Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 74: Luyện tập - Năm học 2010-2011 - Trần Thị Giao Linh

Ngày soạn: / /2011	
Ngày dạy: / /2011 Dạy lớp: 6A
Ngày dạy: / /2011 Dạy lớp: 6B
Tiết 74: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu :
 a. Về kiến thức:
 -Tiếp tục củng cố tính chất cơ bản của phân số, phái niệm phân số bằng nhau, phân số tối giản
b. Về kỹ năng:
-Rèn luyện kĩ năng thành lập các phân số bằng nhau, rút gọn phân số ở dạng biểu thức, biểu diễn các phần đoạn thẳng bằng hình học
	-Phát triển tư duy học sinh
 c. Về thái độ:
 - Rèn tính chuẩn xác, tổng hợp cho học sinh.
2. Chuẩn bị của Gv và HS
 a. Chuẩn bị của Gv : GA + Bảng phụ + Phiếu học tập
 b. Chuẩn bị của HS: Học và làm bài tập ở nhà
3. Tiến trình bài dạy:
 a. Kiểm tra bài cũ: ( 7')
 Câu hỏi
 HS1: Chữa bài tập 34 (SBT-Tr8)
 HS2: Chữa bài tập 31 (SBT-Tr7)
 Đáp án
 HS1: Bài tập 34 (SBT-Tr8)
 Ta có: ; 
 HS2: Bài tập 31 (SBT-Tr7)
 Lượng nước còn phải bơm tiếp cho đầy bể là:
 5000 – 3500 = 1500 (lít)
 Lượng nước cần bơm tiếp bằng:
 của bể
b. Nội dung bài mới: ( 24')
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
GV
HS
?K
HS
GV
?
HS
?K
HS
?
HS
GV
HS
?K
HS
?Tb
HS
?Tb
HS
?K
GV
GV
?
HS
?Tb
HS
HS
GV
HS
Lưu lại ở bảng bài tập 34 và bài tập 31 (SBT) học sinh đã chữa
Lên bảng làm bài tập 25 
(SGK-Tr16)
Nếu không có dấu hiệu ràng buộc thì có bao nhiêu phân số bằng phân số ?
Có vô số phân số bằng phân số 
Đó chính là các cách viết khác nhau của cùng 1 số hữu tỉ 
Đọc bài tập 23 (SGK-Tr16)
Đọc
Trong các số 0; -3; 5 tử số m có thể nhận những giá trị nào? Mẫu số n có thể nhận những giá trị nào?
Tử số m có thể nhận giá trị: 0; -3; 5
Mẫu số n có thể nhận giá trị: -3, 5
Lên bảng thành lập các phân số và viết tập hợp B
Thực hiện
Lưu ý: ; 
Các phân số bằng nhau chỉ viết 1 đại diện
Đọc bài 24 (SGK-Tr16)
Để tìm các số nguyên x và y trước tiên ta phải làm gì?
Trước tiên phải rút gọn phân số 
Hãy rút gọn phân số 
Vậy ta có: 
Lên bảng tính x; y?
Thực hiện
Nếu bài toán thay đổi: thì x và y tính như thế nào?
Gợi ý: lập tích x. y rồi tìm cặp số nguyên thoả mãn: x. y = 3. 35 = 105
x. y = 3. 35 = 1. 105 = 5. 21 = 7. 15
 = (-3). (-35)
Treo bảng phụ ghi đề bài bài tập 26 lên bảng
Đọc bài tập 26 (SGK-Tr16)
Đọc bài
Đoạn thẳng AB gồm bao nhiêu đơn vị độ dài?
Đoạn thẳng AB gồm 12 đơn vị độ dài, . Vậy CD dài bao nhiêu đơn vị độ dài? Vẽ đoạn thẳng CD
Lên bảng thực hiện
Gọi 3 HS khác lên bảng tính độ dài EF, GH, IK và vẽ các đoạn thẳng đó
Thực hiện
I.Chữa bài tập ( 6') 
*) Bài tập 34 (SBT-Tr8)
*) Bài tập 31 (SBT-Tr7)
*) Bài tập 25 (SGK-Tr16)
Giải
Ta có: = 
II.Luyện tập 
Bài tập 23 (SGK-Tr16)
Giải
 B =
 2) Bài tập 24 (SGK-Tr16)
Giải
 Ta có: 
 Vậy x = -7; y = -15
3) Bài tập 26 (SGK-Tr16)
Giải
 Đoạn thẳng AB gồm 12 đơn vị độ dài
 (đơn vị độ dài)
 GH = (đơn vị độ dài)
 EF = (đơn vị độ dài)
 IK = (đơn vị độ dài)
c. Củng cố và luyện tập: ( 12') 
GV
?Tb
HS
GV
HS
HS
Ghi bài tập 36 (SBT-Tr8) lên bảng
Muốn rút gọn các biểu thức này ta làm như thế nào?
Ta phải phân tích tử và mẫu thành tích 
Gợi ý để học sinh tìm được thừa số chung 
Cho HS hoạt động nhóm giải bài tập 36 (SBT-Tr8)
Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày bài giải
Các nhóm còn lại nhận xét
4) Bài tập 36 (SBT-Tr8)
Giải
 A = 
 B = 
 = 
d. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :(2')
 -Ôn tập t/c cơ bản của phân số, cách tìm BCNN của 2 hay nhiều số 
 -Đọc trước bài “Qui đồng mẫu nhiều phân số”
 - Làm bài tập: 33; 35; 38 (SBT-Tr8, 9)
	__________________________________________________