Giáo án môn Số học - Lớp 6 - Tiết 23: Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 (bản 2 cột)

- Ngày soạn: 2/10
- Ngày dạy: 6/10	Lớp: 6A2	- Tiết: 23
- Ngày dạy: 6/10	Lớp: 6A3	- Tuần: 8
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9
I) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1) Kiến thức: hiểu dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9; và vận dụng tính chất chia hết cho 3, cho 9 để nhanh chóng nhận ra 1 số, 1 tổng, 1 hiệu có chia hết cho 3, cho 9 hay không .
2) Kĩ năng: rèn luyện cho HS tính chính xác khi phát biểu, vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9. 
3) Thái độ: chú ý nghe giảng và tích cực phát biểu ý kiến.
II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1) Giáo viên: giáo án, SGK, bảng phụ 
2) Học sinh: như hướng dẫn ở Tiết 21
III) TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
1) Ổn định lớp: KTSS
2) Kiểm tra bài cũ : 
	GV gọi 2 HS xét 2 số sau chia hết cho 9 hay không ? 
	a) 2 124 
	b) 5 124 
ĐVĐ: theo SGK/39 
-G: ta thấy a, b có số tận cùng là 124 nhưng a 9; b 9 . Vậy dấu hiệu chia hết cho 9 không liên quan đến số cuối cùng ? 
3) Bài mới : 
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
Hoạt động 1:
-G: nêu nhận xét SGK/39 
-G: treo bnảg phụ và giải thích cho HS: 
 xét 	378 	= 3 . 100 	+ 7. 10	 	+ 8 
	= 3 .(99 + 1 ) 	+ 7.( 9 + 1) 	+ 8 
	= 3.99 + 3.1	+ 7.9 + 7.1 	+ 8 
	= 3.11.9 +3 	+7.9 + 7 	+ 8
	= ( 3 + 7 + 8 ) 	+ ( 3.11.9 + 7. 9) 
	= ( tổng các chữ số) 	+ ( số 9 ) 
- GV gọi 2 HS làm tương tự, xét 2 số sau chia hết cho 9 hay không ? 	a) 2 124 
	b) 5 124 
-G: nhận xét 
-G: nhắc lại nhận xét SGK/39 
Hoạt động 2:
-G: dựa vào nhận xét mở đầu, xét xem 378; 2 124; 5 124 có chia hết cho 9 hay không ? vì sao ? 
	+H: 	378 9; 2 124 9 
à ta rút ra được kết luận gì ? 
	+H: trả lời 
- G: nêu KL1 SGK/40
	+H: 5 124 9
à ta rút ra được kết luận gì ? 
	+H: trả lời 
- G: nêu KL2 SGK/40
-G: hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 9 ? 
	+H: phát biểu 
-G: nhận xét và nêu dấu hiệu chia hết cho 9
-G: gọi 3 HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9 ? 
?1
-G: gọi HS trả lời 
-G: nhận xét 
-G: hãy cho 1 vài số chia hết cho 9 ? 
	+H: 12348; 45657
Hoạt động 3:
-G: áp dụng nhận xét mở đầu 
	2 031 = ( ? ) 	+ ( số hiệu chia hết cho 9 )
à 2 031 có chia hết cho 3 hay không ? 
	+H: 2 031 3 
 -G: ta rút ra nhận xét gì ? 
	+H: phát biểu 
-G: nêu Kl1 SGK/41 
-G: tương tự, xét 3 217 chia hết cho 3 hay không ? 
	+H: 	 3 217 
	= ( 3 + 2 + 1 + 7 ) 	+ ( số 9 ) 
	= 13 	+ ( số 3 )
	Þ 3 217 3
-G: ta rút ra nhận xét gì ? 
	+H: phát biểu 
-G: nêu Kl 2 SGK/41 
-G: từ KL1 và KL2 , hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 3 ? 
	+H: trả lời 
à GV nêu dấu hiệu chia hết cho 3
-G: gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3 ? 
?2
-G: gọi HS trả lời 
-G: nhận xét
I) Nhận xét mở đầu : 
	SGK/39 
II) Dấu hiệu chia hết cho 9: 
KL 1: SGK/40
KL 2: SGK/40 
	Các số có tống các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9 và chỉ những số đó mới chia hết cho 9.
 ?1
	621 	 9
	1 225 	 9
	1 327 9
	6 354 9
III) Dấu hiệu chia hết cho 3: 
KL 1: SGK/41 
KL 2: SGK/41
	Các số có tống các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 và chỉ những số đó mới chia hết cho 3.
?2
	1 572 
	1 575 
	1 578 
IV) CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ:
1) Củng cố:
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng
-G: gọi HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9, 3 ? 
	+H: phát biểu 
-G: gọi 2 HS làm bài 102(a,b) SGK/42 ? 
- G: nhận xét 
-G: gọi HS làm tiếp câu c ? 
GV quan sát hướng dẫn HS trình bày câu c 
- G: nhận xét 
Bài 102 SGK/42
A = { 3 564; 6 531; 6 570; 1248 } 
B = { 3 564; 6 570 } 
B Ì A
2) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
Học bài . 
Làm bài 101; 103; 104; 105 SGK/ 42 
GV hướng dẫn HS làm bài .
Tiết sau LT 
Bài 103 SGK/42
	c) 
	1.2.3.4.5.6 	? 9
	27 	? 9 
	Þ ( 1.2.3.4.5.6 + 27 ) 9 ? 
* RÚT KINH NGHIỆM: