Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 69: Mở rộng khái niệm phân số - Huỳnh Thị Thanh Loan

Tiết PPCT: 69 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
Ngày dạy:
I/ MỤC TIÊU:
-Kiến thức: HS thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu và khái niệm phân số học ở lớp 6.
-Kĩ năng: Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên.Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1.
-Thái độ: Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế.
II/ CHUẨN BỊ:
-GV: Đèn chiếu, phim trong ghi bài tập, khái niệm phân số.
-HS: Ôn tập khái niệm phân số ở tiểu học.
III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
-Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề.
-Phương pháp hợp tác trong nhóm nhỏ.
-Phương pháp thuyết trình.
-Phương pháp thực hành củng cố kiến thức.
IV/ TIẾN TRÌNH: 
1/ Ổn định lớp: Kiểm diện.
2/ Kiểm tra bài cũ: Không.
3/Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
Đặt vấn đề và giới thiệu sơ lược về chương III.
-Phân số đã học ở tiểu học. Em hãy ví dụ về phân số.
( ví dụ: ; ; . . .)
Trong các phân số này tử số và mẫu số thuộc tập hợp số? Nếu tử và mẫu là các số nguyên , ví dụ có phải là phân số không?
Khái niệm phân số được mở rộng như thế nào, làm thế nào để so sánh 2 phân số ? các phép tính về phân số được thực hiện như thế nào? Các kiến thức về phân số có ích gì với đời sống con người. Đó là nội dung của chương III.
-Em hãy lấy một thí dụ thực tế trong đó phải dùng phân số để biểu thị.
-Phân số cón có thể coi là thương của phép chia 3: 4
-Tương tự (-3):4 thì thương là bao nhiêu?
 là thương của phép chia nào?
GV khẳng định: cũng như ; ; đều là các phân số.
Vậy thế nào một phân số ?
HS nhắc lại dạng.
-Hãy cho ví dụ về phân số?
Cho biết tử và mẫu các phân số đó.
? 2
-HS lấy ví dụ tử và mẫu là 2 số nguyên khác dấu 
-HS làm 
I/ Khái niệm phân số:
Phân số có dạng với a, b Z ; b 0
II/ Ví dụ:
Các cách viết là phân số:
; ; ; ; với a Z, a0
Mọi số nguyên đều có thể viết dưới dạng phân số.
4/ Củng cố và luyện tập:
Bài tập 1 SGK.
HS họat động nhóm.
Biểu thị các số sau dưới dạng phân số với đơn vị là:
a/ Mét : 23 cm; 47 mm
b/ Mét vuông: 7 dm2; 101 cm2
Bài tập nâng cao:
cho B = với n Z
a/ n có điều kiện gì để B là phân số.
b/ Tìm phân số B biết n = 0; n = 10; n = -2.
Dạng tổng quát của phân số?
Bài 1:
a/ của hình chữ nhật.
b/ của hình vuông.
Bài 2: a/ c/ 
Bài 3: b/ d/ 
Bài 4: a/ b/ 
 c/ d/ với xZ
 1 cm = m
a/ 23 cm = m
b/ 47 mm = m
7 dm2 = m2
a/ n3 để n - 3 0 thì B là phân số.
b/ n = 0 thì B = 
n = 10 thì B = 
n = -2 thì B = 
 với a, b Z, b 0.
5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 
-Học thuộc dạng tổng quát của phân số.
-Bài tập số 2/6 bài 1; 2; 3; 4; 7 / 3-4 SBT.
-Oân tập về phân số bằng nhau, ví dụ phân số bằng nhau.
-Tự đọc phần “ Có thể em chưa biết”.
V/ RÚT KINH NGHIỆM: