Giáo án môn Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 7: Đấu tranh cho một Thế giới hòa bình (Tiếp) - Năm học 2010-2011

Ngày giảng:
9A
9B
Tiết 7: Văn bản: đấu tranh cho một thế giới
hoà bình(tiếp)
(G.G. Mac- két)
I. Mục tiêu cần đạt:
Hiểu được việc chạy đua vũ khí hạt nhân là cực kì tốn kém và phi lí vô nhân đạo; đoàn kết để ngăn chặn vũ khí hạt nhân là nhiệm vụ của tất cả mọi người.
Thấy được đặc sắc nghệ thuật của văn bản.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học:
HS: sưu tầm tài liệu về vũ khí hạt nhân
2. Phương pháp:
Vấn đáp, liên hệ
III. Hoạt động dạy- học 
1.Tổ chức:
9A9B.
2. Kiểm tra:
Đẻ làm rõ luận điểm nguy cơ chiến tranh đe doạ sự sống loài người trên trái đất, t/g đẫ sử dụng luận cứ, luận chứng nào? Chỉ rõ nghệ thuật nghị luận đặc sắc trong phần văn bản này.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
HĐ1
HS: đọc luận điểm 2
GV: theo dõi đoạn văn nói về các chi phí trong cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân và cho biết: những chứng cứ nào được đưa ra để nói về cuộc chạy đua chiến tranh trong lĩnh vực quân sự?
HS: trả lời
GV: cách lập luận của t/g có gì đặc biệt? Tác dụng của cách lập luận đó?
HS: -Dẫn chứng cụ thể xác thực:100 tỉ đô la, 100 máy bay ném bom.
-Sự đối lập giữa nguồn kinh phí quá lớn (đến mức không thể thực hiện nổi) và nguồn kinh phí thực tế đã được cấp cho công nghệ chiến tranh.
- So sánh cụ thể qua những con số thống kê ấn tượng(Ví dụ: giá của 10 chiếc tàu sân bay đủ để thực hiện chương trình phòng bệnh trong 14 năm, bảo vệ hơn 1 tỷ người khỏi bệnh sốt rét, cứu hơn 1 triệu trẻ em Châu Phi, chỉ hai chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân cũng đủ tiền để xóa nạn mù chữ trên toàn thế giới).
GV: em biết nhân loại đã tìm cách nào để hạn chế việc chạy đua chiến tranh hạt nhân?
HS: tự bộc lộ(VD các hiệp ước cấm thử vũ khí hạt nhân, hạn chế số lượng đầu đạn hạt nhân trên thế giới.
GV: chi phí cho cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân đã gây ra hậu quả gì? cách đưa dẫn chứng trong luận điểm này có gì đáng chú ý?
HS: cách đưa dẫn chứng và so sánh toàn diện, cụ thể, đáng tin cậy trong các lĩnh vực xã hội, y tế, gd là những lĩnh vực thiết yếu trong c/s của con người đặc biệt là các nước nghèo.việc chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân đã cướp đi của t/g nhiều điều kiện để cải thiện c/s con người.
HĐ2:
HS: đọc thầm đoạn 3 “không những.”
GV: phần văn bản tiếp theo được tạo ra bằng 3 đoạn văn, mỗi đoạn đều nói đến hai chữ “trái đất”. Hãy cho biết t/g có cảm nghĩ gì khi nhắc lại danh từ đó trong phần này?
HS: trái đất là thứ thiêng liêng cao cả đáng được chúng ta yêu quý, trân trọng. Không được xâm phạm huỷ diệt trái đất.
GV: theo t/g trái đất chỉ là một cái làng nhỏ trong vũ trụ nhưng là nơi độc nhất có phép màu của sự sống trong hệ mặt trời. Em hiểu gì về ý nghĩ ấy?
HS: trả lời
GV: quá trình sống trên trái đất được t/g hình dung ntn?
HS: 180 triệu năm bông hoa mới nở
GV: có gì độc đáo trong cách lập luận này? Từ đó em hình dung ntn về sự sống trên trái đất?
HS: s/d các con số chính xác, phân tích khoa học
GV: từ đó em hiểu gì về lời bình luận của t/g “trong thời đại hoàng kim xuất phát của nó”? 
HĐ3
HS: theo dõi đoạn 4
GV:ở luận điểm này có mấy ý?
HS: - Kêu gọi mọi người cùng nhau chống lại chiến tranh hạt nhân.
- Kiến nghị lập ra nhà băng lưu trữ trí nhớ
GV: em hiểu ntn về bản đồng ca của những người đòi hỏi một t/g không có vũ khí và có một c/s hoà bình công bằng?
HS: trả lời
GV:t/g đã gửi những thông điệp gì qua kiến nghị của mình?
GV: Qua đó em hiểu gì về t/g?
HS: là người quan tâm sâu sắc đến vấn đề vũ khí hạt nhân với niềm lo lắng và công phẫn cao độ, là người yêu chuộng hoà bình.
GV: tính hấp dẫn và thuyết phục của văn bản này là ở chỗ nào?
Em nhận thức được điều gì về thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, về n/vụ của mọi người?
HS: trả lời
GV: nhận xét hướng dẫn KL
GV: Em dự định sẽ làm gì để tham gia vào bản đồng ca của những người đòi hỏi một t/g không có vũ khí và một c/s hoà bình công bằng như nhà văn Mac-két?
HS; tự bộc lộ 
2. Chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kì tốn kém:
a. Chi phí trong cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân:
chi phí hàng trăm tỉ đô la để tao máy bay ném bom, tên lửa, tàu sân bay, tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân.
* Chứng cứ cụ thể, xác thực, dùng so sánh, đối lập
Làm nổi bật sự tốn kém ghê gớm của cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân, nêu bật sự vô nhân đạo.
b. Hậu quả:
làm mất đi khả năng để con người sống tốt đẹp hơn
3. Chiến tranh hạt nhân là cực kì phi lí, vô nhân đạo
- Trái đất là hành tinh duy nhất có sự sóng
- Là nơi thiêng liêng kì diệu đáng được yêu quý, trân trọng.
- Phải lâu dài lắm mới có sự sống trên trái đất.
 chiến tranh hạt nhân là hành động cực kì dã man đi ngược lại lí trí.
4. Đoàn kết để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân vì một t/g hoà bình.
- Kêu gọi mọi người hãy đoàn kết ngăn chặn việc chạy đua vũ trang, tàng trữ vũ khí hạt nhân góp phần cùng công luận lên tiếng nói yêu chuộng hoà bình.
- Kiến nghị:
Nhân loại cần giữ gìn kí ức của mình
Lịch sử sẽ lên án những thế lực hiếu chiến đẩy nhân loại vào thảm hoạ hạt nhân.
III. Tổng kết:
* Ghi nhớ( sgk)
4. Củng cố:
GV hệ thống kiến thức của bài
5. Hướng dẫn:
Học bài
Chuẩn bị bài Các phương châm hội thoại .