Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 90: Luyện tập (Hỗn số. Số thập phân. Phần trăm) - Năm học 2005-2006 - Nguyễn Văn Cao

Ngày dạy : 3/4/2006
Tiết 90 : LUYỆN TẬP 
( HỖN SỐ – SỐ THẬP PHÂN – PHẦN TRĂM )
I. MỤC TIÊU :
Học sinh biết cách thực hiện các phép tính với hỗn số, biết cách tính nhanh khi cộng hoặc nhân 2 hỗn số.
Học sinh được củng cố các kiến thức về hỗn số dưới dạng STP và dùng ký hiệu %. ( Ngược lại, viết các phần trăm dưới dạng STP ). 
Rèn tính chính xác, cẩn thận khi làm toán. Rèn tính nhanh và tư duy dáng tạo khi giải toán.
II. TRỌNG TÂM :
Các bài tập 100 , 101,114-SGK
III. CHUẨN BỊ :
	Giáo viên :	Bảng phu ghi đề bài tập 99.
Học sinh : 	SGK,Vở BT Toán tập 2.
IV. TIẾN TRÌNH :
I.Sửa bài tập cũ :
1) Bài 99 :
 Khi cộng 2 hỗn số và Cường làm :
+= 
b) Có cách nào nhanh hơn không ?
+= 3 + 2 + 
2) Bài 104 : Viết các phân số sau dưới dạng số thập phân và dùng ký hiệu %.
	28% = 0,28
	475% = 4,75
	0,4 = 40%
II.Luyện tập:
1) Bài 101/47-SGK : Thực hiện phép nhân hoặc chia 2 hỗn số bằng cách đổi hỗn số.
a) = 
b) = =
2) Bài 102/47-SGK : Viết hỗn số thành tổng của phân số và phần nguyên.
3) Bài 100 / 47 SGK :
Ổn định :
Kiểm tra bài cũ:
 Hoạt động 1 :
 HS1: 
1/. Muốn đổi 1 hỗn số thành 1 phân số ta làm sao ? (2đ)
2/.GV treo bảng phụ đề btập 99/47-SGK.(6đ)
 Cường tiến hành cộng như thế nào ?
3/.So sánh (2đ): ( S < )
S = và 
 HS2:
1/. Phân số thập phân là phân số ntn ? (2đ)
2/. Làm bài tập 104/47-SGK. (6đ)
3/.Một phân số tối giản mà mẫu có chứa thùa số nguyên tố khác 2 và 5 có thể viết được dưới dạng phân số thập phân không ? Cho ví dụ. (2đ) ( không )
 Hoạt động 2 :
1) GV gọi 2 HS lên bảng .
Có thể kết quả sau cùng HS vẫn để nguyên phân số có tử lớn hơn mẫu.
GV cần nhấn mạnh nên đưa về hỗn số.
2) GV cho học sinh đọc bài 102 (SGK / 47).
Hoàng làm phép nhân như sau :
? Có cách nào nhanh hơn không ? Nếu có hãy giải thích.
3) Cả lớp làm bài 100.
Nguyễn Văn Cao Toán 6
Gọi 2 học sinh lên bảng làm .
A = ;	B = 
? Tính nhanh biểu thức A ta làm sao ?
( nhóm các hỗn số có cùng mẫu )
? Trước khi nhóm ta phải thực hiện quy tắc nào ? ( bỏ dấu ngoặc )
4) GV cho học sinh đọc đề 103 a).
Khi chia 1 số cho 0,5 ta chỉ việc nhân số đó với 2.
VD : 	37 : 0,5 = 37.2 = 74
	102 : 0,5 = 102.2 = 204
Sau khi hs giải thích, GV nâng lên tổng quát và rút ra BHKN.
 GV chốt lại : Cần nắm vững cách viết 1 số thập phân ra phân số và ngược lại.
GV nêu 1 vài số thập phân thường gặp mà biểu diễn được dưới dạng phân số.
5) GV cho học sinh chép đề .
Theo em, giải bài này như thế nào ?
 ( Đổi 0,5 thành phân số )
? Làm sao nữa ?
 Áp dụng tính chất phân phối ngược của phép cộng đem x ra ngoài làm thừa số chung .
Bài toán trở thành bài tìm x bình thường.
 Hoạt động 3 :
? Từ BT 100 ,101 rút ra BHKN gì ?
A = 
B = 
4) Bài 103 / 47 SGK :
a) Ta có :
	a : 0,5 = a : = a.2
Vì	37 : 0,5 = 37 : = 37.2 = 74
	102 : 0,5 = 102 : = 102.2 = 204
5) Bài 114 /22– SGK :
 0,5. x - . x = 
	 x = 
	 x = 
	 x = -3,5
III.Bài học kinh nghiệm :
1/. Muốn cộng 2 hỗn số ta lấy phần nguyên cộng phần nguyên , phần phân cộng phần phân .
2/.Muốn trừ 2 hỗn số ta lấy phần nguyên trừ phần nguyên , phần phân trừ phần phân .
3/. Muốn nhân 2 hỗn số, ta đổi hỗn số ra phân số rồi nhân.
5. Dặn dò :
Học thuộc BHKN. Làm BT 111, 112, 113, 114 b, c, d.
 - Hướng dẫn : bài 114 d): ; 
 Bài tập dành cho học sinh Khá, Giỏi:
 1) Tìm x trong các hỗn số : a) b) c) 
 2) Tìm điều kiện của n để phân số sau viết được dưới dạng pstp: 
V. RÚT KINH NGHIỆM :
	...
	...
	..
	..
Nguyễn Văn Cao Toán 6