Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Bài 30, Tiết 127+128: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ - Năm học 2010-2011

Ngày soạn: 18-04-2011
Ngày giảng:6B 20-04-2011
 6A 23-04-2011
Ngữ văn Bài 30
 Tiết 127-128 : Bức thư của thủ lĩnh da đỏ
 I. Mục tiêu bài học.
 1 Kiến thức: Thấy được nội dung VB xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hôm nay: bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên, môi trường.
Thấy được tác dụng của việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bức thư đối với việc diễn đạt ý nghĩ và biểu hiện tình cảm, đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập. 
 2 Kỹ năng : Phân tích giá trị và nghệ thuật và nội dung văn bản nhật dụng 
 3 Thái độ: Yêu quý thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên
 II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài 
 Kỹ năng tự nhận thức , kỹ năng động não , 
III Chuẩn bị 
 1 .Giáo viên:
 2. Học sinh :
 IV. Phương pháp 
 Vấn đáp , phân tích , thảo luận nhóm , khăn trải bàn 
 V. Các bước lên lớp 
 1.ổn định 
 2.Kiểm tra đầu giờ : 
 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
Khởi động : Thiên nhiên có vai trò rất quan trọng tới cuộc sống của con người vậy chúng ta đang lầm gì để bảo vệ thiên nhiên ,giữ gìn tài nguyên xanh chúng ta học bài hôm nay 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Thời gian
Nội dung
Hoạt động 1: HD đọc, giải nghĩa từ, tìm bố cục. 
MT: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chú thích
Yêu cầu đọc: Giọng đọc cần tình cảm tha thiết ở những đoạn văn nói đến thiên nhiên, đất nước; mỉa mai kín đáo khi nói với tổng thống Mĩ. Chú ý đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu giả định, kết cấu câu, ngữ trùng điệp.
GV đọc mẫu đoạn đầu. Nhận xét cách đọc của HS. 
Lưu ý HS các chú thích SGK.
Gọi 1 HS đọc 11 chú thích SGK
H: Căn cứ vào nội dung, bài văn có thể được chia thành mấy phần? 
Gợi ý: 3 phần
P1: Từ đầu – “cha ông chúng tôi”: những điều thiêng liêng trong kí ức người da đỏ.
P2: Tiếp – “đều có sự ràng buộc”: những lo âu của người da đỏ về việc môi trường, thiên nhiên sẽ bị tàn phá bởi người da trắng.
P3: Còn lại: Kiến nghị của người da đỏ về việc bảo vệ môi trường, đất đai. 
Hoạt động 2: HD tìm hiểu VB
MT: Hướng dẫn học sinh khai thác văn bản 
Cho HS đọc thầm đoạn văn thứ nhất
H: Trong đoạn văn, nói về quan niệm của người da đỏ về đất đai, môi trường người viết đã dùng những phép tu từ nào? 
H: Tác dụng của việc sử dụng những hình ảnh này trong đoạn văn?
GV chuyển: Trong bài văn, chúng ta thấy có sự đối lập lớn giữa thái độ của người da đỏ và thái độ của người da trắng trong việc cư xử với đất đai, môi trường tự nhiên. 
H: Sự đối lập này về đất đai, môi truờng, muông thú được thể hiện trong bài văn như thế nào? 
I .Đọctimh hiểu chú thích 
1.Đọc
2. Chú thích: 
3. Bố cục: 
-3 phần
II . Tìm hiểu văn bản: 
1. Quan niệm của người da đỏ về đất đai môi trường: 
- Những hình ảnh so sánh và nhân hoá: 
+, “Mảnh đất này là bà mẹ của người da đỏ”.
+, “Bông hoa ngát hương là chị, là em.”
+, “Tất cả cùng chung một gia đình”
+, “nước óng ánh, êm ả trôilà máu của tổ tiên”
+, “tiếng thì thầm của .cha ông”
àthể hiện mối quan hệ gắn bó máu thịt của người da đỏ với đất đai, môi trường. 
2. Sự đối lập giữa người da đỏ với người da trắng trong cách cư xử với thiên nhiên, môi trường: 
GV chốt: Như vậy, rõ ràng ở đây có sự đối lập hoàn toàn giữa thái độ của người da trắng với thái độ của người da đỏ. Với người da đỏ, đó là thái độ gắn bó, biết ơn, hài hoà và thân yêu, thiêng liêng mà gần gũinhư trong một gia đình, với người anh, chị em ruột thịt, với bà mẹ hiền minh, vĩ đại. Với người da trắng đó là sự khai thác, tận dụng tối đa vì lợi nhuận, bất chấp hậu quả trước mắt hay lâu dài, chỉ cần có lãi. 
H: Đoạn văn lôi cuốn người đọc không chỉ bởi nội dung được nói đến mà hơn thế còn ở nghệ thuật trình bày. Em hãy chỉ ra những biện pháp NT và tác dụng của chúng? 
H: ở phần cuối bài văn ta thấy kiến nghị của người da đỏ. Những kiến nghị nào được nhắc tới ở đây? 
H: Những kiến nghị đó của người da đỏ khiến em có những suy nghĩ gì về họ? 
HD tổng kết tiết học
H: Bài văn đã đề cập đến vấn đề gì? 
H: Bài văn sinh động là nhờ người viết sử dụng những biện pháp NT gì? 
GV chốt – Ghi nhớ 
* Nghệ thuật: Dùng nghệ thuật đối lập, tương phản, điệp ngữ, lặp cấu trúc, câu hỏi tu từ, phép nhân hoá, so sánh
* Tác dụng: 
+, Nêu bật sự khác biệt giữa hai cách sống.
+, Thể hiện thái độ tôn trọng, lo lắng bảo vệ đất đai, môi trường của người da đỏ.
3. Những kiến nghị của người da đỏ: 
“Phải biết kính trọng đất đai”
“Đất là Mẹ” 
“Điều gì xảy ra với đất của đất”
à Người da đỏ thấy được sự cần thiết phải bảo vệ đất đai, môi trường giống như bảo vệ cuộc sống của chính mình đồng thời họ đã dạy cho người da trắng bài học quý báu về đất đai, môi trường.
* . Tổng kết 
Ghi nhớ SGK 
 4. Củng cố hướng dẫn học ở nhà
 Giáo viên hướng dẫn học ssinh học bài 
 Thái độ Quan niệm của người da đỏ về đất đai môi trường: 
Sự đối lập giữa người da đỏ với người da trắng trong cách cư xử với thiên nhiên, môi trường:
 Về ôn học bài và soạn bài tiếp theo