Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 89: Hỗn số, số thập phân, Phần trăm - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Thúy Liễu

pNgày soạn: 30/3/2010
Ngày giảng: 02/4/2010 
Tiết 89. hỗn số, số thập phân. phần trăm
I. Mục tiêu
1 Kiến thức: - Học sinh nêu được các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm.
2. Kĩ năng: - Có kỹ năng viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1) dưới dạng hỗn số và ngược lại; Biết sử dụng ký hiệu % .
3. Thái độ: - Có ý thức trong giờ học và cẩn thận; có y hức liên hệ thực tế
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng.
- Học sinh: Bảng nhóm, bút viết bảng.
III. Phương pháp	
 Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động hợp tác trong nhóm, vấn đáp tìm tòi.
IV. Tổ chức giờ học
1. Khởi động:
- Mục tiêu : HS nhớ lại các quy tắc chia phân số hoặc số nguyên cho một phân số.
- Thời gian: 5 phút.
- Cách tiến hành: + Kiểm tra bài cũ: Nêu quy tắc chia phân số hoặc số nguyên cho một phân số. Giải bài tập 93. a
+ Đặt vấn đề: Trong thực tế ta gặp những dạng số khác với số nguyên, phân số đó là hỗn số, số thập phân và phần trăm.
2. HĐ1: Tìm hiểu về hỗn số
- Mục tiêu: HS biết cách đưa phân số về hỗn số và đưa hỗn số về phân số.
- Thời gian: 15 phút
- Cách tiến hành:
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
*GV : Yêu cầu học sinh viết phân số dưới dạng hỗn số và đọc tên .
*HS : đọc là một ba phần tư
*GV : Yêu cầu học sinh làm ?1.
*HS : Một học sinh lên bảng làm.
*GV : Nhận xét .
 Ngược lại ta có thể viết hỗn số dưới dạng phân số được không ?.
*HS : Trả lời. 
*GV : Yêu cầu học sinh làm ?2.
*HS : Thực hiện. 
*GV : Tìm phân số đối của các số :
 Từ đó biểu diễn phân số đối đó dưới dạng Phần nguyên và phần phân số.
*HS : Thực hiện. 
*GV : Các số cũng được gọi là các hỗn số.
Do vậy cách biến đổi tử phân số ra hỗn số cũng giống như các phân số có tử và mẫu là các số tự nhiên.
1. Hỗn số
Ta đã biết:
. (đọc là một ba phần tư)
?1. 
?2. Viết các hỗn số sau dưới dạng phân số
Ta nói : Các số cũng được gọi là các hỗn số.
Chú ý: Với phân số âm , khi viết dưới dạng hỗn số, ta chỉ viết số đối của nó dưới dạng hỗn số rồi đặt dấu “ – ” trước kết quả tìm được.
Ví dụ:
 nên 
3. HĐ 2: Số thập phân 
- Mục tiêu: HS phân biệt được phân số thập phân và số thập phân.
- Thời gian: 12 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
GV : Yêu cầu học sinh lấy các ví dụ về các phân số có mẫu là các lũy thừa của 10.
*HS : Thực hiện. 
*GV : Những phân số đó gọi là phân số thập phân. Phân số thập phân là gì ?.
*HS : Trả lời. 
*GV : Viết các phân số thập phân 
 dưới dạng số thập phân :
*HS : Thực hiện. 
*GV : Giới thiệu :
Số thập phân gồm hai phần :
Số chữ số của phần thập phân đúng bằng số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân.
*HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài. 
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?3.
Viết các phân số sau đây dưới dạng số thập phân.
*HS : Thực hiện. 
*GV : - Nhận xét .
 - Yêu cầu học sinh làm ?4.
Viết các số thập phân sau đây dưới dạng phân số thập phân :
1,21 ; 0,07 ; -2,013.
*HS : Thực hiện.
2. Số thập phân
a. Phân số thập phân :
Ví dụ: gọi là các phân số thập phân.
Phân số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10.
b. Số thập phân:
Các phân số thập phân có thể viết dưới dạng số thập phân:
Số thập phân gồm hai phần :
Phân số nguyên viết bên trái dấu phẩy ;
Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy.
NX: Số chữ số của phần thập phân đúng bằng số chữ số 0 ở mẫu của phân số thập phân.
?3.
Viết các phân số sau đây dưới dạng số thập phân.
?4. Viết các số thập phân sau đây dưới dạng phân số thập phân :
1,21=; 0,07=;-2,013=
4. HĐ 3: Phần trăm
- Mục tiêu: HS thực hiện được phép chia phân số.
- Thời gian: 12 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
giới thiệu :
Những phân số có mẫu là 100 còn được biểu diễn dưới dạng phần trăm với kí hiệu : %.
Ví dụ:
*HS: Chú ý nghe giảng và lấy các ví dụ tương tự
3. Phần trăm.
Những phân số có mẫu là 100 còn được biểu diễn dưới dạng phần trăm với kí hiệu : %.
Ví dụ:
?5.
Viết các số thập phân sau đây dưới dạng phân số thập phân và dưới dạng dùng kí hiệu % : 
3,7 = 370 %; 
6,3 = 630% ; 
 0,34 = 34 %.
5.. HĐ 4: Củng cố
- Mục tiêu:HS có kỹ năng thực hiện phép chia phân số
- Thời gian: 15 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
- Gọi 3 HS lên bảng thực hiện bài 94
- Yêu cầu HS hđ nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn thực hiện (4 phút) bài 95
HS dưới lớp thực hiện, nhận xét
GV chữa bài
Baứi 94/46: Vieỏt dửụựi daùng hoón soỏ: 
Baứi 95/46: Vieỏt dửụựi daùng phaõn soỏ: 
6. Tổng kết, hướng dẫn về nhà (2 phút): 
 - Hoùc thuoọc baứi, naộm chaộc caựch ủoồi qua laùi giửừa phaõn soỏ, hoón soỏ, soỏ thaọp phaõn.
 - Chuaồn bũ giaỷi caực baứi luyeọn taọp.Tửù oõn laùi caựch coọng trửứ soỏ thaọp phaõn.
 - Laứm baứi taọp 96, 97, 98 (SGK)