Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 24 - Năm học 2020-2021

 Tuần: 24 Ngày soạn: 23/02/2021
 Văn bản: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ
 (2 tiết) 
 - Minh Huệ -
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Cảm nhận được tình thương lớn lao của Bác Hồ dành cho bộ đội, dân công 
và tình cảm của người chiến sĩ đối với Người trong bài thơ. 
Hiểu được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài thơ. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn. Nhận biết và phân tích được 
đặc điểm nhân vật thể hiện qua ý nghĩ, lời nói, hành động. Tìm hiểu sự kết hợp giữa các 
yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ. Trình bày được những suy nghĩ của mình 
sau khi học bài thơ. Học thuộc lòng một số đoạn thơ. 
3. Phẩm chất: Kính yêu Bác Hồ, biết ơn người có công với quê hương, đất nước. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: 
- Chuẩn bị kế hoạch bài học. 
- Thiết bị dạy học: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập 
- Học liệu: Sách giáo khoa Ngữ văn 6 tập hai, Sách giáo viên, Sách hướng dẫn thực hiện 
chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn, chân dung tác giả Minh Huệ. 
2. Học sinh:
 - Chuẩn bị những câu hỏi Sgk và câu hỏi giáo viên đưa thêm về bài "Đêm nay Bác 
không ngủ". 
- Đọc tài liệu, tìm hiểu thêm về nhà thơ Minh Huệ. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích sự tìm tòi khám phá của HS về tác giả, bài thơ.
2. Nội dung: Hoạt động nhóm
3. Sản phẩm 
- Trình bày miệng 
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
4. Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ 
- Kể tên các bài thơ hoặc bài hát về Bác 
- Đọc diễn cảm bài thơ, hoặc hát bài hát về Bác
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời
*Báo cáo kết quả: Dự kiến sản phẩm: - Đại diện nhóm trình bày 
- GV nhận xét đánh giá chung=> dẫn vào bài 
* Đánh giá sản phẩm:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Câu hỏi bổ sung:
GV: Qua tìm hiểu VB “Đêm nay Bác không ngủ” em hiểu thêm được gì về con người 
Bác. 
HS: trả lời. 
GV: "Cả một đời Bác có ngủ ngon đâu". (Hải Như)
 Mỗi một đêm không ngủ của Bác chứa đựng bao điều thể hiện một nhân cách, một tấm 
lòng của một con người vĩ đại suốt đời vì nước vì dân “Đêm nay Bác không ngủ” của 
Minh Huệ kể về một đêm không ngủ như thế của Bác. . . 
Giáo viên nêu mục tiêu bài học:
- Cảm nhận được tinh yêu thương lớn lao của Bác Hồ danh cho bộ đội ,dân công, và tinh 
cảm kính yêu, cảm phục, của anh chiến sĩ đối với Bác Hồ. 
- Nêu được những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ 
- VB sẽ được tìm hiểu trong 2 tiết. 
 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: Cảm nhận được tinh yêu thương lớn lao của Bác Hồ danh cho bộ đội ,dân 
công, và tinh cảm kính yêu, cảm phục, của anh chiến sĩ đối với Bác Hồ. Nêu được những 
nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ.
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung
GV chuyển giao nhiệm vụ 1: I. Đọc-tìm hiểu chung
Đề xuất cách đọc bài thơ - Dự kiến sp: Đọc nhịp 1. Đọc
 Thực hiện nhiệm vụ chậm, nhịp thấp ở đoạn 
- HS trao đổi, đề xuất cách đọc đầu và nhịp nhanh hơn, 
bài thơ giọng cao hơn một chút ở 
 đoạn sau, khổ cuối cùng 
 cần đọc chậm và mạnh để 
- GV gọi 3 HS đọc, mỗi em đọc 1 khẳng định một chân lí. 
đoạn - 3 HS đọc, mỗi em đọc 1 
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét đoạn
sửa chữa cách đọc cho HS.
GV hướng dẫn HS tự đọc phần - HS nhận xét, nghe GV 
giải thích từ khó trong SGK. nhận xét sửa chữa cách đọc.
GV chuyển giao nhiệm vụ 2: 
Trình bày dự án nghiên cứu của - HS tự đọc phần giải thích 
nhóm về tác giả, văn bản. từ khó trong SGK.
HS thực hiện nhiệm vụ 2 2. Tìm hiểu chung
Trao đổi lại, thống nhất sản phẩm, - Dự kiến sản phẩm: a. Tác giả
trình bày những thông tin cơ bản a. Tác giả Minh Huệ tên thật là 
về tác giả, văn bản Minh Huệ tên thật là Nguyễn Thái, sinh năm 3. GV: quan sát, lựa chọn sản Nguyễn Thái, sinh năm 1927, quê ở tỉnh Nghệ 
phẩm tốt nhất 1927, quê ở tỉnh Nghệ An An làm thơ từ thời kì 
3. Báo cáo kết quả: làm thơ từ thời kì kháng kháng chiến chống 
- Đại diện nhóm lên trình bày kết chiến chống Pháp. Pháp. 
quả, các nhóm khác nghe. b. Tác phẩm b. Tác phẩm
4. Đánh giá kết quả Bài thơ: "Đêm nay Bác Bài thơ: "Đêm nay Bác 
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung, không ngủ” in trong tập thơ không ngủ” in trong 
đánh giá. Việt Nam 1945-1975 NXB tập thơ Việt Nam 
- GV nhận xét, đánh giá tác phẩm mới HN. 1945-1975 NXB tác 
=> GV chốt kiến thức phẩm mới HN. 
 GV chuyển giao nhiệm vụ 3: * Chú thích
Hoạt động nhóm cặp đôi - Bố cục:
- Bài thơ Đêm nay bác không ngủ - Dự kiến sản phẩm + Đoạn 1: 9 khổ đầu: 
kể lại chuyện gì? Em hãy tóm tắt - Câu chuyện về một đêm Lần thứ nhất thức dạy 
diễn biến câu chuyện đó ? không ngủ của Bác trên của anh đội viên 
- Bài thơ có thể chia làm mấy đường đi chiến dịch trong + Đoạn 2: 6 khổ tiếp 
đoạn ? Nội dung chính của từng thời kỳ chống thực dân Pháp theo: Lần thứ ba thức 
phần? - Hoàn cảnh: Trên đường đi dậy của anh đội viên
Thực hiện nhiệm vụ 3 chiến dịch trời mưa lâm + Đoạn 3: Khổ cuối: 
- HS hoạt động nhóm cặp đôi, thâm và lạnh Suy ngẫm của tác giả 
thống nhất ý kiến - Thời gian: một đêm khuya
- GV quan sát, hỗ trợ - Địa điểm: Mái lều tranh xơ 
3. Báo cáo kết quả: xác nơi tạm trú của các anh 
HS lên bảng trình bày KQ của bộ đội
nhóm, các nhóm khác nghe. * Bài thơ chia 3 đoạn
4. Đánh giá kết quả + Đoạn 1: 9 khổ đầu: Lần 
- HS nhận xét, bổ sung, đánh giá. thứ nhất thức dạy của anh 
- GV nhận xét, đánh giá, chốt. đội viên 
 + Đoạn 2: 6 khổ tiếp theo: 
 Lần thứ ba thức dậy của anh 
 đội viên
1. Tìm hiểu văn bản + Đoạn 3: Khổ cuối: Suy 
 GV chuyển giao nhiệm vụ 1 ngẫm của tác giả 
HĐ chung, thảo luận nhóm bàn: * Dự kiến sản phẩm: II. Đọc - hiểu văn bản
- Bài thơ có mấy nhân vật ? Kể - Hai nhân vật đó là Bác và II. Đọc- hiểu văn bản
ra. anh đội viên. 1. Tâm trạng của anh 
- Trong bài thơ anh đội viên - 3 lần anh đội viên thức dậy. đội viên đối với Bác
thức dậy mấy lần ? 
- Tâm trạng của anh đội viên diễn - Băn khoăn, lo lắng, theo Khi thức giấc thấy Bác 
biến như thế nào trong lần thức dõi từng cử chỉ của Bác. không ngủ anh đội 
giấc đầu tiên ? - Không muốn câu chuyện bị viên:
- Vì sao nhà thơ không kể, tả lần trùng lặp. thức dậy thứ 2 ?
- Tâm trạng, thái độ lần thứ 3 - Hốt hoảng giật mình. + Anh chứng kiến cảnh 
tỉnh giấc như thế nào ? Có gì khác Bác chăm sóc cho các 
với 2 lần trước ? chiến sĩ ân cần như 
2. Thực hiện nhiệm vụ người cha lo cho con.
* HS đọc SGK, hđ cá nhân, trao + Lần thứ 3 thức dậy 
đổi trong nhóm bàn thống nhất thấy Bác vẫn chưa ngủ 
kết quả. anh hốt hoảng giật 
- GV quan sát, hỗ trợ mình, nài nỉ Bác "Mời 
3. Báo cáo kết quả: Bác ngủ Bác ơi!"
HS lên bảng trình bày KQ của 
nhóm, các nhóm khác nghe.
4. Đánh giá kết quả 
- HS nhận xét, bổ sung, đánh giá.  Thấu hiểu và cảm 
- GV nhận xét, đánh giá, chốt. động trước tình yêu 
 thương bao la của Bác.
GV chuyển giao nhiệm vụ 2 2. Tình thương của 
? Bác thức trong đêm khuya để * Dự kiến sản phẩm: Bác.
làm gì ? - Lo cho các anh bộ đội. - Hình dáng: Lặng yên, 
? Khi đã lo cho bộ đội xong sao - Lo cho đoàn dân công ngủ trầm ngâm, đinh ninh, 
Bác lại vẫn không ngủ ? ngoài rừng không ai lo trong phăng phắc. 
* THGDQPAN khi trời mưa lạnh. 
Tình yêu thương của Bác đối với - Hình dáng, tư thế: - Cử chỉ, hành động: 
bộ đội và nhân dân. + Lần thức dậy thứ nhất: Đốt lửa, dém chăn, 
* Yêu cầu học sinh thảo luận. ngồi lặng yên, vẻ mặy trầm nhón chân nhẹ nhàng. 
- Hình tượng của Bác Hồ như thế ngâm. - Lời nói: “Bác 
nào qua cái nhìn của anh đội viên + Lần thức dậy thứ ba: ngồi thương sáng mau 
về hình dáng, tư thế, vẻ mặt cử đinh ninh, chòm râu im mau”. 
chỉ, hành động và lời nói. phăng phắc.  Tình thương yêu, 
 - Cử chỉ, hành động: Đốt lửa, chăm sóc ân cần tỉ mỉ 
 dém chăn, nhón chân nhẹ như một người cha hết 
 nhàng. lòng lo cho con. 
 - Lời nói: - chú cứ việc ngủ - Khổ thơ cuối nâng ý 
 ngon – ngày mai đi đánh nghĩa bài thơ lên một 
 giặc tầm khái quát lớn. 
 - Bác thức thì mặc bác – Bác 
 ngủ không an lòng 
 - Bác thương đoàn dân 
 công mong trời sáng mau 
 mau. - Từ những hành động, lời nói - Như một người cha lo hết 
trên cho ta thấy tình cảm của Bác mình cho con.
đối với bộ đội và dân công như 
thế nào ? - Nâng ý nghĩa bài thơ vì 
? Vì sao trong đoạn kết nhà thơ Bác là Hồ Chí Minh. 
lại viết "Đêm nay Hồ Chí 
Minh".
- THTTĐĐHCM: Cả đêm không 
ngủ trong bài thơ chỉ là một đêm 
trong vô vàn những đêm không 
ngủ của Bác, việc Bác không ngủ 
để lo cho bộ đội và dân công là lẽ 
thường tình vì Bác là Hồ Chí 
Minh vị lãnh tụ của dân tộc và là 
người cha thân yêu của dân tộc. 
2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS: trao đổi lại, thống nhất sản 
phẩm 
- GV: quan sát, lựa chọn sản 
phẩm tốt nhất
3. Báo cáo kết quả:
- Đại diện nhóm lên trình bày kết 
quả, các nhóm khác nghe.
4. Đánh giá kết quả
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung, 
đánh giá.
- GV nhận xét, đánh giá
=> GV chốt kiến thức
GV chuyển giao nhiệm vụ 3: HS nêu những nét đặc sắc về 3. Nghệ thuật
Em hãy nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ: thể - Thể thơ 5 chữ kết hợp 
nội dung và nghệ thuật của văn thơ, từ ngữ, phương thức tự sự, miêu tả và biểu 
bản. biểu đạt... cảm.
- Nêu ý nghĩa bài thơ. . - Sử dụng từ láy khắc 
- Qua bài thơ em cảm nhận được hoạ hình ảnh cao đẹp 
điều gì ? của Bác.
2. Thực hiện nhiệm vụ - Cách thể hiện tình 
- HS: trao đổi, thống nhất sp cảm tự nhiên, chân 
- GV: quan sát, lựa chọn sản thành.
phẩm tốt nhất 4. Ý nghĩa
3. Báo cáo kết quả: Bài thơ thể hiện tấm 
- Đại diện nhóm lên trình bày kết lòng yêu thương bao la 
quả, các nhóm khác nghe. của Bác với bộ đội và => GV chốt kiến thức nhân dân đồng thời thể 
 hiện tình cảm kính yêu 
 , cảm phục của người 
 chiến sĩ, của nhân dân 
 ta đối với Bác.
 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về phần 1 của vb để làm bài tập. 
 Hs khái quát được nội dung chính vừa tìm hiểu trong 9 khổ đầu
* Nội dung: Hs nghe câu hỏi, trình bày suy nghĩ.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân. 
* Sản phẩm: Câu trả lời của HS; vở ghi. 
* Tổ chức thực hiện 
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 
- Viết một đoạn văn trình bày cảm nhận của em về hình ảnh Bác trong đoạn thơ vừa học. 
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
- Nghe và làm bt
- GV hướng dẫn HS về nhà làm. 
 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
* Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học về văn bản để trả lời câu hỏi của GV.
* Sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Tổ chức thực hiện 
1. Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
- Qua bài thơ em học tập được gì ở Bác?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
+ Nghe yêu cầu.
+ Trình bày cá nhân
 Tập làm văn: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH 
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh, bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây 
dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả cảnh. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: Rèn kĩ năng tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh. Biết viết đoạn 
văn, bài văn tả cảnh. 
3. Phẩm chất: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu trên mạng internet để mở rộng hiểu biết. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Kế hoạch dạy học
- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập. 
 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài và trả lời các câu hỏi . 
III. TIẾN HÀNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS. 
2. Nội dung : HS nghiên cứu bài học. Hđ cá nhân, hđ cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng 
4. Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ
 - Nêu rõ những trình tự miêu tả mà em biết? ? Nhắc lại các bước làm 1 bài tập làm văn 
 ở học kì 1?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời
- Dự kiến sản phẩm: 
 -Bước 1: tìm hiểu đề
 - Bước 2: Lập ý
 - Bước 3: Lập dàn ý
 - Bước 4: Viết bài
 -Bước 5: Kiểm tra và sửa lỗi
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV vào bài: Trong thực tế, có thể em vừa đi tham quan, đi du lịch và được chiêm 
ngưỡng một phong cảnh đẹp, em muốn lưu giữ lại kí ức hoặc muốn giới thiệu cho mọi 
người biết, em đều phải miêu tả. Vậy làm thế nào để có được bài miêu tả hay ? Hôm nay 
chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay. 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung 
* Kiến thức 1: Phương pháp viết Nhóm 1- Tổ 1 I. Phương pháp viết văn văn tả cảnh: Qua hình ảnh DHT, tả cảnh:
* Mục tiêu: HS hiểu được pp viết người đọc có thể hình 1. Ví dụ:
văn tả cảnh dung được phần nào 
* Phương thức thực hiện: hoạt cảnh sắc ở khúc sông 
động chung, hoạt động nhóm. nhiều thác dữ. Đó là bởi 
* Yêu cầu sản phẩm: Kết quả của vì người vượt thác đã 2. Nhận xét. 
nhóm bằng phiếu học tập, câu trả phải đem hết gân sức, 
lời của HS. tinh thần để chiến đấu 
* Cách tiến hành: cùng thác dữ: Hai hàm 
 Hoạt động nhóm lớn- kỹ thuật răng cắn chặt, cặp mắt 
 khăn phủ bàn nảy lửa, quai hàm bạnh 
1. GV chuyển giao nhiệm vụ: ra, bắp thịt cuồn cuộn, * Đoạn a: Tả người 
 GV chia 3 nhóm chuẩn bị cho 3 như hiệp sĩ của Trường chống thuyền vượt thác -
văn bản. Sơn oai linh. . (Nhờ tả > người đọc có thể hình 
 HS thảo luận theo nhóm theo các ngoại hình và các động dung được phần nào cảnh 
câu hỏi GV ra tác) sắc ở khúc sông nhiều 
Nhóm 1: Tổ 1 Nhóm 2: Tổ 2 thác dữ. 
- Văn bản đầu tiên tả hình ảnh ai - Theo trình tự: * Đoạn b: 
trong một chặng đường của cuộc v- + Từ dưới mặt sông - Đối tượng miêu tả: 
ượt thác? nhìn lên bờ. Quang cảnh dòng sông 
- Tại sao có thể nói qua hình ảnh + Từ gần đến xa Năm Căn và rừng đước 2 
nhân vật, ta có thể hình dung được - Trình tự tả như thế là bên bờ. 
những nét tiêu biểu của cảnh sắc ở rất hợp lí bởi người tả - Trình tự miêu tả: 
khúc sông có nhiều thác dữ? đang ngồi trên thuyền + Từ dưới mặt sông nhìn 
Nhóm 2: Tổ 2 xuôi từ kênh ra sông. lên bờ. 
- Văn bản thứ hai tả quang cảnh gì? Tất nhiên, cái đập vào + Từ gần đến xa
- Người viết đã tả quang cảnh ấy mắt người ngồi trước -> Trình tự tả như thế là 
theo một thứ tự nào? hết phải là cảnh dồng rất hợp lí 
Nhóm 3: Tổ 3+4 sông, nước chảy, rồi 
- Văn bản thứ ba là một bài văn mới tới cảnh vật hai bên * Đoạn c: Bố cục gồm 3 
miêu tả có ba phần tương đối chọn bờ sông. Nếu tả khác đi, phần:
vẹn. Em hãy chỉ ra và tóm tắt các ý ngược lại chẳng hạn thì - MB: Tả khái quát về tác 
của mỗi phần người tả cũng phải ngồi dụng, cấu tạo, mầu sắc 
- Từ dàn ý đó hãy nhận xét về thứ ở chỗ khác đi. của luỹ tre làng. 
tự miêu tả của tác giả trong đoạn - Nhận xét về trình tự - TB: Tả kĩ 3 vòng của 
văn? miêu tả: Từ khái quát luỹ tre. 
- Vậy muốn tả cảnh chúng ta cần đến cụ thể, từ ngoài vào - KB: Tả măng tre dưới 
ghi nhớ điều gì? trong (trình tự không gốc. 
2. Thực hiện nhiệm vụ: gian). Cách tả như vậy -> Trình tự miêu tả: Từ 
- HS: trao đổi lại, thống nhất sản cũng rất hợp lí bởi cái khái quát đến cụ thể, từ 
phẩm, nhìn của người tả là h- ngoài vào trong (trình tự 
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm ướng từ bên ngoài. Nếu không gian). tốt nhất. tả theo trật tự thời gian 3 Ghi nhớ: (SGK - tr 47)
3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng thì chắc chắn phải tả 
trình bày kết quả chuẩn bị của khác. 
nhóm, các nhóm khác nghe. Nhóm 3: Tổ 3 + 4
4. Đánh giá kết quả - Nhắc lại bố cục của 
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh bài văn tả cảnh
giá Thầy/cô giáo, không khí 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá lớp học, quang cảnh 
->Giáo viên chốt kiến thức chung của phòng học, 
 các bạn,..)
* Kiến thức 2: Luyện tập phương - Nêu thứ tự tả (có thể II. Luyện tập phương 
pháp viết văn tả cảnh và bố cục theo tg, kg,..) như: pháp viết văn tả cảnh 
bài tả cảnh: - Từ ngoài  trong lớp và bố cục bài tả cảnh. 
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về - Từ trên bảng, bàn cô 1. Dự định tả quang cảnh 
văn tả cảnh giáo  dưới lớp. lớp học giờ tập làm văn
* Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm - Thời gian: trước a. Từ ngoài vào trong 
bài tập 1 trong cuối giờ làm (Trình tự không gian)
* Phương thức thực hiện: HĐ bài. b. Từ lúc trống vào lớp 
nhóm cặp đôi đến khi hết giờ. 
* Yêu cầu sản phẩm: Phiếu học c. Kết hợp cả hai trình tự 
tập; vở ghi. trên
* Tổ chức thực hiện - Những hình ảnh cụ thể 
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho tiêu biểu. 
HS: - Cảnh HS nhận đề, một 
+ Tả quang cảnh lớp học vài gương mặt tiêu biểu
2. HS tiếp nhận và thực hiện - Cảnh HS chăm chú làm 
nhiệm vụ: bài, GV quan sát HS làm 
- Nghe và làm bt bài. 
- Trao đổi nhóm cặp - Cảnh bên ngoài lớp 
 học: Sân trường, gió, cây. 
 - Dự kiến sản phẩm: 
Bài 2: Bài 2: Tả cảnh sân 2. Xây dựng trình tự 
* Mục tiêu: Tả sân trường lúc ra trường lúc ra chơi. miêu tả sân trường giờ ra 
chơi a. Cảnh tả theo trình tự chơi. Có thể: 
* Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm thời gian - Theo thứ tự thời gian: 
bài tập - Tả khái quát đến cụ trước, trong và sau giờ ra 
* Phương thức thực hiện: HĐ cá thể chơi.
nhân - Trống hết tiết 1, báo - Theo thứ tự không gian: 
* Yêu cầu sản phẩm: vở ghi. giờ ra chơi đã đến từ xa gần hoặc ngược 
 - HS từ các lớp ùa ra lại.
 sân trường - Theo thứ tự khái quát 
 - Cảnh HS chơi đùa cụ thể/ ngược lại. - Các trò chơi quen 
 thuộc
 - Trống vào lớp, HS về 
 lớp 
 - Cảm xúc của người 
 viết
 b. Cách tả theo trình tự 
 ko gian:
 - Các trò chơi giữa sân 
 trường, các góc sân
 - Một trò chơi đặc sắc, 
 mới lạ, sôi động. 
 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về văn bản để làm bài tập.
* Nội dung: Hs nghe câu hỏi, làm bài tập 
* Sản phẩm: vở ghi. 
* Tổ chức thực hiện:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 
Nếu tả cảnh biển, các em tả ntn?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
- Suy nghĩ, tìm chi tiết cần viết trong bài
3. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác 
nghe. 
4. Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kt
- Dự kiến sản phẩm:
Bài 3: Dàn ý chi tiết bài Biển đẹp
a. Mở bài: Giới thiệu tiêu đề biển đẹp
b. Thân bài:
- Cảnh biển đẹp trong mọi thời điểm khác nhau
- Buổi sớm nắng sáng
- Buổi chiều gió mùa đông bắc
- Ngày mưa rào
- Buổi sớm nắng mờ
- Buổi chiều lạnh
- Buổi chiều nắng tàn , mát dịu
- Buổi trưa xế
- Biển, trời đổi màu
c. Kết bài: nhận xét vì sao biển đẹp
 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức hoạt động: cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở. 
* Tổ chức thực hiện: 
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 
Khi nào em miêu tả theo thứ tự từ xa đến gần và khi nào em miêu tả từ khái quát đến cụ 
thể?
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
 + Đọc yêu cầu. 
 + Về nhà suy nghĩ trả lời. 
 Tổ kí duyệt tuần 24, Ngày 25/02/2021
 Tổ trưởng
 - ND, HT:
 - PP:
 Nguyễn Thị Định