Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 21 - Năm học 2010-2011 - Đoàn Thị Thủy

 Tuần 21
Tiết 76:
S«ng n­íc Cµ Mau
 (Đồn Giỏi )
Ngµy so¹n :..................
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
I –Møc ®é cÇn ®¹t.
Nắm được NT miêu tả cảnh sơng nước của tác giả
T¸n thµnh víi vỴ ®Đp cđa vïng s«ng n­íc Cµ Mau.
II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng
1- Kiến thức: 
+ Cảm nhận được sự phong phú, độc đáo của thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau
+ Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước thiên nhiên của tác giả.
2- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng nhận diện những đoạn văn miêu tả
3- Thái độ: Tự hào về sự giàu đẹp của quê hương, đất nước
III - ChuÈn bÞ
- Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv
 - Nh÷ng ®o¹n v¨n ca ngỵi vỴ ®Đp vïng s«ng n­íc Cµ Mau.
Iv – Tỉ chøc d¹y- häc
1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
 ? Thế nào là văn miêu tả
 ? Yêu cầu đĩi với người viết văn miêu tả là gì?
3/ Dạy bài mới: Giíi thiƯu bµi míi :? Dùa vµo nh÷ng kiÕn thøc vỊ ®Þa lý, h·y nªu hiĨu biÕt cđa em vỊ vïng ®Êt Cµ Mau? HS tr¶ lêi theo sù hiĨu biÕt cđa m×nh.
Ho¹t ®éng 1 : T¹o t©m thÕ
 - Thêi gian : 2 phĩt
 - Mơc tiªu :Giĩp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : thuyÕt tr×nh
 - KÜ thuËt : ®éng n·o
- GV giíi thiƯu bµi :
 GV : Cµ Mau lµ vïng cùc nam cđa Tỉ quèc- mang trong m×nh vỴ ®Đp réng lín, hïng vÜ, hoang d·, lµ vïng ®Êt mµu mì, trï phĩ chøa ®ùng nhiỊu tiỊm n¨ng kinh tÕ cđa ®Êt n­íc ta.
 GV ®äc ®o¹n th¬ trong bµi ®äc thªm : Mịi Cµ Mau. 
Các em đã được xem bộ phim “Đất phương nam” chưa? Bộ phim đã được xây dựng lại dựa vào câu chuyện dài “Đất rừng phương Nam” Vµ h×nh ¶nh vỊ vïng ®Êt nµy cßn ®­ỵc nhµ v¨n §oµn Giái miªu t¶ rÊt sinh ®éng, cơ thĨ ,kể lại câu chuyện lưu lạc của cậu bé An vào rừng U Minh trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp. Hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn trích ở chương XVIII viết về thiên nhiên sơng nước vùng Cà Mau.
*Ho¹t ®éng 2: Tri gi¸c
 - Thêi gian dù kiÕn : 7 phĩt
 - Mơc tiªu : N¾m ®­ỵc vỊ t¸c gi¶, t¸c phÈm, c¶m nhËn b­íc ®Çu vỊ v¨n b¶n qua viƯc ®äc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : §äc diƠn c¶m, vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh.
 - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
Néi dung
Em hãy giới thiệu vài nét về tác giả Đồn Giỏi?
HS đọc chú thích */ 20 
 Tªn khai sinh : §oµn Giái , sinh ngµy 17 th¸ng 05 n¨m 1925 Quª: HuyƯn Ch©u Thµnh, tØnh TiỊn Giang. Trong nh÷ng n¨m kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, «ng lµm viƯc ë Mü Tho, sau ®ã vỊ c«ng t¸c t¹i ty v¨n ho¸- Th«ng tin R¹ch Gi¸ víi cư¬ng vÞ Phã trưëng ty. N¨m 1954, «ng tËp kÕt ra B¾c. Tõ n¨m 1955 «ng chuyĨn vỊ s¸ng t¸c, lµ ủ viªn Ban chÊp hµnh Héi Nhµ v¨n ViƯt Nam c¸c kho¸ I, II, III.
 * Nh÷ng t¸c phÈm chÝnh: Người Nam thµ chÕt kh«ng hµng (kÞch th¬,1947); KhÝ hïng ®Êt nưíc( ký 1948); Nh÷ng dßng ch÷ m¸u Nam Kú1940( ký 1948); ChiÐn sÜ Th¸p Mưêi( kÞch th¬ 1949); §Êt rõng phư¬ng Nam( truyƯn 1957)...
I/ Tìm hiểu chung.
1/ Tác giả: §oµn Giái ( 1925 – 1989)(C¸c bĩt danh kh¸c: NguyƠn Hoµi, NguyƠn Phĩ LƠ, HuyỊn T).Quê: Tiền Giang.
 Ơng viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp. - §Ị tµi th­êng s¸ng t¸c : cuéc sèng, thiªn nhiªn vµ con ng­êi Nam Bé
?GV tãm t¾t ND TP
?H·y nªu xuÊt xø ®o¹n trÝch?
GV hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng tự nhiên, nhẹ nhàng. GV đọc mẫu-gäi hs ®äc. GV cùng HS tìm hiểu chú thích một số từ khĩ trong văn bản
-hs nªu
HS đọc tiếp theo
Nªu chú thích: 5, 7, 10, 14, 15, 16, 17, 18
2/ Tác phẩm : 
- SNCM lµ ®o¹n trÝch thuéc ch­¬ng XVIII cđa t¸c phÈm §RPN
? V¨n b¶n thuéc thĨ lo¹i g×?
? Ph­¬ng thøc biĨu ®¹t chÝnh cđa v¨n b¶n?
Bài văn cĩ thể được chia thành mấy phần? Nội dung của từng phần?
 Tr¶ lêi
+ Từ đầu đến “ khĩi sĩng ban mai”: Khung cảnh thiên nhiên vùng sơng nước Cà Mau.
+ Phần cịn lại: Cảnh sinh hoạt của con người.
-Thể loại: Truyện dài.
- Phương thức biểu đạt: Miêu tả.
- Bố cục: 2phÇn
* Ho¹t ®éng 3: Ph©n tÝch 
 - Thêi gian dù kiÕn : 25 phĩt
 - Mơc tiªu : N¾m ®­ỵc néi dung, nghƯ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyƯn
 - Ph­¬ng ph¸p  : §äc, vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh, b×nh gi¶ng.
 - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn
Bài văn miêu tả cảnh gì?
Miêu tả theo trình tự nào?
Chúng ta sẽ đi vào những cảm nhận chung ban đầu về thiên nhiên vùng Cà Mau
¢n tượng ban đầu của tác giả về vùng Cà Mau này là gì?
ấn tượng đĩ được tác giả cảm nhận qua giác quan nào ?
Phát hiện những biện pháp NT đã được sử dụng ?
Vậy em cĩ cảm nhận gì về cảnh quan ở đây qua lời miêu tả của tác giả?
-hs tr¶ lêi
- Cảnh sơng nước Cà Mau
- §i từ ấn tượng chung ban đầu đến việc tập trung vào miêu tả từng chi tiết
- Sơng ngịi, kênh rạch: chi chít như mạng nhện.
- Trời, nước, cây: Tồn màu xanh
- Tiếng rì rào bất tận của những khu rừng xanh bốn mùa, cùng tiếng sĩng rì rào từ biển Đơng và vịnh Thái Lan ngày đêm khơng ngớt vọng về ru ngủ thính giác con người
- Thị giác và thính giác
HS tự tìm và kể ra
--Mét m«i tr­êng tù nhiªn hoang d· 
II/Ph©n tÝch văn bản:
1.Khung cảnh thiên nhiên vùng sơng nước Cà Mau:
a.Ấn tượng ban đầu về cảnh sơng nước:
=>Liệt kê, điệp từ, tính từ chỉ màu sắc và âm thanh
=> Đĩ là một vùng đất cĩ nhiều sơng ngịi, kênh rạch, cây cối được phủ kín một màu xanh gợi cho ta một vùng đất cịn nguyên sơ, hấp dẫn và bí ẩn.
Nội dung chính của phần b là gì?
Em cĩ nhận xét gì về kênh rạch ở đây qua sự miêu tả của tác giả?
Tác giả gọi tên các vùng đất và con sơng ở đây là gì?
Dựa vào đâu mà tác giả lại gọi như thế?
Dựa vào cách gọi tên đĩ, em nhận xét gì về thiên nhiên và con người ở đây?(m«i tr­êng)
HS tự tìm dẫn chứng trong bài
+ Rạch mái Giầm: Cĩ nhiều cây mái giầm
+ Kênh Bọ Mắt: Cĩ nhiều con bọ mắt
+ Kênh Ba Khía: Cĩ nhiều con Ba Khía
+ Xã Năm Căn: Xưa chỉ cĩ lán năm gian 
=>Gọi tên sơng, tên đất theo đặc điểm của từng vùng
-Thiên nhiên: cịn tự nhiên, hoang dã và rất phong phú
-Con người: sống gần gũi với thiên nhiên nên giản dị, chất phác
b.Cảnh sơng ngịi, rừng đước:
* Cách đặt tên đất, tên sơng:
-Tên các địa danh rất giản dị dân dã, gắn bĩ với cuộc sống lao động của con người.
Các địa danh khơng dùng những danh từ mỹ lệ mà cứ theo đặc điểm riêng của từng vùng thành tên gọi khiến cho nĩ trở nên cụ thể, gần gũi thân thương, tơ đậm ấn tượng về một thiên nhiên nguyên sơ đầy sức sống của vùng sơng nước Cà Mau. Qua đoạn văn, tác giả đã huy động những hiểu biết địa lí, ngơn ngữ về đời sống để làm giàu thêm hiểu biết của người đọc. Thủ pháp liệt kê cũng được sử dụng cĩ hiệu quả để thể hiện sự phong phú và đa dạng của thiên nhiên và cuộc sống ở vùng đất này.
Nội dung chính của đoạn tiếp theo sau khi đã miêu tả về kênh rạch ở Cà Mau?
Sơng Năm Căn được miêu tả qua những chi tiết nào?
( §ặc tả sơng Năm Căn rộng lớn, hùng vĩ)
 HS tự tìm
 - Rộng hơn ngàn thước,Nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác- Cá nước bơi hàng đàn đen trũi
* Dịng sơng Năm Căn:
 Cho hs quan sát tranh ảnh về sơng NC
 Dịng sơng Năm Căn
Từ những chi tiết ấy, em cĩ nhận xét gì về con sơng này?
-HS nx
-Là con sơng rộng lớn, hùng vĩ
Tìm những từ ngữ miêu tả hoạt động của con thuyền và chỉ ra sự khác nhau giữa những từ đĩ? 
-Thốt qua: vượt qua nơi khĩ khăn, nguy hiểm
-§ổ ra: từ kênh nhỏ ra dịng sơng lớn
- Xuơi về: nhẹ nhàng trơi êm ả
Nếu như thay đổi trình tự của những từ ấy trong câu thì cĩ ảnh hưởng gì đến nội dung diễn đạt khơng? Vì sao?
-hs thử thay đổi vị trí-nx
GV: - Kênh Bọ Mắt với khơng biết cơ man nào là Bọ Mắt, bay theo thuyền từng bầy nên việc ra khỏi nĩ như thốt qua một tai họa bị đốt ngứa ngáy nên gọi là “thốt”, cịn sơng cửa Lớn nh­ tên gọi, nĩ mênh mơng rộng lớn nên phải là “đổ” từ đĩ êm xuơi về Năm Căn. Do đĩ khơng cĩ từ nào cĩ thể thay thế chúng được
*Cảnh rừng đước:
? Đọc đv tả về rừng đước?
(GV nĩi thêm về cây đước NB)
Tìm trong đoạn văn những từ miêu tả màu sắc của rừng đước và nhận xét về cách miêu tả màu sắc của tác giả?
-Rừng đước dựng cao ngất như hai dãy trường thành vơ tận, ngọn bằng tăm tắp, lớp này chồng lên lớp kia ơm lấy dịng sơng, đắp từng bậc màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ lồ nhồ ẩn hiện trong sương mù và khoí sĩng ban mai.
-HS tìm
- Xanh lá mạ, xanh rêu, xanh chai lọ 
- Những sắc xanh tươi sáng, đẹp đẽ đầy sức sống của thiên nhiên tạo nên cảm giác dễ chịu xen lẫn niềm yêu thích
?Em h·y chØ ra c¸c bp nt ®­ỵc sư dơng trong ®o¹n? T¸c dơng 
?Kh¸i qu¸t néi dung ®o¹n v¨n nµy?
-hs t×m vµ nªu
Tác dụng: Cảnh hiện lên cụ thể, sinh động, dễ hình dung
Nghệ thuật: dùng tính từ , biện pháp so sánh
=> Bức tranh thiên nhiên hùng vĩ, hoang sơ, trù phú, nên thơ 
Cảnh vật khơng chỉ đẹp qua hình ảnh, màu sắc mà nĩ cần cĩ sự sống động. Hoạt động của con người chính là những nét tơ điểm cho cảnh vật.
Nội dung của đoạn cuối là gì?
Điều đĩ thể hiện qua những chi tiết nào?
?Em h·y so s¸nh chỵ NC víi nh÷ng khu chỵ n¬i em ë?
(häp trªn s«ng ,cã ®đ hµng ho¸)
?C¸c em h×nh dung c¸ch b¸n hµng ntn?
- Miêu tả cảnh họp chợ trên sơng
- Những chiếc lều lá, đống gỗ cao như núi, những cột đáy, thuyền chài, thuyền lưới, thuyền buơn dập dềnh trên sĩng- Bến Vận Hà nhộn nhịp
-Nhiều dân tộc: 
- Nhiều bến, lị than hầm gỗ, nhà bè phủ kín như những khu phố nổi trên sơng, bán đủ thứ
-hs nãi theo sù hiĨu biÕt (qua xem tivi ,nghe kĨ)
2. Cảnh sinh hoạt của con người
=>Đĩ là quang cảnh quen thuộc.
=>Đĩ là nét lạ chỉ cĩ ở Cà Mau.
Em cĩ nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả trong đoạn văn này?
?NghƯ thuËt Êy ®· giĩp ta h×nh dung c¶nh chỵ N¨m C¨n vµ sinh ho¹t cđa5 con ng­êi n¬i ®©y ntn?
 -hs nhËn xÐt
- Miêu tả cảnh họp chợ trên sơng trù phú, đơng vui, độc đáo
- Quan sát kĩ lưỡng, vừa bao quát, vừa cụ thể, miêu tả hình khối, màu sắc và âm thanh.
=>Cảnh tượng đơng vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn của chợ Năm Căn làm nên nét trù phú độc đáo của vùng Cà Mau.
* Ho¹t ®éng 4: ghi nhí
 - Thêi gian dù kiÕn : 7 phĩt
 - Mơc tiªu : N¾m ®­ỵc néi dung, nghƯ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyƯn
 - Ph­¬ng ph¸p  : vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh, b×nh gi¶ng.
 - KÜ thuËt : KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn.
 III/ Tỉng kÕt. 
*Ghi nhớ: SGK/ 23
Qua bài văn, em hình dung như thế nào và cĩ cảm tưởng gì về vùng sơng nước Cà Mau của Tổ quốc?
?Kh¸i qu¸t l¹i nghƯ thuËt?
HS tự phát biểu
Hãy chọn ý đúng:
A.Đây là một vùng quê đẹp, trù phú.
B.Đây là vùng quê cĩ vẻ đẹp hùng vĩ, hoang sơ, đấy sức sống. Cảnh sinh hoạt tấp nập, trù phú.
 - Quan sát tỉ mỉ, huy động nhiều giác quan đi từ bao quát đến cụ thể.
- Sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, dùng từ ngữ chính xác, gợi tả.
 §ọc ghi nhớ/ 23
* Ho¹t ®éng 5: LuyƯn tËp
 - Thêi gian dù kiÕn : 5 phĩt
 - Mơc tiªu : Cđng cè ®­ỵc néi dung, nghƯ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyƯn
 - Ph­¬ng ph¸p  : Ho¹t ®éng nhãm, vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh.
 - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn
 Em hãy đọc lại bài văn và cho biết cảm nhËn cđa em ?
Gợi ý:
 - Em thấy cảnh như thế nào?
 Em cĩ tình cảm gì? Cảm xúc của em về vùng đất này?
4/ Dặn dị: 
 - Học ghi nhớ, tãm t¾t néi dung v¨n b¶n , 
 - Làm tiÕp bµi tËp .
 - Soạn bài tiếp theo.
 *****************************************************
Tiết 77:
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ
Ngµy so¹n :..................
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
I –Møc ®é cÇn ®¹t.
- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả
- Nhận diện được bài văn, đoạn văn miêu tả
- Hiểu được trong những tình huống nào người ta thường dùng văn miêu tả
II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng
1. Kiến thức : Giúp học sinh
- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập văn bản này
2. Kỹ Năng :
-Nhận dạng được những đoạn văn, bài văn miêu tả
3. Thái độ :
- Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta thường dùng văn miêu tả
III - ChuÈn bÞ
- Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv
 - Nh÷ng ®o¹n v¨n mÉu.
Iv – Tỉ chøc d¹y- häc
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Dạy bài mới
Ho¹t ®éng 1 : T¹o t©m thÕ
 - Thêi gian : 2 phĩt
 - Mơc tiªu :Giĩp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : thuyÕt tr×nh
 - KÜ thuËt : ®éng n·o
- GV giíi thiƯu bµi :
Những văn bản các em đã học ở HKI thuộc kiểu văn bản gì? Hơm nay chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu 1 kiểu văn bản khác. đĩ là những văn bản làm theo phương thức biểu đạt miêu tả.
Ho¹t §éng 2, 3, 4 : T×m hiĨu bµi ( §äc, quan s¸t vµ ph©n tÝch, gi¶i thÝch c¸c vÝ dơ, kh¸i qu¸t kh¸i niƯm, ®Ỉc ®iĨm cđa v¨n miªu t¶ )
Ph­¬ng Ph¸p : VÊn ®¸p ; Nªu vÊn ®Ị, thuyÕt tr×nh...
KÜ thuËt : Phiªĩ häc tËp ( vë luyƯn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, ®éng n·o
Thêi gian : 20 phĩt-25phĩt. 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
Néi dung cÇn d¹t
GV gọi HS đọc tình huống 1, 2, 3 trong SGK/ 15
GV nªu tõng t×nh huèng häc sinh tr¶ lêi
Trong cuộc sống hàng ngày, ở những tình huống nào chúng ta dùng văn miêu tả?
Em hãy nêu lên một số tình huống khác tương tự?
GV gọi HS đọc bài tập 2/ 15
Trong văn bản trích chương I cuốn “DMPLK” cĩ hai đoạn 
văn miêu tả DM, DC rất sinh động. Em hãy chỉ ra hai đoạn văn ấy?
Hai đoạn văn trên cĩ giúp em hình dung được đặc điểm nổi bật của hai chú dế?
Những chi tiết nào và hình ảnh nào đã giúp em hình dung được điều đĩ?
Vậy qua những tình huống 1, 2, 3 và hình ảnh đặc điểm của DM, DC em hãy nhận xét thế nào là văn miêu tả?
Để cĩ thể miêu tả được chính xác như thế, người viết cần phải làm gì?
Đọc 3 tình huống trong SGK/ 15
 HS thảo luận 3 tình huống 
-Tình huống 1: bác đi thêm một ngã tư nữa và quẹo phải, căn thứ hai nhà cháu, cĩ cổng rào sơn màu vàng, trong sân cĩ hai chậu hoa mai
-Tình huống 2: chiếc áo màu hồng nhạt, ở hàng cuối phÝa bên tay trái ngồi cùng, cổ trịn, xung quanh cổ cĩ viền những bơng hoa hồng nhỏ màu trắng, tay ngắn
- Tình huống 3: người bạn em vĩc dáng cao hơi gầy, tĩc tém, mặt to
=>Vậy cả 3 tình huống trên ta đều phải dùng văn miêu tả
 HS tự tìm
Bởi tơi ăn uống điều độ 
vuốt râu
Cái chàng DC, người gầy gịnhư hang tơi
Hai đoạn văn đã giúp em hình dung được đặc điểm nổi bật của hai chú dế hồn tồn đối lập nhau
- DM: khỏe mạnh, thân hình cướng tráng
- DC: sức khẻo ốm yếu, thân hình xấu xí
- DM: đơi càng mẫm bĩngnhững cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắtsợi râu dài và uốn cong
- DC: người gầy gị, dài lêu nghêu, cánh chỉ ngắn củn đến giữa lưng  ngẩn ngẩn ngơ ngơ
 HS tự phát biểu
- Quan sát, chọn lọc chi tiết để miêu tả
 HS đọc ghi nhớ/ 16
I/Thế nào là văn miêu tả.
=> -Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng miêu tả
* Ghi nhớ: SGK/ 16
Ho¹t ®éng 5 : LuyƯn tËp , cđng cè .
Ph­¬ng ph¸p : VÊn ®¸p gi¶i thÝch
KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu .
Thêi gian : 15-20 phĩt.
GV hướng dẫn HS làm bµi tập
? 1 em ®äc yªu cÇu bµi tËp
Chia líp lµm 2 nhãm mçi nhãm 1 ®o¹n
§¹i diƯn nhãm tr×nh bÇy ,nhãm kh¸c nhËn xÐt , bỉ xung 
? Nªu yªu cÇu bµi tËp 2.
GV h­íng dÉn hs viÕt 
a) Đoạn 1: Đặc tả chú DM vào độ tuổi “Thanh niên cường tráng”
- Những đặc điểm nổi bật: To khỏe và mạnh mẽ
- Chi tiết cụ thể: Đơi càng mẫm bĩng, cái vuốt cứng và nhọn hoắt, co cẳng đạp phanh phách
b) Đoạn 2: Tái hiện lại hình ảnh chú bé liên lạc:nhanh nhẹn,bé nhỏ ,tinh nghịch hồn nhiên
c/Đ3- §ặc điểm nổi bật: 1 thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo
 §äc kü yªu cÇu bµi tËp
§ặc điểm nổi bật của khuơn mặt mẹ: Sáng và đẹp; hiền hậu và nghiêm nghị; vui vẻ và âu lo
-hs viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh (liªn quan m«i tr­êng)
II/ Luyện tập:
Bài 1:
Bài 2.
Bµi 3
 Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ thế nào là văn miêu tả?
 - NhËn diƯn c¸c ®o¹n v¨n miªu t¶
4/ Dặn dị:
 - Học kü ghi nhớ, 
 - Hoµn thiƯn bµi tËp phÇn luyện tập,
 - Xem tr­íc bµi míi.
 *****************************************************************************
Tiết 78:	
SO SÁNH
Ngµy so¹n :..................
Ngµy d¹y :....................
Cho c¸c líp :6a
I –Møc ®é cÇn ®¹t.
- Nắm được khái niệm và cấu tạo so sánh
- Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật tạo ra những cách so sánh đúng, tiến đến tạo ra những so sánh hay.
- Tu©n thđ theo nh÷ng cÊu t¹o cđa so s¸nh.
II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng
1- Kiến thức: Nắm được khái niệm và cấu tạo của so sánh
. Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự việc để tạo ra những so sánh đúng
2- Kỹ năng: Nhận biết được so sánh, tạo ra những so sánh. 
3- Th¸i ®é: Biết tạo ra những so sánh đúng và hay trong khi nói, viết
III - ChuÈn bÞ
- Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv.
 - B¶ng phơ ghi mÉu.
Iv – Tỉ chøc d¹y- häc
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Dạy bài mới:
Ho¹t ®éng 1 : T¹o t©m thÕ
 - Thêi gian : 2 phĩt
 - Mơc tiªu :Giĩp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc.
 - Ph­¬ng ph¸p  : thuyÕt tr×nh
 - KÜ thuËt : ®éng n·o
- GV giíi thiƯu bµi :
Từ bậc tiểu học, ở lớp 3, các em đã được học những nội dung về phép so sánh, bài học ngày hơm nay sẽ giúp cho các em ơn lại và hiểu rõ hơn về nĩ.
Ho¹t §éng 2, 3, 4 : T×m hiĨu bµi ( §äc, quan s¸t vµ ph©n tÝch, gi¶i thÝch c¸c vÝ dơ, kh¸i qu¸t kh¸i niƯm, ®Ỉc ®iĨm vµ cÊu t¹o cđa phÐp so s¸nh )
Ph­¬ng Ph¸p : VÊn ®¸p ; Nªu vÊn ®Ị, thuyÕt tr×nh...
KÜ thuËt : Phiªĩ häc tËp ( vë luyƯn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, ®éng n·o
Thêi gian : 20 phĩt-25phĩt. 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
Bài ghi
GV gọi HS đọc mÉu 1/ 24
Tìm tập hợp các từ chứa hình ảnh so sánh?
GV gọi HS đọc mÉu 2/ 24
Sự vật nào được so sánh với nhau? Vì sao cĩ thể so sánh như vậy?
So sánh các sự vật với nhau như vậy nhằm mục đích gì?
? Em hiĨu so sánh là gì?
GVph¸t phiÕu häc tËp kỴ b¶ng cÊu t¹o phÐp so s¸nh cho 4 nhãm.
? NhËn xÐt c¸c yÕu tè cđa phÐp so s¸nh?
 (GV hướng dẫn HS điền vào mơ hình cho chính xác)
Tìm thêm các từ so sánh?
GV gọi HS đọc bài tập 3/ 25
Cấu tạo của phép so sánh trong hai câu a), b) cĩ gì đặc biệt?
Cấu tạo của phép so sánh?
 HS đọc mÉu
 HS tự tìm và nĩi ra
+ Trẻ em – búp trên cành
+Rừng đước – hai dãy trường thành vơ tận
 (HSTL)
-Vì chúng cĩ những điểm giống nhau:
- trẻ em giống như búp trên cành vừa tươi non, vừa tràn đầy sức sống
- rừng đước mọc cao ngất giống như hai dãy trường thành cao sừng sững.
=>Làm nổi bật cảm nhận của người viết, người nĩi về những vật được nĩi đến, câu văn (câu thơ) cĩ hình ảnh, gợi cảm.
 HS đọc ghi nhớ/ 24
 HS lµm theo nhãm
 HS điền vào mơ hình
- Gồm: vế A, phương diện so sánh, từ so sánh, vế B
- Như, như là, giống như, tựa,bao nhiêubấy nhiêu
-Câu a): thiếu từ so sánh, phương diện so sánh
-Câu b): đảo vế B lên trước vế A
 HS đọc ghi nhớ/ 25
I/ So sánh là gì?
- So sánh nhằm làm nổi bật cảm nhận của người viết, câu văn cĩ hình ảnh.
* Ghi nhớ/ 24
II/ Cấu tạo của phép so sánh:
- Từ so sánh: như, tựa như, như là, bao nhiêubấy nhiêu, 
* Ghi nhớ/ 25
Ho¹t ®éng 5 : LuyƯn tËp , cđng cè .
Ph­¬ng ph¸p : VÊn ®¸p gi¶i thÝch
KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu .
Thêi gian : 15-20 phĩt.
GV hướng dẫn HS làm luyện tập
§äc yªu cÇu bµi tËp
? Dùa vµo mÉu t×m thªm vÝ dơ.
Chia líp lµm 2 nhãm ch¬i trß ch¬i tiÕp søc, nhãm nµo trong 1 phĩt t×m ®­ỵc nhiỊu sÏ th¾ng
? H·y t×m nh÷ng c©u v¨n cã sư dơng phÐp so s¸nh trong bµi s«ng n­íc Cµ Mau?
a) so sánh đồng loại:
- Người với người: An cao bằng nam.
- Vật với vật: Quả ổi to như quả bĩng.
b) so sánh khác loại:
- Vật với người: làn da bạn Lan trắng như tuyết
- Cái cụ thể với cái trừu tượng: Bạn Q đen như ma
- Khỏe như Voi; trắng như cước; đen như cột nhà cháy; cao như núi.
- Càng đổ dần về hướng
mũi Cà Mau thì sơng ngịi, 
kênh rạch càng bủa giăng 
chi chít như mạng nhện
Những ngơi nhà ban đêm ánh đèn mang sơng chiếu rực trên mặt nước như những khu phố nổi.
III/ Luyện tập
Bài 1:
Bài 2:
Bài 3: 
? Nh¾c l¹i kh¸i niƯm phÐp so s¸nh, cÊu t¹o phÐp so s¸nh:?
? Em hãy tìm một số hình ảnh so sánh rồi điền vào mơ hình so sánh?
4/ Dặn dị: 
 -Học thuộc ghi nhớ.
 - Làm bµi tập, soạn bài mới
 *************************************************************