Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 72: Rút gọn phân số - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Thúy Liễu

Ngày soạn: 03/02/2010
Ngày giảng: 05/02/2010 
Tiết 72. rút gọn phân số
I. Mục tiêu
1 Kiến thức: - HS hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số; hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phân số về dạng tối giản
2. Kĩ năng: - Bước đầu rút gọn phân số, có ý thức viết phân số ở dạng tối giản.
3. Thái độ: - Chú ý nghe giảng, tích cực trong học tập, hợp tác.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng.
- Học sinh: Bảng nhóm, bút viết bảng.
III. Phương pháp	
 Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động hợp tác trong nhóm, vấn đáp tìm tòi.
IV. Tổ chức giờ học
1. Khởi động:
- Mục tiêu : HS nhớ lại.
- Thời gian: 15 phút.
- Cách tiến hành: + Kiểm tra viết (15 phút): 
Câu 1: Khi nào phân số ?
Câu 2: Phát biểu tính chất cơ bản của phân số ?
 Áp dụng tính chất cơ bản của phân số tìm 3 phân số bằng với phân số 
+ Dẫn dắt: Dửùa vaứo ủũnh nghúa phaõn soỏ baống nhau ta coự theồ bieỏn ủoồi moọt phaõn soỏ ủaừ cho thaứnh 1 phaõn soỏ baống noự maứ tửỷ vaứ maóu laứ nhửừng soỏ ủaừ thay ủoồi.
2. HĐ1: Nhận xét
- Mục tiêu: HS 
- Thời gian: 15 phút
- Cách tiến hành:
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
AD các tính chất cơ bản của phân số, chứng tỏ các cặp phân số bằng nhau?
Ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung khác 1 của chúng ta được một phân số đơn giản hơn nhưng vẫn bằng phân số ban đầu, làm như vậy gọi là rút gọn phân số.
Khi đó ta nói :
 là phân số rút gọn của 
 là phân số rút gọn của 
GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2.
*HS: Thực hiện. 
*GV: Muốn rút gọn một phân số ta phải làm như thế nào ?.
*HS: Trả lời. 
*GV: Nhận xét và đưa ra quy tắc:
Yêu cầu học sinh làm ?1
1. Cách rút gọn phân số
Ví dụ 1: Ta có: :2 :(-5)
 :2 :(-5)
Nhận xét:
Ví dụ 2 (SGK- trang 13)
Quy tắc:
Muốn rút gọn một phân số, ta chia cả tử và mẫu của phân số cho một ước chung ( khác 1 và -1) của chúng
?1
a, = b, =  
c,  = d, = 
3. HĐ 2: Tính chất cơ bản của phân số
- Mục tiêu: HS sử dụng được tính chất cơ bản của phân số để viết một phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương.
- Thời gian: 10 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
GV : Rút gọn các phân số sau
 ;  ;  ; 
*GV : - Nhận xét và khẳng định : 
Ta nói các phân số:; ; ; được gọi là các phân số tối giản
- Phân số tối giản là gì ?.
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?2.
Tìm phân số tối giản trong các phân số sau:; ; ; ; 
GV: Muốn rút gọn một phân số thành một phân số tối giản ta làm thế nào?
*HS: Ta chia tử và mẫu của phân số đã cho ƯCLN của chúng, ta sẽ được phân số tối giản.
*GV: Nhận xét và yêu cầu học sinh đọc chú ý trong SGK- trang 14.
2. Thế nào là phân số tối giản
Ví dụ: Các phân số trên không rút gọn được. Vì: Tử và mẫu của chúng không có ước chung nào khác .
Định nghĩa:
Phân số tối giản ( hay phân số không rút gọn được nữa ) là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung là 1 và -1
?2. Các phân số tối giản : và 
*Nhận xét:
Chia tử và mẫu của phân số đã cho cho ƯCLN của chúng, ta sẽ được phân số tối giản.
Ví dụ: = = 
*Chú ý (SGK – trang 14)
4. HĐ 3: Củng cố
- Mục tiêu: HS củng cố tính chất của phân số thông qua các bài tập 
- Thời gian: 10 phút
- Cách tiến hành: 
HĐ của GV và HS
Nội dung ghi bảng
GV goùi HS leõn baỷng thửùc hieọn baứi 15
HS leõn baỷng thửùc hieọn
 GV goùi HS ủọc bài 16, trả lời
GV chữa bài
Bài 15 (SGK- T. 15)
 ; 
Bài 16 (SGK- T. 15)
5. Tổng kết, hướng dẫn về nhà (3 phút): 
Bài tập về nhà 17 ; 18 và 19 SGK