Giáo án Ngữ Văn Lớp 6 - Tiết 2: Bánh chưng, bánh giày - Năm học 2010-2011

Ngày soạn : 
Ngày giảng :
 Ngữ văn Bài 2 
 Tiết 2 : BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY
 - Truyền thuyết-
I. Mục tiêu bài học.
 1 Kiến thức: HS hiểu được nội dung , ý nghĩa của truyện, hiểu được những chi tiết nghệ thuật trong truyện.
 Kể lại được nội dung của truyện
 2 Kỹ năng : Rốn luyện kỹ năng đọc, cảm thụ văn bản, phõn tớch
 3 Thái độ: Giỏo dục HS lũng yờu mến, quý trọng nền văn học đậm đà của dõn tộc Việt Nam
II Chuẩn bị .
 1 .Giáo viên: Tranh phôto ban thờ ngày tết 
 2. Học sinh : Soạn bài trước ở nhà 
 III Phơng pháp 
 Vấn đáp ,thuyết trình, thảo luận nhóm,
 IV. Tiến trình tổ chức dạy học 
 1.ổn định 
 2.Kiểm tra đầu giờ : Truyền thuyết là gỡ? Nờu ý nghĩa truyện “ Con Rồng chỏu Tiờn”?
( Truyền thuyết là loại truyện dõn gian kể về cỏc nhõn vật, sự kiện cú liờn quan đến lịch sử thời quỏ khứ, thường cú yếu tố tưởng tượng, kỡ ảo. Thế hiện thỏi độ, cỏch đỏnh giỏ của nhõn dõn với cỏc sự kiện và nhõn vật lịch sử.)
 3.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
Khởi động: Mỗi khi Tết đến nhõn dõn ta lại nụ nức, hồ hởi chuẩn bị gúi bỏnh, quang cảnh ấy như làm sống lại truyền thuyết Bỏnh Chưng , bỏnh Giầy đề cao sự thờ kớnh trời - đất, ca ngợi tài năng, phẩm chất của cha ụng trong việc xõy dựng nền văn hoỏ bản sắc cảu dõn tộc
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Thời gian
Nội dung
Hoạt động 1: Đọc và thảo luận chú thích 
Mục tiêu : HS đọc văn bản nắm nội dung văn bản tìm hiểu một số chú thích khó 
GV hướng dẫn cỏch đọc-> GV đọc -> HS đọc
HS nhận xột -> GV nhận xột
HD HS tìm hiểu một số chỳ thớch 1,2,3,4,7,8,12,13 SGK
Hoạt động 2 : Bố cục 
Mục tiêu : HS căn cứ vào văn bản chia bố cục văn bản và tìm hiêu văn bản theo nội dung đã chia 
H.Theo em văn bản này chia làm mấy đoạn? ND của từng đoạn?
Đ1: đầu -> chứng giỏm : Vua Hựng muốn chọn người nối ngụi
Đ2 : tiếp -> hỡnh trũn : Lang Liờu được thần giỳp
Đ3: cũn lại: Vua Hựng truyền ngụi cho Lang Liờu
Hoạt động 3 : Khai thác văn bản 
Mục tiêu : Qua văn bản HS khai thác giá trị nội dung văn bản , giá trị nghệ thuật kể tả của truyện 
H. Vua Hựng chọn người nối ngụi trong hoàn cảnh nào?
H.í của vua phải chọn người như thế nào?
GV giảng mở rộng 
H. Vua đó chọn người bằng hỡnh thức nào?
H. Nhận xột gỡ về hỡnh thức chọn người nối ngụi?
- Đặc biệt ( giải đố là một trong những loại thử thỏch khú khăn đối với cỏc nhõn vật đây là hình thức phổ biến thời xưa để thử thách ý chí con người )
H. Vỡ sao trong cỏc con vua chỉ cú Lang Liờu được thần giỳp đỡ 
( thảo luận nhúm lớn 3’)
HS trả lời -> GV kết luận
H. Em cú nhận xột gỡ về nhõn vật Lang Liờu?
H. Tại sao 2 thử bỏnh của Lang Liờu được vua chọn để tế trời đất, tiờn Vương? 
( thảo luận nhúm nhỏ 4’ )
HS trả lời -> GV nhận xột
Hoạt động 2: Ghi nhớ 
Mục tiêu : HS rút ra nội dung bài học , tổng kết toàn bài 
H. Nờu ý nghĩa của văn bản?
HS trả lời -> GV kết luận
Hoạt động 3:
Hoạt động 4: Luyện tập 
HS kể diến cảm nội dung của truyện 
GV hướng dẫn HS kể diễn cảm 
 GV gọi HS kể -> GV nhận xét 
6ph
2ph
23ph
2ph
5ph
 I. Đọc và tỡm hiểu chỳ thớch
1. Đọc ( SGK)
2. Chỳ thớch
1,2,3,4,7,8,12,13 SGK
II. Bố cục
 3 phần
Đ1: đầu -> chứng giỏm : Vua Hựng muốn chọn người nối ngụi
Đ2 : tiếp -> hỡnh trũn : Lang Liờu được thần giỳp
Đ3: cũn lại: Vua Hựng truyền ngụi cho Lang Liờu
III. Tỡm hiểu văn bản
1. Vua Hựng chọn người nối ngụi
- Hoàn cảnh: đất nước yờn bỡnh, vua đó về già
- í vua: chọn người phải nối chớ vua
- Hỡnh thức: một cõu đối để thử tài
2. Nhõn vật Lang Liờu
- Là người thiệt thũi nhất
- Gần gũi với nhõn dõn lao động
- Hiểu và thực hiện được ý của thần
=> Người cú đức, cú tài, thụng minh, sỏng tạo được thần giỳp đỡ
3. Vua Hựng truyền ngụi cho Lang Liờu
- 2 thứ bỏnh vừa mang ý nghĩa thực tế, vừa mang ý tưởng sõu xa, hợp ý vua cha -> Lang Liờu được truyền ngụi bỏu
II. Ghi nhớ ( SGK)
- Giải thớch nguồn gốc bỏnh chưng bỏnh giầy
- Đề cao nghề nụng và sự thờ kớnh trời đất, tổ tiờn của dõn tộc
III. Luyện tập
Hóy kể diễn cảm truyền thuyết “ Bỏnh chưng bỏnh giầy”
 4. Củng cố hướng dẫn học bài 
 GV hệ thống kiến thức bằng tranh
 Học thuộc ghi nhớ
 Làm bài tập 1,2 vào vở bài tập
 Chuẩn bị bài “ Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt”