Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 50: Số từ, lượng từ - Năm học 2010-2011

Ngày soạn: 
Ngày giảng: 
 Ngữ văn Bài 12 
 Tiết 50 : Số từ, lượng từ
 I. Mục tiêu bài học.
 1 Kiến thức: KháI niệm số từ và lượng từ ,nghĩa kháI quát của số từ và lượng từ ,đặc điểm ngữ pháp , khả năng kết hợp ,chức vụ ngữ pháp 
 2 Kỹ năng : Nhận diện số từ và lượng từ ,phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị , vận dụng số từ vào nói viết 
 3 Thái độ: 
 II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài 
 Kỹ năng nhận thức( Nhận thức vai trò của số từ trong nói ,viết )Kỹ năng tư duy ( phân biệt số từ với lượng từ ) 
 III Chuẩn bị 
 1 .Giáo viên: Bảng phụ 
 2. Học sinh :
 IV. Phương pháp 
 Vấn đáp ,thuyết trình , thảo luận nhóm
 V. Các bước lên lớp 
 1.ổn định 
 2.Kiểm tra đầu giờ : 
 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
Khởi động: GV đưa ra vớ dụ
- Gia tài chỉ cú một lưỡi bỳa của cha để lại
- Cỏc hoàng tử cởi giỏp xin hàng
-> đứng trước danh từ: lưỡi bỳa, hoàng tử cú cỏc từ: một, cỏc
Vậy cỏc từ: một, cỏc thuộc từ loại gỡ? cú ý nghĩa gỡ?
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Thời gian
Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu thế nào là số từ 
Mục tiêu: HS hiểu thế nào là số từ 
H. Những từ in nhgiêng bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
H. Những từ được bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại gì?
H. từ đôi trong một đôi có phải dùng để chỉ số lượng không ?
- không . đây là 1danh từ chỉ số.
* HS chú ý yêu cầu bài tập.
H. Từ sáu bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
H. Từ sáu có phải là từ dùng chỉ số không ?
 Không.=> chỉ số thứ tự.
H.Để bổ sung ý nghĩa cho danh từ ,số từ chỉ số lượng đứng ở vị trí nào so với danh từ mà nó bổ nghĩa?
H.Để bổ sung ý nghĩa cho danh từ , số từ chỉ ứô thứ tự đứng ở vị trí nào so với danh từ mà nó bổ nghĩa?
H. Em hiểu như thế nào là số từ?
Hoạt động 2: Lượng từ 
Mục tiêu : HS nắm khái niệm lượng từ 
 Đọc bài tập và xỏc định yờu cầu bài tập trong SGK – T128,129
H. Những từ in nhgiêng bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
H. Những từ được bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại gì?
H. Bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ?
H. Các từ in đậm đứng ở vị trí nào so với danh từ?
H. Từ cả mang ý nghĩa như thế nào?
( toàn thể.)
H. Từ mấy, những mang ý nghĩa như thế nào ?
tập hợp hay phân biệt.
chỉ ra cụm danh từ trong câu trên? điền vào mô hình cum danh từ & rút ra nhận xét ?
 -Thảo luận 4ph (4người)
- học sinh báo cáo –nhận xét.
 -GV nhận xét ,kết luận-.trên bảng phụ.
Lượng từ chỉ toàn thể đứng ở vị trí thứ 2 trong phần phụ trước cum Danh từ.
Lượng từ chỉ phân biệt đứng ở vị trí thứ 1 trong phần phụ trước cum danh từ.
H so sánh đặc điểm của số từ và lượng từ ?
* Giống: Đứng trước danh từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ 
* Khác:
 + ST: Bổ sung ý nghĩa về số lượng & số thứ tự .
 + LT: Bổ sung ý nghĩa về số lượng ít hay nhiều.
H. Lượng từ chia làm mấy loại?
HS đọc. 
Hoạt động 3. Luyện tập
* Mục tiêu: Làm được bài tập.
- Đọc và xỏc định yờu cầu bài tập 1
- Hoạt động nhúm bàn
- Đọc và xỏc định yờu cầu bài tập 1
- Hoạt động nhúm bàn
10p
10
15p
I. Số từ
1. Bài tập.
a. Bài tập 1.
 hai-> chàng, một trăm -> van, nệp, chín-> gà, cựa, ngựa hồng mao.
b. Bài tập 2.
Sáu-> chỉ số thứ tự.
2. Nhận xét.
Số từ: + số lượng
 + số thứ tự.
 3.Ghi nhớ /sgk/128.
II. Lượng từ
1. Bài tập.
a. Bài tập 1.
Các: hoàng tử.
nhg: kẻ
Cả mấy: Tgh lĩnh, quân sĩ.
=> bổ sung ý nghĩa về số lượng cho danh từ.
b. Bài tập 2.
2. Nhận xét.
Lượng từ:
 + Toàn thể.
 + phân biệt.
3. Ghi nhớ
III. Luyện tập
 Bài 1.
Một, hai, ba, bốn, năm=>ST chỉ lg.
Canh 4, canh 5,=> St chỉ stt.
Bài 2.
Các từ: trăm , ngan, muôn-> lg từ=> tất nhiều
 4. Củng cố hướng dẫn học ở nhà
.
H: Thế nào là số từ, lượng từ, lấy vớ dụ minh hoạ cho từng loại?
GV: Khỏi quỏt kiến thức
Nắm chắc khỏi niệm số từ và lượng từ
 Làm bài tập 3 ( SGK)
* ễn lại kiến thức cỏch làm bài văn tự sự đời thường chuẩn bị cho bài viết số 2