Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Học kỳ II năm học 2010-2011 - Trường THCS Mỹ Phước

HỌC KỲ II
TUẦN 20
Tiết 73 – 74: Văn học
BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
(Trích Dế Mèn phiêu lưu ký – Tô Hoài)
I/ Mục tiêu bài học 
Giúp học sinh 
1. Kiến thức
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa “Bài học đường đời đầu tiên”.
- Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích văn bản.
3. Thái độ tình cảm
Giáo dục cho học sinh đức tính tốt, phê phán thói kiêu căng, hống hách, khinh thường người khác.
II/ Chuẩn bị 
III/ Tiến trình lên lớp 
1. Ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới 
a. Giới thiệu bài
Tô Hoài là nhà văn nổi tiếng chuyên viết chuyện cho thiếu nhi “Dế Mèn phiêu lưu ký ” là một tác phẩm nổi tiếng và quen thuộc với lứa tuổi nhỏ. Bài học hôm nay do người biên soạn đặt tên và được trích từ chương I của truyện. Để thấy được cái hay, cái lý thú của truyện, chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
Hoạt động 1.
Giáo viên gọi học sinh đọc chú thích.
? Nêu vài nét khái quát về tác giả theo SGK. 
? Nêu vị trí của đoạn trích?
Hoạt động 2.
Giáo viên đọc mẫu và hướng dẫn cách đọc.
? Văn bản trên có thể chia làm mấy đoạn?
? Nêu giới hạn và nội dung chính của từng đoạn? 
? Truyện được kể bằng lời của nhân vật nào?
Hoạt động 3
? Tìm những chi tiết miêu tả ngoại hình của Dế Mèn?
? Qua việc miêu tả ngoại hình của Dế Mèn em nhận xét đây là một con dế như thế nào? 
? Vẻ đẹp cường tráng con được tác giả miêu tả như thế nào? 
? Nêu nhận xét về trình tự và cách miêu tả của tác giả?
?Tác giả đã dùng từ loại nào nhiều hơn để miêu tả vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn?
? Thông qua việc miêu ta DM em thấy đây là một con dế có tính nết như thế nào? 
CHUYỂN TIẾT 2
Hoạt động 4
? DM có thái độ như thế nào đối với DC qua lời lẽ, cách xưng hô và giọng điệu?
? Nêu diễn biến tâm lý của DM từ khi trêu chọc chị Cốc đến khi chị Cốc đi?
? Nêu nhận xét của em về nhân vật DC?
? Qua cái chết của DC, DM có suy nghĩ như thế nào? 
? DM rút ra được bài học gì?
Hoạt động 5
? Đoạn trích có ý nghĩa như thế nào? 
? Những con vật được miêu tả trong truyện có giống với chúng ngoài thực tế không?
? Nhắc lại nội dung của đoạn trích?
Hoạt động 6
Cho học sinh đọc ghi nhớ
Gọi 3 học sinh đọc phân vai.
Giáo viên hướng dẫn cách đọc đoạn DM trêu chị Cốc.
Cho học sinh đọc bài đọc thêm.
Học sinh đọc
- Tô Hoài tên khai sinh là Nguyễn Sen, sinh năm 1920 ở Hà Nội.
- Trích từ chương I “Dế Mèn phiêu lưu ký”.
Học sinh đọc
Học sinh tìm hiểu chú giải SGK
- Chia làm 2 đoạn.
- Đ1: Từ đầu đến “thiên hạ rồi” Þ Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn.
- Đ2: Còn lại Þ Bài học đầu tiên đối với Dế Mèn.
- Nhân vật Dế Mèn.
- Đôi càng mẫm bóng, những cái vuốt nhọn hoắt, cái đầu nổi từng tảng rất bướng, hai cái răng đen  mấy sợi râu dài 
- Vẻ đẹp cường tráng.
- Sức mạnh trong từng động tác, điệu bộ: Co cẳng lên, đạp phanh phách  nhai ngoàm ngoạp 
Tác giả vừa miêu tả ngoại hình vừa diễn tả cử chỉ, hành động của DM Þ nổi bật vẻ đẹp của DM.
- Dùng hệ thống các tính từ.
- DM có những nét chưa hoàn thiện trong tính nết, nhận thức, hành động, DM kiêu căng, tự phụ.
- Cách xưng hô trịch thượng khinh thường, không quan tâm giúp đỡ.
- Lúc đầu DM huyênh hoang sợ chui tọt vào hang, nằm im thin thít sau mon men bò ra khỏi hang.
- Là một con vật xấu xí, ốm yếu nhưng có phẩm chất cao đẹp.
- DM đã biết ân hận và rút ra được bài học đường đời đầu tiên.
- Bài học chính là lời trăng trối của DC: “Ở đời mà có thói  mình đấy”
- Khuyên nhủ mọi người không nên kiêu căng, tự phụ.
- Giống: (tuổi mới lớn người đẹp khỏe, kiêu căng, hống hách, gây họa)
Học sinh đọc
- Vai Dế Mèn;
- Vai Dế Choắt ;
- Vai chị Cốc.
Học sinh đọc.
I. Giới thiệu tác giả, tác phẩm
II. Đọc, chú giải
1. Đọc
2. Chú giải
3. Chia đoạn: 2 đoạn
III. Tìm hiểu văn bản 
1. Hình ảnh Dế Mèn trong đoạn 1.
- Dế Mèn khỏe, đẹp được thể hiện ở ngoại hình, động tác, điệu bộ.
- Tác giả đã sử dụng một hệ thống các tính từ vừa miêu tả ngoại hình vừa diễn tả cử chỉ, hành động của DM ÞDM kiêu căng, tự phụ.
2. Dế Mèn và Dế Choắt.
- Dế Mèn: Trịch thượng, khinh thường không quan tâm giúp đỡ người bạn hàng xóm.
- Dế Choắt: Gầy gò, ốm yếu.
- DC chết DM rút ra được bài học cho mình.
3. Ý nghĩa, nội dung, nghệ thuật.
4. Ghi nhớ : SGK, tr.
5. Luyện tập 
Bài tập 2
Đọc thêm
4. Củng cố.
- Nêu nhận xét, đánh giá của em về cách miêu tả loài vật của tác giả ?
- Em rút ra được bài học gì cho riêng bản thân mình qua bài học ?
5. Dặn dò.
- Làm bài tập 1 phần luyện tập , học kỹ bài, thuộc phần ghi nhớ.
- Soạn trước bài ? Phó từ.
Tiết 75 : Tiếng Việt
PHÓ TỪ
I/ Mục tiêu bài học 
Giúp học sinh 
- Nắm được khái niệm phó từ;
- Hiểu và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ;
- Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau.
II/ Chuẩn bị 
- GV: SGK; SGV; giáo án; bảng phụ.
- HS: Soạn trước bài (trả lời những câu hỏi phần I, II)
III/ Tiến trình lên lớp 
1. Ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ 
3. Bài mới 
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò 
Nội dung 
Hoạt động 1
? Các từ in đậm trong ví dụ a, b bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
? Những từ được bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào?
Giảng: không có các DT được các từ in đậm bổ sung, những từ in đậm này không có khả năng gọi tên sự vật , hành động, tính chất hay quan hệÞ Nó là những hư từ.
? Các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ?
Giáo viên kết luận: Những từ in đậm là phó từ, vậy phó từ là gì?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
Hoạt động 2
? Hãy tìm các phó từ booe sung ý nghĩa cho động từ, tính từ trong ví dụ a, b, c?
? Nếu trong những cụm từ trên không có phó từ đi kèm thì nghĩa của cụm từ đó như thế nào? Và nếu có phó từ thì nghĩa của cụm từ đó như thế nào? 
Giáo viên kẻ bản phân loại – hướng dẫn học sinh điền.
a.- “đã” bổ sung ý nghĩa cho “đi”;
- “cũng” bổ sung ý nghĩa cho “ra”
- “vẫn chưa” bổ sung ý nghĩa cho “thấy”;
- “thật” bổ sung ý nghĩa cho “lỗi lạc”;
- “được” bổ sung ý nghĩa cho “gương”;
- “rất” bổ sung ý nghĩa cho “ưa nhìn”;
- “ra” bổ sung ý nghĩa cho “to”;
- “rất” bổ sung ý nghĩa cho “bướng”
- Những động từ và những tính từ.
- Đứng trước hoặc sau động từ, tính từ tạo thành cụm động từ, cụm tính từ.
Học sinh đọc.
a. lắm ;
b. đừng, vào ;
c. không, đã, đang
- Những cụm từ trên có phó từ đi kèm làm cho nghĩa của các cụm từ đó được xác định rõ hơn.
Học sinh điền vào bảng phân loại.
I. Phó từ là gì?
Xét các ví dụ
- Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho ĐT(đi, ra, thấy, soi) và cho TT (lỗi lạc, ưa nhìn, to bướng).
- Những từ đậm thường đứng trước hoặc sau động từ, tính từ. 
2. Ghi nhớ : SGK, tr.12
II. Các loại phó từ
1. Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.
a. lắm ;
b. đừng, vào ;
c. không, đã, đang;
2. Điền các phó từ ở I và II vào bảng phân loại: có 7 loại phó từ.
Ý nghĩa
PT đứng trước
PT đứng sau
- Chỉ quan hệ thời gian;
- Chỉ mức độ;
- Chỉ sự tiếp diễn tương tự;
- Chỉ sự phủ định;
- Chỉ sự cầu khiến;
- Chỉ kết quả và hướng;
- Chỉ khả năng.
- đã, đang
- thật rất
- cũng vẫn
- không chưa
- đừng
- lắm
- vào, ra
- được
 Hoạt động 3
Hoạt động 4
? Tìm phó từ trong bài tập 1, cho biết mỗi phó từ bổ sung cho động từ, tính từ ý nghĩa gì?
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh làm – nhận xét – điều chỉnh.
Cho học sinh đọc lại đoạn DM trêu chị Cốc, dẫn đến cái chết của Dế Choắt.
(thuật lại bằng đoạn văn từ 5 đến 7 câu có dùng phó từ).
Giáo viên sửa
Học sinh đọc ghi nhớ.
a. “đã” chỉ quan hệ thời gian; “không” (còn) chỉ sự phủ định; “còn” chỉ sự tiếp diễn tương tự.
- “đã” chỉ quan hệ thời gian
- “đương, sắp” chỉ quan hệ thời gian
- “lại” chỉ sự tiếp diễn tương tự.
- “ra” chỉ kết quả và hướng;
- “cũng” chỉ sự tiếp diễn tương tự.
- sắp chỉ quan hệ thời gian;
- đã chỉ quan hệ thời gian
- sắp chỉ quan hệ thời gian;
b. đã chỉ quan hệ thời gian;
được chỉ kết quả.
Học sinh làm ra giấy nháp.
Trình bày.
3. Ghi nhớ : SGK, 
III. Luyện tập 
1. Tìm phó từ trong câu a, b. cho biết mỗi phó twgf bổ sung cho động từ, tính từ ý nghĩa gì ?
2. Thuật lại Dế Mèn trêu chị Cốc
4. Củng cố .
- Nhắc lại khái niệm phó từ, nêu ý nghĩa và công dụng.
5. Dặn dò.
- Học thuộc ghi nhớ, xem VD.
- Làm bài tập 3 SGK, bài tập 4,5 SBT.
- Soạn bài : Tìm hiểu chung về văn miêu tả.
Tiết 76 : Tập làm văn.
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ
I/ Mục tiêu bài học 
Giúp học sinh 
Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này.
Nhận diện được những đoạn văn, bài văn miêu tả.
Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta thường dùng văn miêu tả.
II/ Chuẩn bị 
III/ Tiến trình lên lớp 
1. ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ 
? ở lớp 4& 5, em đã học văn miêu tả chưa, miêu tả về cái gì? (miêu tả đồ vật, cây cối, loài vật, người, cảnh sinh hoạt ).
3. Bài mới 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
Hoạt động 1. 
Cho học sinh đọc 3 tình huống.
? Gặp phải những tình huống trên, em phải làm gì?
? Nêu một số tình huống khác tương tự?
? Thế nào là văn miêu tả?
? Tìm ra hai đoạn văn miêu tả sinh động về DM và DC? 
*Cho học sinh đọc 2 đoạn văn đó.
? Qua đoạn văn, em thấy DM có những đặc điểm gì nổi bật? Những chi tiết hình ảnh nào cho thấy điều đó?
? DC có đặc điểm gì nổi bật khác DM? Tìm những từ, ngữ cho thấy điều đó?
Giáo viên kết luận.
Hoạt động 2.
Cho học sinh đọc đoạn 1.
? Đoạn văn trên tái hiện điều gì? Em hãy chỉ ra những đăc điểm nổi bật của DM trong đoạn văn?
Cho học sinh tìm những chi tiết cụ thể để làm nổi bật đặc điểm của DM: to, khỏe . . .
Cho học sinh đọc đoạn 2.
? Đoạn văn trên tái hiện điều gì?
? Chỉ ra những đặc điểm nổi bật của Lượm?
? Tìm các chi tiết cụ thể để làm nổi bật đặc điểm của Lượm ?
Cho học sinh đọc đoạn c.
? Đoạn văn trên tái hiện điều gì? 
? Chỉ ra những đặc điểm nổi bật, tìm các chi tiết cụ thể?
Học sinh đọc.
- Dùng văn miêu tả.
Học sinh đưa ra tình huống.
- Là giúp người đọc, người nghe hình dung ra được người, sự vật, sự việc, tính chất, đặc điểm
- Đoạn miêu tả DM: Đ1
- Đoạn miêu tả DC: Đ2.
“Cái thằng DC, người gầy như hang tôi”.
- Những chi tiết miêu tả ngoại hình: “đôi càng, vuốt, râu”.
- Những chi tiết miêu tả cử chỉ, hành động: “co cẳng đạp ”.
Þ DM có vẻ đẹp cường tráng nhưng có tính kiêu căng, hống hách.
- DC gầy gò, ốm yếu, vị tha, trái ngược với DM.
Học sinh đọc Ghi nhớ.
- Đặc tả DM vào độ tuổi “thanh niên”.
- Những đặc điểm nổi bật: to, khỏe và mạnh mẽ.
Học sinh trình bày.
- Tái hiện lại hình ảnh chú bé liên lạc.
- Nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên.
- Miêu tả cảnh một vùng bãi ven ao hồ ngập nước sau mưa.
- Một thế giới động vật sinh động ... TIEÁT CT: 133,134
TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN VAØ TAÄP LAØM VAÊN
I/ Muïc tieâu caàn ñaït:
Giuùp hoïc sinh 
Böôùc ñaàu laøm quen vôùi hai loaïi hình baøi hoïc toång keát chöông trình cuûa naêm hoïc, bieát heä thoáng hoaù vaên baûn, naém ñöôïc nhaân vaät chính .
Giaùo duïc truyeàn thoáng yeâu nöôùc, tinh thaàn nhaân aùi 
Cuûng coá kieán thöùc veà caùc phöông thöùc bieåu ñaït ñaõ hoïc .
 Naém vöõng caùc yeâu caàu veà noäi dung, hình thöùc vaø muïc ñích giao tieáp, boá cuïc cuûa moät baøi vaên 
Reøn luyeän kyõ naêng heä thoáng hoaù kieán thöùc toång hôïp
Reøn luyeän kyõ naêng veà taïo laäp vaên baûn .
II/ Chuaån bò:
Giaùo vieân : Soaïn giaùo aùn, saùch giaùo khoa, saùch giaùo vieân. 
Hoïc sinh : Ñoïc kyõ baøi, traû lôøi caùc caâu hoûi ôû saùch giaùo khoa.
III/ Tieán trình tieát daïy:
	1/ Oån ñònh:
	2/ Kieåm tra: trong quaù trình oân taäp
	3/ Baøi môùi:
TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN
HÑ 1: GV yeâu caàu HS nhôù vaø ghi laïi caùc vaên baûn ñaõ ñöôïc ñoïc – hieåu trong caû naêm hoïc . Sau ñoù GV höôùng daãn HS töï kieåm tra vaø boå sung nhöõng choã coøn thieáu , ñieàu chænh nhöõng choã sai vaø vieát vaøo vôû hoïc moät caùch ñaày ñuû , chính xaùc caùc danh muïc vaên baûn ñaõ hoïc .
	1. Thoáng keâ teân caùc vaên baûn ñaõ hoïc:
HOÏC KYØ I
HOÏC KYØ II
Con Roàng chaùu Tieân
Baøi hoïc ñöôøng ñôøi ñaàu tieân
Baùnh chöng, baùnh giaày
Soâng nöôùc Caø Mau
Thaùnh Gioùng
Böùc tranh cuûa em gaùi toâi
Sôn Tinh, Thuyû Tinh
Vöôït thaùc
Söï tích Hoà Göôm
Buoåi hoïc cuoái cuøng
Thaïch Sanh
Ñeâm nay Baùc khoâng nguû
Em beù thoâng minh
Löôïm
Caây buùt thaàn
Möa
OÂâng laõo ñaùnh caù vaø con caù vaøng
Coâ Toâ
EÁách ngoài ñaùy gieáng
Caây tre Vieät Nam
Thaày boùi xem voi
Loøng yeâu nöôùc
Ñeo nhaïc cho meøo
Lao xao
Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng
Caàu Long Bieân chöùng nhaân lòch söû
Treo bieån
Böùc thö cuûa thuû lónh da ñoû
Lôïn cöôùi, aùo môùi.
Con Hoå coù nghóa
Meï hieàn daïy con
Thaày thuoác gioûi coát nhaát ôû taám loøng
HÑ 2: GV môøi HS nhaéc laïi caùc khaùi nieäm ñaõ hoïc veà caùc theå loaïi vaên hoïc:
	2. Nhaéc laïi caùc khaùi nieäm :
- Truyeàn thuyeát
- Truyeän coå tích
- Truyeän nguï ngoân
- Truyeän cöôøi
- Truyeän trung ñaïi
- Vaên baûn nhaät duïng
HÑ 3: GV cho HS thoáng keâ caùc truyeän ñaõ hoïc vaøo baûng thoáng keâ.
	3. Thoáng keâ caùc truyeän ñaõ hoïc :
BAÛNG THOÁNG KEÂ CAÙC TRUYEÄN ÑAÕ HOÏC
TT
TEÂN VAÊN BAÛN
NHAÂN VAÄT CHÍNH
TÍNH CAÙCH, VÒ TRÍ, YÙ NGHÓA CUÛA NHAÂN VAÄT CHÍNH
1
Con Roàng, chaùu Tieân
LLQ Vaø Aâu cô
- Laïc Long Quaân khoeû maïnh, phi thöôøng; Aâu cô xinh ñeïp, hieàn dòu ð Nhaèm suy toân nguoàn goác gioáng noøi vaø theå hieän yù nguyeän ñoaøn keát.
2
Baùnh chöng, Baùnh giaày
Lang Lieâu
- Hieàn töø, chaêm chæ sieâng naêng ð Ñeà cao lao ñoäng, ñeà cao ngheà noâng troàng luùa nöôùc.
3
Thaùnh Gioùng
Thaùnh Gioùng
- Moät traùng só khoeû maïnh, phi thöôøng ð Bieåu töôïng cuûa yù thöùc vaø söùc maïnh baûo veä ñaát nöôùc .
4
Sôn Tinh, Thuyû Tinh
Sôn Tinh, Thuyû Tinh
- Khoeû maïnh, phi thöôøng, coù nhieàu pheùp laï ð Thuyû Tinh töôïng tröng cho thieân tai, luõ luït ; Sôn Tinh theå hieän söùc maïnh cheá ngöï thieân tai, luõ luït cuûa nhaân daân ta.
5
Söï tích Hoà Göôm
Leâ Lôïi 
- Thoâng minh, möu trí, coù taøi caàm quaân ð Theå hieän khaùt voïng hoaø bình cuûa daân toäc.
6
Thaïch Sanh
Thaïch Sanh
- Khoeû maïnh, thaät thaø, duõng caûm, thöông ngöôøi ð Theå hieän öôùc mô, nieàm tin vaøo coâng lyù; caùi thieän seõ chieán thaéng caùi aùc.
7
Em beù thoâng minh
Em beù
- Nhanh nheïn, thoâng minh ð Ca ngôïi söï thoâng minh vaø trí khoân daân gian.
8
Caây buùt thaàn 
Maõ Löông
- Coù taøi hoäi hoaï, loøng nhaân haäu, yeâu thöông ngöôøi ngheøo ð muïc ñích cuûa taøi naêng ngheä thuaät laø phuïc vuï cho ñôøi soáng con ngöôøi.
9
OÂâng laõo ñaùnh caù vaø con caù vaøng 
Oâng laõo, muï vôï, Caù Vaøng
- oâng laõo hieàn laønh, thaät thaø, nhu nhöôïc ; Muï vôï ñanh ñaù, chua ngoa, boäi baïc ; Caù Vaøng toát buïng, bieát ôn ngöôøi cöùu giuùp mình.
10
Eách ngoài ñaùy gieáng 
EÁách
-Coù taàm nhìn noâng caïn maø laïi ngheânh ngang ð Pheâ phaùn nhöõng keû hieåu bieát haïn heïp maø laïi hueânh hoang.
11
TIEÁT 2: 	 TOÅNG KEÁT PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN:
HÑ 4: Giuùp HS heä thoáng hoaù laïi caùc loaïi vaên baûn vaø caùc phöông thöùc bieåu ñaït ñaõ hoïc.
I. CAÙC LOAÏI VAÊN BAÛN VAØ NHÖÕNG PHÖÔNG THÖÙC BIEÅU ÑAÏT ÑAÕ HOÏC:
	1. Caùc phöông thöùc bieåu ñaït ñaõ hoïc :
tt
Caùc phöông thöùc bieåu ñaït
Theå hieän qua caùc baøi vaên ñaõ hoïc
1
Töï söï
Con Roàng, chaùu Tieân ; Thaïch Sanh ; Con Hoå coù nghóa 
2
Mieâu taû
Baøi hoïc ñöôøng ñôøi ñaàu tieân ; Böùc tranh cuûa em gaùi toâi 
3
Bieåu caûm
Löôïm ; Möa
4
Nghò luaän
Böùc thö cuûa thuû lónh da ñoû.
	2. Phöông thöùc bieåu ñaït chính cuûa töøng vaên baûn :
tt
Teân vaên baûn
Phöông thöùc bieåu ñaït chính
1
Thaïch Sanh
töï söï
2
Löôïm
Töï söï, mieâu taû, bieåu caûm.
3
Möa
Mieâu taû
4
Baøi hoïc ñöôøng ñôøi ñaàu tieân
Töï söï, mieâu taû.
5
Caây tre Vieät Nam
Mieâu taû, bieåu caûm.
	3. Caùc phöông thöùc bieåu ñaït ñaõ taäp laøm :
tt
Phöông thöùc bieåu ñaït
Ñaõ taäp laøm
1
Töï söï
X
2
Mieâu taû
X
3
Bieåu caûm
HÑ 5: Giuùp HS heä thoáng hoaù laïi caùc ñaëc ñieåm vaø caùch laøm caùc kieåu vaên baûn ñaõ hoïc.
	II . ÑAËC ÑIEÅM VAØ CAÙCH LAØM 
1. So saùnh muïc ñích, noäi dung, hình thöùc trình baøy cuûa ba kieåu vaên baûn : Töï söï, mieâu taû, ñôn töø .
Vaên baûn
Muïc ñích
Noäi dung
Hình thöùc
Töï söï
Thoâng baùo, giaûi thích, nhaän thöùc
Nhaân vaät, söï vieäc, thôøi gian, ñòa ñieåm, dieãn bieán, keát quaû.
Vaên xuoâi, töï do
Mieâu taû
Cho hình dung, caûm nhaän
Tính chaát, thuoäc tính, traïng thaùi söï vaät, caûnh vaät, con ngöôøi.
Vaên xuoâi, töï do
Ñôn töø
Ñeà ñaït yeâu caàu
Lyù do vaø yeâu caàu 
Theo maãu vôùi ñaày ñuû yeáu toá cuûa noù.
BOÁ CUÏC BA PHAÀN CUÛA KIEÅU BAØI MIEÂU TAÛ, TÖÏ SÖÏ
tt
Caùc phaàn
Töï söï
Mieâu taû
1
Môû baøi
Giôùi thieäu nhaân vaät, tình huoáng, söï vieäc.
Giôùi thieäu ñoái töôïng mieâu taû.
2
Thaân baøi
Dieãn bieán tình tieát
Mieâu taû ñoái töôïng töø xa ñeán gaàn , töø bao quaùt ñeán cuï theå , töø treân xuoáng döôùi 
3
Keát baøi
Keát quaû söï vieäc, suy nghó.
Caûm xuùc, suy nghó ( caûm töôûng )
Cuûng coá vaø luyeän taäp
+ Keå caùc phöông thöùc bieåu ñaït maø em ñaõ ñöôïc hoïc ?
Töï söï
Mieâu taû
Bieåu caûm
Nghò luaän.
 Höôùng daãn hoïc baøi chuaån bò baøi
Naém kyõ laïi kieán thöùc veà taäp laøm vaên ñaõ ñöôïc hoïc.
Chuaån bò baøi “ Toång keát phaàn Tieáng Vieätø” . Caàn ñoïc kyõ vaø traû lôøi caùc caâu hoûi ôû sgk.
TIEÁT CT: 135+136
TOÅNG KEÁT PHAÀN TIEÁNG VIEÄT
I/ Muïc tieâu caàn ñaït:
Giuùp hoïc sinh 
Cuûng coá kieán thöùc ñaõ hoïc ôû phaàn tieáng Vieät lôùp 6.
 Bieát nhaän dieän caùc ñôn vò vaø hieän töôïng ngoân ngöõ ñaõ hoïc.
Reøn luyeän kyõ naêng phaân tích caùc ñôn vò vaø hieän töôïng ngoân ngöõ.
II/ Chuaån bò:
 Giaùo vieân : Soaïn giaùo aùn, saùch giaùo khoa, saùch giaùo vieân. 
 Hoïc sinh : Ñoïc kyõ baøi, traû lôøi caùc caâu hoûi ôû saùch giaùo khoa.
III/ Tieán trình tieát daïy:
	1/ Oån ñònh:
	2/ Kieåm tra: trong quaù trình oân taäp
	3/ Baøi môùi:
HOAÏT ÑOÄNG TREÂN LÔÙP
NOÄI DUNG
HÑ 1: Giuùp HS heä thoáng hoaù laïi caùc loaïi töø loaïi ñaõ hoïc.
I/ Caùc töø loaïi ñaõ hoïc
Coù maáy loaïi töø loaïi ñaõ hoïc ? Haõy keå teân ?
 * Danh töø
Sau ñoù cho HS nhaéc laïi töøng khaùi nieäm cuûa töø loaïi vaø neâu ví duï minh hoaï.
 * Ñoäng töø
 * Tính töø
 * Soá töø
 * Löôïng töø
 * Chæ töø
 * Phoù töø
HÑ 2: HS heä thoáng hoùa laïi caùc pheùp tu töø ñaõ hoïc
II/ Caùc pheùp tu töø ñaõ hoïc :
 * So saùnh
Theá naøo laø so saùnh ? Nhaân hoaù ? Aån duï ? Hoaùn duï ? Cho ví duï minh hoaï ?
 * Nhaân hoaù
 * Aån duï ù
 * Hoaùn duï
HÑ 3: GV cho HS heä thoáng laïi caùc kieåu caâu ñaõ hoïc:
III/ Caùc kieåu caáu taïo caâu ñaõ hoïc.
 * Caâu traàn thuaät ñôn
Coù maáy kieåu caâu ? Theá naøo laø caâu ñôn coù töø “ laø” ? Caâu ñôn khoâng coù töø “ laø” ?
 * Caâu traàn thuaät ñôn coù töø laø
 * Caâu traàn thuaät ñôn khoâng coù töø laø
 GV yeâu caàu HS cho VD
HÑ 4: GV cho HS heä thoáng laïi caùc daáu caâu ñaõ hoïc:
IV/ Caùc daáu caâu ñaõ hoïc: 
Coù maáy loaïi daáu caâu ñaõ hoïc ? Haõy keå teân ?
 * Daáu chaám 
HS neâu, HS nhaän xeùt
 * Daáu chaám hoûi 
 * Daáu chaám phaåy 
 * Daáu phaåy
 Cuûng coá:
+ Em haõy vieát moät caâu ñôn coù töø “laø”? Moät caâu ñôn khoâng coù töø “laø”?
+ Coù maáy pheùp tu töø ñaõ ñöôïc hoïc ?
 A. Moät
 B. Hai
 C. Ba
 ü D. Boán
Höôùng daãn hoïc baøi chuaån bò baøi:
 Naém kyõ laïi kieán thöùc veà Tieáng Vieät ñaõ hoïc ôû chöông trình lôùp 6, chuaån bò thi hoïc kyø2
 Chuaån bò baøi “ OÂân taäp toång hôïpø” . Caàn ñoïc kyõ vaø traû lôøi caùc caâu hoûi ôû sgk.
TUAÀN 36
TIEÁT CT: 137+138
OÂN TAÄP TOÅNG HÔÏP
I/ Muïc tieâu caàn ñaït:
 Giuùp hoïc sinh 
Cuûng coá kieán thöùc veà ba phaân moân : Vaên hoïc, Tieáng Vieät, Taäp laøm vaên.
Reøn luyeän kyõ naêng heä thoáng hoaù, khaùi quaùt hoaù kieán thöùc ñaõ hoïc .
II/ Chuaån bò:
Giaùo vieân : Soaïn giaùo aùn, saùch giaùo khoa, saùch giaùo vieân. 
Hoïc sinh : Ñoïc kyõ baøi, traû lôøi caùc caâu hoûi ôû saùch giaùo khoa.
III/ Tieán trình tieát daïy:
	1/ Oån ñònh:
	2/ Kieåm tra: Trong quaù trình oân taäp
	3/ Baøi môùi:
HOAÏT ÑOÄNG TREÂN LÔÙP
NOÄI DUNG
HÑ 1: GV cho HS heä thoáng laïi caùc vaên baûn ñaõ hoïc theo töøng theå loaïi treân baûng phuï 
1. Caùc theå loaïi vaên baûn ñaõ hoïc:
HS hoaït ñoäng theo nhoùm
Truyeän daân gian
HS trình baøy -> nhaän xeùt boå sung
Truyeän trung ñaïi
GV choát yù cô baûn.
Vaên baûn nhaät duïng
HÑ 2: GV höôùng daãn HS oân taäp noäi dung theo SGK.
2. Phaàn Tieáng Vieät:
 a/ Caâu: 
Chuù troïng veà caùc noäi dung chính, noäi dung cô baûn : Naém khaùi nieäm, thöïc haønh
Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu
Caâu traàn thuaät ñôn
Chöõa loãi veà chuû ngöõ, vò ngöõ
 b/ Caùc bieän phaùp tu töø:
So saùnh
Nhaân hoaù
Aån duï
Hoaùn duï
HÑ 3: GV höôùng daãn HS oân taäp veà hai kieåu vaên baûn : Vaên töï söï, vaên mieâu taû
3. Taäp laøm vaên 
OÂân laïi caùc böôùc laøm baøi vaên mieâu taû, caùc böôùc laøm baøi vaên töï söï.
Vaên töï söï
Vaên mieâu taû
Höôùng daãn HS caùch laäp daøn yù
Cuûng coá 
+ Neâu caùc böôùc laøm baøi vaên mieâu taû, vaên keå chuyeän ?
+ Trong caùc töø sau ñaây, töø naøo laø töø Haùn Vieät ?
 A. rì raøo
 ü B. baát taän
 C. cao vuùt
 D. chi chít.
 Höôùng daãn hoïc baøi chuaån bò baøi
Naém kyõ laïi kieán thöùc veà vaên, taäp laøm vaên, tieáng Vieät ñaõ hoïc
Chuaån bò oân taäp toång hôïp kieán thöùc ñeå thi hoïc kyø II