
	 - Cảm phục, tự hào, khẳng định sự bất tử.
GV gọi HS đọc đoạn cuối
Cỏch trỡnh bày dũng thơ ở đoạn cuối cú gỡ lạ?
Tại sao lại cú sự tỏch ra như vậy?
Việc nhắc lại hỡnh ảnh chỳ bộ Lượm hồn nhiờn, vui tươi cú ý nghĩa như thế nào?
- HS đọc đoạn cuối
-Suy nghĩ trả lời
Hình thức: thảo luận nhóm.
- cõu “Lượm ơi cũn khụng?” được tỏch thành một khổ riờng biệt
- Nhấn mạnh, hướng người đọc vào suy nghĩ về sự cũn hay mất của L. Đõy là hỡnh thức cõu hỏi tu từ
- Khẳng định L sống mói trong lũng nhà thơ, trong tỡnh thương nhớ cảm phục của đồng bào Huế, trong chỳng ta và trong thế hệ mai sau
3/ Hỡnh ảnh Lượm cũn sống mại:
-Dựng cõu hỏi tu từ, phộp lặp
-Lượm còn sống mãi trong lòng mọi người, trở thành bất tử.
...tự nhiên, tôi khẽ thốt lên
 Lượm ơi, còn không?
 Không! Những anh hùng dù nhỏ tuổi như cháu không bao giờ chết. Cuộc kháng chiến của nhân dân ta có rất nhiều dũng sĩ thiếu nhi như cháu Lượm, càng ngày càng nhiều không thể nào đếm xuể, không thể nào biết hết. Có lẽ đó cũng là một đặc trưng. Một niềm tự hào lớn của dân tộc ta vốn có truyền thống lâu đời như Trần Quốc Toản ngày xưa vậy. (Trích hồi kí “Nhớ lại một thời” – Tố Hữu)
? Tỏc giả gọi Lượm bằng những cỏch gọi nào?
Vỡ sao tỏc giả lại gọi bằng nhiều cỏch như vậy? Mỗi cỏch gọi ấy thể hiện một ý nghĩa gỡ?
Các đại từ xưng hô được sử dụng
- Chú bé: là cách gọi của một người lớn với một em trai nhỏ thể hiện sự thân mật nhưng chưa gần gũi, thân thiết.
- Cháu: cách gọi biểu lộ tình cảm gần gũi, thân thiết như quan hệ ruột thịt của người lớn với một em nhỏ.
- Chú đồng chí nhỏ: Cách gọi vừa thân thiết, trìu mến vừa trang trọng đối với một chiến sĩ nhỏ.
- Lượm: Cách gọi trực tiếp thể hiện tình cảm, cảm xúc của người kể lên đến cao độ.
* Hoạt động 4: ghi nhớ
 - Thời gian dự kiến : 7 phút
 - Mục tiêu : Nắm được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
 - Phương pháp  : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng.
 - Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn.
Qua hỡnh ảnh Lượm, hóy nờu cảm xỳc, suy nghĩ của em về thế hệ thiếu niờn thời chống Phỏp?
? Cảm nhận chung của em về Lượm?
? Gía trị nội dung, nghệ thuật của bài/
- HS phỏt biểu tự do theo suy nghĩ của mỡnh
 -hs khỏi quỏt
Nghệ thuật - Kết hợp miêu tả với tự sự và biểu cảm, Thể thơ bốn chữ, giàu âm điệu.Nhiều từ láy gợi hình, cách so sách độc đáo. - Kết cấu đầu cuối tương ứng (điệp khúc). 
Bài thơ đã khắc hoạ hình ảnh chú bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hy sinh nhng hình ảnh của em còn mãi với quê hương, đất nước và trong lòng mọi ngời.
 Hs đọc ghi nhớ sgk/ 77
III/Tổng kết :
* Ghi nhớ: SGK/ 77
* Hoạt động 5: Luyện tập
 - Thời gian dự kiến : 5 phút
 - Mục tiêu : Củng cố được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
 - Phương pháp  : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình.
 - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
 Chi tiết nào về Lượm làm em thớch nhất? Vỡ sao?
 ? Nêu thêm 1 số tấm gương dũng cảm trong chiến đấu của thiếu niên.
4/ Dặn dũ: 
 - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ
- Hoàn thành đoạn văn 
- Soạn bài : Cô Tô ********************************************************* 
Tiết 100: 
 Hướng dẫn đọc thêm:
Mưa
(Trần Đăng Khoa)
Ngày soạn :..................
Ngày dạy :....................
Cho các lớp :6a
I –Mức độ cần đạt.
Học xong tiết này, học sinh:
Cảm nhận được sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và tư thế con người được miêu tả trong bài thơ.
Nắm được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu taỷ nhiên nhiên, đặc biệt là phép nhân hoá.
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1. Kiến thức
- Học sinh cảm nhận được sức sống, sự phong phú sinh động của bức tranh thiên nhiên và tư thế của con người trong bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa.
2. Kĩ năng.
- Rèn kĩ năng tự tìm hiểu và phân tích đoạn thơ
3. Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và con ngươi VN
III. Chuẩn bị :
- Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ, 
- Soạn bài.
IV. hoạt động dạy và học
1. ổn định tổ chức : 
 2. Kiểm tra bài cũ : 
 ?Nờu cảm xỳc của nhà thơ khi nghe tin lượm hy sinh?
3.Bài mới : 
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế
 - Thời gian : 2 phút
 - Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm thế tốt vào bài học.
 - Phương pháp  : thuyết trình
 - Kĩ thuật : động não
- GV giới thiệu bài :
Mưa là một hiện tượng tự nhiên nhưng bằng con mắt tinh tế, tâm hồn nhạy cảm .Nhà tho TRần Đăng Khoa đã miêu tả trận mưa thật thú vị
*Hoạt động 2: Tri giác
 - Thời gian dự kiến : 5 phút
 - Mục tiêu : Nắm được về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bước đầu về văn bản qua việc đọc.
 - Phương pháp  : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình.
 - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
Nội dung
Gọi học sinh đọc phần giới thiệu tỏc giả, tỏc phẩm?
? Nờu ý chớnh về tỏc giả,
- học sinh đọc
- học sinh nờu ý chớnh
I - Tỡm hiểu chung.
 1/ Tỏc giả
Trần đăng khoa - Nhà thơ
 Bút danh đồng thời là tên khai sinh, sinh ngày 26 tháng 4 năm 1958 * Quê: thôn Điền Trì, xã Quốc Tuấn, huyện Nam Thanh, Hải Dương. Hiện ở Hà Nội. * Nhà thơ Trần Đăng Khoa tốt nghiệp Trường Viết văn Nguyễn Du, tốt nghiệp Học viện văn học thế giới mang tên M.Gooky (CHLB Nga), từng là lính hải quân học viên trường sĩ quan lục quân. Hiện là biên tập viên tạp chí văn nghệ quân đội. Nổi tiếng là “thần đồng” thơ từ khi 7,8 tuổi. Tập thơ “ Từ góc sân nhà em” in ở Nhà xuất bản Kim Đồng lúc vừa tròn 10 tuổi. Khoa là em ruột nhà thơ Trần Nhuận Minh. Nhà thơ còn viết phê bình văn học.Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam. Hội viên hội nhà văn Việt Nam (1977).
* Tác phẩm chính: Từ góc sân nhà em (thơ 1968); Góc sân và khoảng trời (thơ 1968); thơ Trần Đăng Khoa (tập 1, 1970), Khúc hát ngời anh hùng (tường ca 1974); Trường ca trừng phạt (thơ 1973); Trường ca dông bão (thơ 1983); Bên cửa sổ máy bay (thơ 1986); Thơ Trần Đăng Khoa (phần 2,1983) 
-Nhà thơ đã được nhận giải thưởng thơ, báo thiếu niên tiền phong (1968, 1969, 1971 – 3 lần), giải A cuộc thi thơ báo văn nghệ (1981 -1982).
Giỏo viờn hướng dẫn học sinh đọc bài thơ,chú ý giọng vui tươi tinh nghịch
Gọi hs đọc nhiều lần
? Tỡm hiểu chỳ thớch về nghĩa của cỏc từ?
? Bài thơ viết theo thể thơ gỡ?
Nhịp điệu bài thơ?
Trỡnh tự miờu tả trong bài thơ?
Bố cục và nội dung?
- học sinh đọc
-hs đọc chú thích
- Tự do
- Nhanh, dồn dập
- Thời gian
- 2 đoạn
2/ Tỏc phẩm: 
- Thể thơ: Tự do
- Bố cục : 2 đoạn
?Cho biết nội dung bài thơ?
-MT chính xác sinh động cảnh vật tự nhiên quen thuộc ở làng quê trước và sau cơn mưa
* Hoạt động 3: Phân tích 
 - Thời gian dự kiến : 10 phút
 - Mục tiêu : Nắm được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
 - Phương pháp  : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng.
 - Kĩ thuật : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
? Mở đầu bài thơ miờu tả cảnh gỡ?Tả cơn mưa vào mùa nào?
Bức tranh đú được miờu tả qua những phương diện nào?
Tìm những chi tiết cụ thể
-Tả cơn mưa vào mùa hạ nơi làng quê
- Được miờu tả qua hỡnh dỏng, động tỏc hoạt động của nhiều cảnh vật, loại vật
-hs nêu
II .Phân tích văn bản:
1) Bức tranh thiờn nhiờn trước và sau cơn mưa:
Để miờu tả bức tranh ấy, tỏc giả sử dụng kỹ năng nào? nhận xột cỏch quan sỏt?
? Tỏc giả dựng giỏc quan nào để cảm nhận bức tranh ấy?
Nột đặc sắc khi miờu tả của tỏc giả là nghệ thuật gỡ?
thể hiện qua cõu thơ nào?
Tỏc dụng của nú là gỡ?
?Hãy khái quát chung về bức tranh thiên nhiên?
-dùng kĩ năng quan sỏt-- Tỉ mỉ
- Thị giỏc
- Sử dụng nhõn húa 
- Cuộc ra trận khớ thế, dữ dội, khẩn trương ->sinh động
- Được quan sỏt, cảm nhận bằng thị giỏc và tõm hồn hồn nhiờn, tinh tế trẻ thơ và độc đỏo, Nhõn húa, liờn tưởng, tưởng tượng phong phỳ->cảnh hiện lên sinh động
?Hỡnh ảnh con người ở đõy là ai?
hỡnh ảnh đú hiện lờn như thế nào?
?Hỡnh ảnh này được xõy dựng bằng lối núi nào?
Chớnh hỡnh ảnh lớn lao của người cha nờn được tỏc giả so sỏnh với gỡ?
-HS nêu
- Người cha
- Người cha đi cày về: Đội sấm, chớp, trời mưa
- Lớn lao, vững vàng
- ẩn dụ, khoa trương
- thiờn nhiờn, vũ trụ
2) Hỡnh ảnh con người:
à ẩn dụ, khoa trương, điệp từ: Con người lớn lao vững vàng, tư thế hiờn ngang sỏnh với thiờn nhiờn 
* Hoạt động 4: ghi nhớ
 - Thời gian dự kiến : 2 phút
 - Mục tiêu : Nắm được nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện
 - Phương pháp  : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng.
 - Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn.
?Em hãy khái quát lại nôị dung bài thơ?
?Nét đặc sắc về nghệ thuật của bài?
Em học được những kinh nghiệm gì của t/g về văn miêu tả?
-hs khái quát
học sinh đọc ghi nhớ
-hs phát biểu
III - Tổng kết:
* Ghi nhớ: SGK/81
4) Củng cố: 
 - ẹoùc dieón caỷm baứi thụ 
 - ẹoùc baứi ủoùc theõm trong sgk/81
5) Dặn dũ: - Học thuoọc loứng baứi thụ.
 - Soaùn baứi : “Cụ Tụ”.
 ********************************************************