Giáo án môn Số học Lớp 6 - Tiết 16 đến 20 (bản 3 cột)

 Soạn: 
 Giảng:
 Tiết 16: luyện tập 1
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: + HS biết vận dụng các quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức để tính đúng giá trị của biểu thức.
- Kĩ năng: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.
 Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính.
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên: Máy tính bỏ túi.
- Học sinh: Máy tính bỏ túi.
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1
Kiểm tra bài cũ (12 ph)
HS1 - Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngoặc.
- Chữa bài tập 74 (a,c).
HS2: - Nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức có ngoặc.
- Chữa bài tập 77 (b).
HS 1 lên bảng
HS 2 lên bảng
HS khac nhận xét
Bài 74 tr 32 SGK:
a) 541 + (218 - x) = 735
 218 - x = 735 - 541
 x = 218 - 194
 x = 24.
c) 96 - 3 (x + 1) = 42
 3 (x + 1) = 96 - 42
 3x + 3 = 54
 3x = 54 - 3
 x = 51 : 3
 x = 17.
Bài 77 tr 32 SGK:
b) 12 : {390 : [500 - (125 + 35. 7)]}
= 12 : {390 : [500 - (125 + 245)]}
= 12 : {390 : (500 - 370)}
= 12: {390 : 130}
= 12 : 3 = 4.
 Hoạt động 2
Luyện tập (28 ph)
- Yêu cầu HS làm bài tập 78 (33)
- Yêu cầu HS đọc bài 79.
- Yêu cầu HS làm bài tập 80 theo nhóm.
- GV in sẵn phiếu học tập cho các nhóm điền đ thi đua về thời gian và số câu đúng.
Bài 81:
- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi.
- Yêu cầu HS trình bày các thao tác tính.
- Yêu cầu HS làm bài tập 82 .
 (có thể dùng máy tính bỏ túi).
- Gọi HS lên bảng trình bày.
Thực hiện
- 1 HS đứng tại chỗ trả lời bài tập 79.
thực hiện 
Trình bày
Thực hiện
Bài 78 tr 33 SGK:
12000 - (1500. 2 + 1800. 3 +1800.2: 3)
= 12000 - (3000 + 5400 + 3600 : 3)
= 12000 - (3000 + 5400 + 1200)
= 12000 - 9600 = 2400.
Bài 79 SGK tr 33:
Giá một gói phong bì là 2 400 đồng.
Bài 80 tr 33 SGK:
12 = 1.
22 = 1 + 3
32 = 1 + 3 + 5.
13 = 12 - 02.
23 = 32 - 12.
33 = 62 - 32.
43 = 102 - 62.
(0 + 1)2 = 02 + 12.
(1 + 2)2 > 12 + 22.
(2 + 3)2 > 22 + 32.
Bài 81 tr 33 SGK:
 34 . 29 + 14 . 35.
 34 ´ 29 M+ 14 ´ 35 M+ MR 1476
49 . 62 - 35 . 51
49 ´ 62 M+ 35 ´ 51 M- MR 1406
Bài 82 tr 33 SGK:
C1: 34 - 33 = 81 - 27 = 54.
C2: 33 (3 - 1) = 27 . 2 = 54.
C3: Dùng máy tính.
Trả lời: Cộng đồng các dân tộc Việt Nam có 54 dân tộc.
 Hoạt động 3
Củng cố (3 ph)
- GV nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính.
- Tránh các sai lầm như: 3 + 5. 2 ạ 8.2.
 Hoạt động 4
Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- BT: 106, 107, 108, 109, 110 .
- Làm câu 1, 2, 3, 4 phần ôn tập chương I.
D. Rút kinh nghiệm:
 Soạn: 
 Giảng:
 Tiết 17: luyện tập 2
 A. Mục tiêu:
- Kiến thức: Hệ thống lại cho HS các khái niệm về tập hợp, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa.
- Kĩ năng: + Rèn kĩ năng tính toán.
 + Rèn tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ (các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, trang 62 SGK).
- Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi 1, 2, 3, 4 phần ôn tập tr.61.
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
 Hoạt động 1
Kiểm tra bài cũ (10 ph)
- HS1: Phát biểu và viết dạng tổng quát các tính chất của phép cộng và phép nhân.
- HS2: Luỹ thừa mũ n của a là gì ? Viết công thức nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số.
- HS3: Khi nào phép trừ các số tự nhiên thực hiện được.
 Khi nào ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b.
HS 1 lên bảng thực hiện
HS 2 lên bảng thực hiện
HS 3 lên bảng thực hiện
 Hoạt động 2
Luyện tập (29 ph)
- GV đưa bảng phụ: Tính số phần tử của tập hợp:
a) A = {40 ; 41 ; 42 ; ... ; 100}.
b) B = {10 ; 12 ; 14 ; ... ; 98}.
c) C = {35 ; 37 ; 39 ; ... ; 105}.
 Muốn tính số phần tử của tập hợp trên ta làm thế nào ?
Bài 2: 
 Tính nhanh:
a) (2100 - 42) : 21
b) 2 . 31 . 12 + 4. 6. 42 + 8. 27. 3
- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm.
Bài 3: Thực hiện các phép tính sau:
a) 3. 52 - 16 : 22
b) (39 . 42 - 37. 42) : 42
c) 2448 : {119 - (23 - 6)}
- GV yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính. Sau đó gọi 3 HS lên bảng.
Bài 4: Tìm x biết:
a) (x - 47) - 115 = 0
b) (x - 36) : 18 = 12
c) 2x = 16
d) x50 = x.
thực hiện
Trả lời
2 HS lên bảng thực hiện
nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính rồi giải các mục
4 HS lên bảng thực hiện
Bài tập 1:
a) Số phần tử của tập hợp A là:
 (100 - 40): 1 + 1 = 61 (phần tử).
b) Số phần tử của tập hợp B là:
 (98 - 10): 2 + 1 = 45 (phần tử).
c) Số phần tử của tập hợp C là:
 (105 - 35): 2 + 1 = 36 (phần tử).
Bài tập 2:
a) (2100 - 42) : 21
= 2100 : 21 - 42 : 21
= 100 - 2 = 98.
b) 2. 31. 12 + 4. 6. 42 + 8. 27. 3
= 24. 31 + 24. 42 + 24. 27
= 24 (31 + 42 + 27) 
= 24. 100 = 2400.
Bài tập 3:
a) 3. 52 - 16 : 22
= 3. 25 - 16 : 4
= 75 - 4 = 71.
b) (39 . 42 - 37. 42) : 42
= 42 (39 - 37) : 42
= 42 . 2 : 42 = 2.
c) 2448 : {119 - (23 - 6)}
= 2448 : 102 = 24.
Bài tập 4:
a) (x - 47) - 115 = 0
 x - 47 = 115 + 0
 x = 117 + 47
 x = 162.
b) (x - 36) : 18 = 12
 x - 36 = 12 . 18
 x = 216 + 36 = 252.
c) 2x = 16
 2x = 24 ị x = 4.
d) x50 = x ị x ẻ {0 ; 1}.
 Hoạt động 3
Củng cố (4 ph)
- Nhắc lại cách viết một tập hợp, thứ tự thực hiện phép tính trong một biểu thức (không có ngoặc, có ngoặc).
- Cách tìm một thành phần trong các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.
 Hoạt động 4
Hướng dẫn về nhà
 Ôn tập lại các phần đã học, xem lại các dạng bài tập đã làm. Tiết sau kiểm tra 1 tiết.
 D. Rút kinh nghiệm:
Soạn: 
Giảng:
Tiết 18: kiểm tra một tiết
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: Kiểm tra khả năng lĩnh hội các kiến thức trong chương của HS.
- Kĩ năng: + Rèn khả năng tư duy.
 + Rèn kĩ năng tính toán chính xác, hợp lí.
 + Biết trình bày rõ ràng, mạch lạc.
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ (các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, trang 62 SGK).
- Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi 1, 2, 3, 4 phần ôn tập tr.61.
C. nội dung:
I. Đề bài:
 Bài 1:
 a) Hoàn thành vào chỗ . cho đúng
 an = . (n= 0)
 b) Viết dạng tổng quát chia 2 luỹ thừa cùng cơ số.
 áp dụng tính: a12 : a4 (a ạ 0).
 Bài 2:
 Điền dấu "´" vào ô trống cho thích hợp:
 Câu 
 Đúng
 Sai 
a) 128 : 124 = 122
b) 53 = 15
c) 53. 52 = 55.
 Bài 3:
 Thực hiện các phép tính (Tính nhanh nếu có thể):
 a) 4. 52 - 3. 23.
 b) 28. 76 + 13 . 28 + 9 . 28.
 c) 1024 : (17 . 25 + 15 . 25 ).
 Bài 4: 
 Tìm số tự nhiên x biết:
 a) (9x + 2) . 3 = 60.
 b) 71 + (26 - 3x) : 5 = 75.
 c) 2x = 32.
II. Đáp án - Biểu điểm:
 Bài 1: (2 điểm)
 a) an = a.a.a..a (n = 0) (1 điểm).
 n thừa số
 b) Viết dạng tổng quát : an : am = an - m (n m)
 áp dụng : a12 : a4 = a8. (1 điểm).
Bài 2 (2 điểm)
 a) Sai (0,75 điểm).
 b) Sai (0,75 điểm).
 c) Đúng (0,5 điểm).
 Bài 3 (3 điểm)
 a) 4. 52 - 3. 23 = 4 . 25 - 3 . 8 
 = 100 - 24 = 76 (1 điểm). 
 b) 28. 76 + 13 . 28 + 9 . 28 = 28 (76 + 13 + 9) 
 = 28 . 98 = 2744 (2016) (1 điểm).
 c) 1024 : (17 . 25 + 15 . 25 ) = 210 : 25 (17 + 15)
 = 210 : 25 . 25 = 1. (1 điểm).
 Bài 4 (3 điểm)
 a) 9x + 2 = 60 : 3
 9x + 2 = 20
 9x = 20 - 2 = 18
 x = 2. (1 điểm).
 b) 71 + (26 - 3x) : 5 = 75
 (26 - 3x) : 5 = 75 - 71 = 4
 26 - 3x = 4 . 5 = 20
 3x = 26 - 20 = 6 ị x = 2. (1 điểm).
 c) 2x = 32
 2x = 25 ị x = 5. (1 điểm).
 D. Rút kinh nghiệm:
Soạn:
Giảng:
 Tiết 19: tính chất chia hết của một tổng
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: + HS nắm được các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu.
 + HS biết nhận ra một tổng của hai hay nhiều số, một hiệu của hai số có hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng, của hiệu đó.
 + Biết sử dụng kí hiệu: ; .
- Kĩ năng: Rèn luỵên cho HS tính chính xác khi vận dụng cáctính chất chia hết nói trên.
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần đóng khung và bài tập tr.86.
- Học sinh: 
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
 Hoạt động 1
Kiểm tra bài cũ (5 ph)
- Khi nào nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác 0 ?
- Khi nào số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b khác 0.
HS trả lời
a b (b ạ 0)
đ nếu có số tự nhiên k sao cho:
 a = b . k
a b (b ạ 0)
 nếu a = b . q + r
(q, r ẻ N và 0 < r < b).
Hoạt động 2
1. nhắc lại về quan hệ chia hết (2 ph)
- GV: Giữ lại tổng quát và VD HS vừa kiểm tra, giới thiệu kí hiệu.
Nghe và ghi vào vở
a chia hết cho b kí hiệu là a b
a không chia hết cho b kí hiệu là a b
Hoạt động 3
2. tính chất 1 (15 ph)
- GV cho HS làm ?1.
- Gọi 3 HS lấy VD câu a.
Yêu cầu HS lấy VD như mục b
? Qua các VD trên em có nhận xét gì ?
- GV giới thiệu kí hiệu "ị".
- Nếu có a m và b m ta suy ra được điều gì ?
- Hãy tìm 3 số chia hết cho 3.
- Xét xem 72 - 15
 36 - 15
- Qua VD trên em rút ra nhận xét gì ?
- Hãy viết tổng quát của hai nhận xét trên.
- Khi tổng quát cần chú ý tới điều kiện nào ?
- Yêu cầu HS đọc chú ý SGK .
- Phát biểu nội dung tính chất 1.
- Yêu cầu HS làm bài tập:
 BT: Không làm phép cộng, phép trừ hãy giải thích vì sao các tổng, hiệu sau đều chia hết cho 11.
a) 33 + 22
b) 88 - 55
c) 44 + 66 + 77.
HS lấy VD về hai số chia hết cho 6
thực hiện
nêu nhận xét
nêu TQ
thực hiện
?1 VD: a( hai số là 18 và 24 có 
 18 6
 24 6.
Tổng 18 + 24 = 42 6.
 6 6
 Tổng 6 + 36 = 42 6.
36 6
30 6
 Tổng 30 + 24 = 54 6.
24 6
b) 21 7
 Tổng 21 + 35 = 56 7.
 35 7
* Nhận xét:
 Nếu mỗi số hạng của tổng đều chia hết cho cùng một số thì tổng chia hết cho số đó.
VD: 18 6 và 24 6 ị (18 + 24) 6.
21 7 và 35 7 ị (21 + 35) 7.
 a m và b m ị (a + b) m.
VD2: 
 72 3 (= 57 3) ị 72 - 36 = 21 3
 36 3 (= 21 3)
15 + 36 + 72 = 123 3.
* Nhận xét:
 - Nếu số bị trừ và số trừ đều chia hết cho cùng một số thì hiệu chia hết cho số đó.
 - Nếu tất cả các số hạng của một tổng cùng chia hết cho một số thì tổng chia hết cho số đó.
 TQ a m
 ị (a - b) m
 b m
 với ( a ³ b)
 a m
 b m ị (a + b + c) m.
 c m
điều kiện: a, b, c, m ẻ N và m ạ 0.
* Tính chất 1: SGK tr 34.
Hoạt động 4
3. tính chất 2 (15 ph)
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm ?2.
- Yêu cầu HS nêu TQ.
- GV: Cho các hiệu: (35 - 7) và 
(27 - 16) Xét: 35 - 7 có chia hết cho 5 không ?
- Với nhận xét trên đối với một tổng có đúng với một hiệu không ?
 Hãy viết tổng quát.
- Lấy VD về tổng 3 số trong đó có 1 số không chia hết cho 3.
- Nêu nhận xét từ VD trên.
- Yêu cầu HS lấy VD.
- Yêu cầu HS nêu tính chất 2.
thực hiện nhóm
nêu TQ
thực hiện
?2. a) 
 17 4 ; 16 4
 17 + 16 4.
b) 35 5 ; 7 5 ị 35 + 7 5.
* Nhận xét: SGK.
TQ: a m 
 ị a + b m.
 b m
 35 - 7 = 28 5.
35 5 ; 7 5 ị 35 - 7 5.
TQ: a m
 ị a - b m.
 b m
(a > b ; m ạ 0).
VD: 14 3 ; 6 3 ; 12 3
 14 + 6 + 12 = 32 3.
 a m ; b m ; c m
ị (a + b + c) m (m ạ 0).
* Tính chất 2: SGKtr35
Hoạt động 5
Củng cố (6 ph)
- Yêu cầu HS làm ?3 .
thực hiện
?3. 80 8 ; 16 8 ị 80 + 16 8.
 80 - 16 8 vì 80 8 và 16 8.
80 + 12 8 vì 80 8 ; 12 8.
32 + 40 + 24 8 vì 32 8 ; 40 8 và
 24 8.
Hoạt động 6
Hướng dẫn về nhà (2 ph)
- Học thuộc tính chất.
- Làm bài tập 83, 84, 85 .
- BT 114 , 115 , 116 .
D. Rút kinh nghiệm:
Soạn:
Giảng:
 Tiết 20: dấu hiệu chia hết cho 2 , cho 5
A. Mục tiêu:
- Kiến thức: + HS hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 dựa vào các kiến thức đã học ở lớp 5.
 + HS biết biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 để nhanh chóng nhận ra một số, một tổng hay một hiệu có hay không chia hết cho 2,
cho 5.
- Kĩ năng: Rèn luỵên tính chính xác cho HS khi phát biểu và vận dụng giải các bài tập về tìm số dư, ghép số...
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- Giáo viên: Bảng phụ , phấn màu.
- Học sinh: 
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1
Kiểm tra bài cũ (7 ph)
- Xét bài tập:
a) 246 + 30 . Không làm tính cho biết tổng có chia hết cho 60 không ?
Phát biểu tính chất tương ứng.
b) 246 + 30 + 15 . Không làm phép cộng, cho biết tổng có chia hết cho 6 không ? 
Phát biểu tính chất tương ứng.
Tổng không chia hết cho 60 vì có số 246 60
không chia hết cho 6 vì có số 15 6 
TC: a m ; b m ; c m
ị (a + b + c) m (m ạ 0).
Hoạt động 2
1. nhận xét mở đầu (5 ph)
- GV lấy VD số tận cùng là 0. Yêu cầu Xét xem số đó có chia hết cho 2 và cho 5 không ? Vì sao ?
- Yêu cầu HS đưa ra nhận xét.
thực hiện
NXét
VD:
20 = 2. 2. 5 chia hết cho 2, cho 5.
210 = 21 . 10 = 21. 2. 5 chia hết cho 2, cho 5.
Nhận xét: 
 Các số có chữ số tậ cùng là 0 đều chia hết cho 2 và chí hết cho 5.
Hoạt động 3
2. dấu hiệu chia hết cho 2 (10 ph)
- Trong các số có một chữ số, số nào chia hết cho 2.
? Xét số n = 43*
Thay dấu * bởi chữ số nào thì n chia hết cho 2.
? Vậy những số như thế nào thì chia hết cho 2 ?
- Thay dấu * bởi chữ số nào thì n không chia hết cho 2 ị KL 2.
- Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2 ?
- Củng cố: Cho HS làm ?1.
Các số chẵn thì chia hế cho 2
NHững số tận cùng là số chẵn thì chia hết cho 2
thực hiện
VD: Xét n = 43*
 n = 430 + *
n 2 khi * 2
- có thể là : 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 0 (các số chẵn).
* Kết luận: Số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết cho 2.
* Kết luận 2: Số có chữ số tận cùng là chữ số lẻ thì không chia hết cho 2.
* Dấu hiệu chia hét cho 2 : SGK tr 37.
?1. 
328 ; 1234 chia hết cho 2.
1437 ; 895 không chia hết cho 2.
Hoạt động 4
3. dấu hiệu chia hết cho 5 (10 ph)
- GV hỏi tương tự như đối với dấu hiệu chia hết cho 2.
? vậy các số như thế nào thì chia hết cho 5?
- Yêu cầu HS làm ?2.
- Một HS trả lời miệng.
Thực hiện thay * bởi các số để rút ra nhận xét
các số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5
thực hiện
VD: Xét số:
 N = 43*
43* = 430 + *.
Thay dấu * bởi 0 hoặc 5 thì n chia hết cho 5.
* KL1: Số có chữ số tận cùng là 0 
hoặc 5 thì chia hết cho 5.
 Thay dấu * bởi một trong các chữ số 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 thì n không chia hết cho 5.
* KL2: Số có chữ số tận cùng khác 0 và 5 thì không chia hết cho 5.
* Dấu hiệu chia hết cho 5 : SGK tr 38.
?2. 
 370 ; 375.
Hoạt động 5
Củng cố (10 ph)
- Yêu cầu HS làm miệng bài tập 91.
- Bài 92 .
- Bài 127 .
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm bài tập 93 (a, b)
- Nêu cách làm.
Bài 92:
a) 234 c) 4620
b) 1345 d) 2141 và 234.
Bài 127:
a) 650, 560, 506.
b) 650, 560, 605.
Bài 93:
a) Chia hết cho 2, không chia hết cho 5.
b) Chia hết cho 5, không chia hết cho 2.
Hoạt động 6
Hướng dẫn về nhà (3 ph)
- Học bài.
- Làm bài tập 94, 95, 97.