Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 - Tiết 85 đến tiết 100

Ngµy so¹n:19/01/2011
 Ngµy d¹y : 26/01/2011
TuÇn 23
TiÕt 85. v­ỵt th¸c
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
1. Kiến thức: 
- Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật quê hương, với người lao động.
- Một số phép tu từ được sử dụng trong văn bản nhằm miêu tả thiên nhiên và con người.
2. Kỹ năng: 
- Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với sự thay đổi trong cảnh sắc thiên nhiên.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người và thiên nhiên trong đoạn trích.
3. Thái độ: 
- Yêu thích cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người.
II. ChuÈn bÞ	
GV: Bảng phụ + SGK + xem SGV + STK
 Máy chiếu + Bút dạ + Giấy khổ to 
HS: Học bài + soạn bài
III. tiÕn tr×nh lªn líp: 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
*Hoạt động 1: Khởi động (6’)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1 phĩt)
2. KiĨm tra bµi cị: (5 phĩt)
GV: Phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật người anh trong truyện ngắn “Bức tranh của em gái tôi” nhân vật này theo em có gì đáng trách, thông cảm, đáng quý?
3. Bµi míi:	
	* §Ỉt vÊn ®Ị: Bài “Sông nước Cà Mau”, Đoàn Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp của vùng đất cực Nam Tổ quốc ta. Thì với “Vượt thác”, trích truyện “Quê nội”, Vũ Quãng lại dẫn chúng ta ngược dòng Thu Bồn thuộc miền trung Trung Bộ đến tận thượng nguồn lấy gỗ. Bức tranh phong cảnh sông nườc và đôi bờ miền Trung này cũng không kém phần kì thú.
*Hoạt động 2:Đọc – Hiểu văn bản(35’)
GV: đọc một đoạn.
HS đọc tiếp. Chú ý thay đổi nhịp ở 3 đoạn. Bài văn miêu tả dòng sông Thu Bồn và quang cảnh hai bên bờ theo hành trình con thuyền do Dương Hương Thư chỉ huy ngược dòng sông từ bến làng Hoà Phước qia đoạn sông êm ả cả vùng đồng bằng rồi vượt đoạn sông có nhiều thác ghềnh ở vùng núi. Sau cùng lại tới khúc sông khá phẳng lặng.
HS: đọc chú thích.
GV: Hãy nêu vài nét hiểu biết của em về tác giả và đoạn trích?
HS: Trả lời
GV: Hướng dẫn HS giải thích một số từ khó: Chảy xiết đuôi rắn, nhanh như cắt
GV: Bài này được chia làm mấy đoạn? Mỗi đoạn từ đâu đến đâu? Nêu ý nghĩa từng đoạn.
GV: §o¹n trÝch ®­ỵc kĨ theo ng«i thø mÊy? (3) Thuéc thĨ lo¹i g×? 
(Phèi hỵp t¶ c¶nh thiªn nhiªn vµ ho¹t ®éng cđa con ng­êi).
GV: TruyƯn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? 
(DHTh­ – Cơc vµ Cï Lao (Chĩng T«i), chĩ hai).
GV: C¶nh v­ỵt th¸c cỉ cß ®­ỵc t¸c gi¶ miªu t¶ vµ c¶m nhËn qua con m¾t cđa ai?
(NVËt Cơc: LÇn ®Çu tiªn trong ®êi chĩ, mét chuyÕn ®i lªn rõng, v­ỵt th¸c ®Çy h¸o høc, thĩ vÞ.)
- Häc sinh theo dâi ®o¹n ®Çu.
GV: C¶nh xuÊt ph¸t cđa con thuyỊn ®­ỵc t¸c gi¶ miªu t¶ nh­ thÕ nµo?
+ Giã nåm võa thỉiC¸nh buåm nhá c¨ng phång.ThuyỊn rÏ sãng l­ít bon bon nh­ ®ang nhí nĩi rõng
GV: Víi h×nh ¶nh thuyỊn rÏ sãng l­ít bon bon gỵi cho em t©m tr¹ng g× cđa chĩ bÐ Cơc?
(T©m tr¹ng h¸o høc cđa chĩ bÐ Cơc trong cuéc viƠn du nµy.)
GV: ë ®o¹n ®Çu c¶nh s¾c dßng s«ng vµ ®«i bê dßng s«ng cã g× ®¸ng chĩ ý? 
GV: H×nh ¶nh nh÷ng b·i d©u b¹t ngµn lµm em liªn t­ëng ®Õn g×?
(Mét miỊn quª trï phĩ trång d©u nu«i t»m, dƯt lơaCuéc sèng Êm no thanh b×nh)
GV: NhËn xÐt NT ®­ỵc sư dơng ë ®o¹n nµy?
- Dïng nhiỊu tõ l¸y gỵi h×nh (trÇm ng©m, sõng s÷ng, lĩp xĩp).
- PhÐp nh©n ho¸ (nh÷ng chßm cỉ thơ...); PhÐp so s¸nh (nh÷ng c©y to mäc gi÷a nh÷ng bơi...). --> §iỊu ®ã khiÕn c¶nh trë nªn râ nÐt, sinh ®éng.
GV: Em cã c¶m nhËn g× vỊ c¶nh thiªn nhiªn, s«ng n­íc ë ®o¹n ®Çu cđa v¨n b¶n?
GV: Theo em t¸c gi¶ ®øng ë ®©u ®Ĩ quan s¸t? 
(dßng s«ng)
? ë vÞ trÝ Êy t¸c gi¶ quan s¸t theo tr×nh tù nµo? (Tõ gÇn-> xa)
GV: Theo em 3 c©u ë cuèi ®o¹n 1 (nĩi cao nh­ ®ét nhiªn) cã nhiƯm vơ g×?
(K.thĩc ®o¹n t¶ c¶nh s«ng vµ më ra ý cho ®o¹n v­ỵt th¸c)
GV: C¶nh s¾c thiªn nhiªn ®­ỵc t¸c gi¶ sư dơng biƯn ph¸p so s¸nh, nh©n ho¸ ®¾t gi¸: C©y cỉ thơ nh­ nh÷ng cơ giµ vung tay h« con ch¸u tiÕn vỊ phÝa tr­íc§éng viªn, thĩc giơc hä tiÕn lªn. Èn sau c¸ch nh×n Êy lµ t©m tr¹ng phÊn chÊn cđa con ng­êi chuÈn bÞ v­ỵt qua khã kh¨n , thư th¸ch
 VËy c¶nh v­ỵt th¸c ®­ỵc t¸c gi¶ miªu t¶ nh­ thÕ nµo (ChuyĨn ý 2)
- Häc sinh theo dâi ®o¹n 2
GV: Dßng s«ng ë ®o¹n v¨n nµy ®­ỵc miªu t¶ nh­ thÕ nµo? Em hiĨu g× vỊ h×nh ¶nh n­íc "ch¶y ®øt ®u«i r¾n"?
(C¸ch nãi so s¸nh, gỵi t¶ dßng th¸c phãng tõ trªn cao xuèng, n­íc ch¶y m¹nh, ch¶y xiÕt, cuån cuén nh­ xo¾n l¹i, nh­ ®øt tung ra)
? Em nghÜ g× vỊ hoµn c¶nh L§ cđa DHT?
GV: C¶nh con thuyỊn v­ỵt th¸c d÷ d­íi sù ®iỊu khiĨn cđa D­ỵng H­¬ng Th­ ®­ỵc t¸c gi¶ miªu t¶ ntn? 
GV: Em hiĨu thuyỊn “vïng v»ng” cã ý nghÜa g×? 
(Sù cè g¾ng chèng träi cđa con ng­êi, sù ngang ng­ỵc cđa dßng th¸c, sù khã b¶o cđa con thuyỊn.)
GV: ë ®o¹n v¨n tiÕp theo t¸c gi¶ tiÕp tơc miªu t¶ c¶nh v­ỵt th¸c cđa DHT nh­ thÕ nµo? T×m nh÷ng c©u cã sù so s¸nh liªn t­ëng?
? Ph©n tÝch c¸i hay trong bĩt ph¸p so s¸nh ®­ỵc dïng trong ®o¹n v¨n miªu t¶ d­ỵng H­¬ng Th­?
(+ D­ỵng H­¬ng Th­ nh­ mét pho t­ỵng ®ång ®ĩc -> t« ®Ëm h×nh ¶nh khoỴ m¹nh, r¾n ch¾c cđa DHT.
+ DHT gièng nh­ mét hiƯp sÜ-> gỵi t¶ h×nh ¶nh huyỊn tho¹i cđa nh÷ng anh hïng b»ng x­¬ng b»ng thÞt nh»m t«n vinh h×nh ¶nh con ng­êi tr­íc thiªn nhiªn réng lín.
+ DHT ®ang v­ỵt th¸c kh¸c h¼n DHT ë nhµ -> §èi lËp gi÷a 2 h×nh ¶nh trong 1 con ng­êi. PC ®¸ng quý cđa con ng­êi lao ®éng: Khiªm tèn, nhu m×, nhĩt nh¸t nh­ng l¹i quyÕt liƯt dịng m·nh nhanh nhĐn trong thư th¸ch).
GV : NhËn xÐt vỊ c¸ch miªu t¶ cđa t¸c gi¶? Qua ®ã hiƯn lªn h×nh ¶nh d­ỵng H­¬ng Th­ lµ ng­êi nh­ thÕ nµo? 
- Víi nh÷ng quan s¸t tinh tÕ, cơ thĨ, nh÷ng so s¸nh míi l¹. Dïng hµng lo¹t c¸c ®éng tõ m¹nh.
GV:Cã thĨ coi ®©y lµ cuéc chiÕn ®Êu gi÷a con ng­êi vµ th¸c n­íc ®­ỵc ko? V× sao?
- Hs th¶o luËn nhãm bµn- 1 phĩt
- §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶.
(§­ỵc v×: Th¸c n­íc ghËp ghỊnh, hiĨm trë. Sù chèng träi cđa con ng­êi v« cïng khã kh¨n)
 - Häc sinh theo dâi ®o¹n cuèi.
GV: V­ỵt qua th¸c Cỉ Cß lµ h×nh ¶nh g× hiƯn ra?
(Dßng s«ng cø ch¶y quanh coNh÷ng c©y to nh­ nh÷ng cơ giµ vung tay h« ®¸m con ch¸u)
GV: H·y ph©n tÝch c¸i hay cđa biƯn ph¸p so s¸nh ë ®o¹n nµy?
( Nh÷ng c©y to nh­ nh÷ng cơ giµ vung tay -> So s¸nh rÊt ®ĩng vµ hay: Nh÷ng c©y to so víi nh÷ng c©y thÊp, nhá l¹i gièng nh­ nh÷ng cơ giµ ®ang h­íng vỊ phÝa hä, thĩc giơc hä v­ỵt qua nguy hiĨm tiÕn vỊ phÝa tr­íc. Èn sau c¸ch nh×n Êy lµ t©m tr¹ng phÊn chÊn cđa nh÷ng con ng­êi v­ỵt qua nguy hiĨm)
GV: T×m néi dung chÝnh cđa v¨n b¶n? BiƯn ph¸p NT ®Ỉc s¾c cđa ®o¹n trÝch lµ g×? 
(T¶ ng­êi, t¶ c¶nh)
- §äc ghi nhí (SGK –T41)
- GV chèt kiÕn thøc. L­u ý ph­¬ng ph¸p t¶ ng­êi, t¶ c¶nh.
*Ho¹t ®éng 3: LuyƯn tËp
GV ph¸t phiÕu häc tËp ghi s½n c¸c ý- HS ®¸nh dÊu (X) vµo c¸c ý ®ĩng.
Häc sinh ®äc bµi tËp -> nªu yªu cÇu
GV sưa ch÷a
- Trong cuộc sống thường ngày với em gái: coi thường, bực bội gọi Mèo, bí mật theo dõi các việc làm bí mật của em. tò mò, kể cả của đứa trai được làm anh hơn tuổi.
- Khi bí mật về tài vẽ của Mèo được chú Tiến Lê phát hiện: ghen tương, đố kị.
- Bức tranh đạt giải nhất. 
I. Đọc- hiểu chú thích
1. Đọc
2. Chĩ thÝch
 a.T¸c gi¶: 
Vâ Qu¶ng: sinh 1920 quª ë tØnh Qu¶ng Nam, lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt cho thiÕu nhi.
b.T¸c phÈm:
 TrÝch tõ ch­¬ng XI cđa truyƯn Quª néi.
 c. Từ khó
3. Bố cục.
- P1: Tõ ®Çu ®Õn "nhiỊu th¸c n­íc" -> C¶nh thuyỊn nhỉ sµo ng­ỵc dßng s«ng chuÈn bÞ v­ỵt th¸c.
- P2: TiÕp -> khái th¸c cỉ cß -> C¶nh DHT chØ huy thuyỊn v­ỵt th¸c
- P3: cßn l¹i -> Qua nhiỊu líp nĩi thuyỊn tíi vïng ®ång ruéng cao nguyªn
II. Đọc – Hiểu văn bản
1. C¶nh thiªn nhiªn s«ng n­íc:
- C¶nh dßng s«ng: dßng s«ng ch¶y chÇm chËm, ªm ¶, giã nåm thỉi, c¸nh buåm nhá c¨ng phång, rÏ sãng l­ít bon bon....chë ®Çy s¶n vËt.
- Hai bªn bê: 
+ Nh÷ng b·i d©u tr¶i ra b¹t ngµn
+ D­íi s«ng thuyỊn chÊt ®Çy cau t­¬i d©y m©y, mÝt, quÕ
+ Hai bªn bê s«ng : V­ên t­ỵc um tïm..Nh÷ng chßm cỉ thơ  trÇm ng©m lỈng nh×n
 -> NghƯ thuËt miªu t¶ kÕt hỵp víi so s¸nh, nh©n ho¸
=> Bøc tranh thiªn nhiªn t­¬i ®Đp, hïng vÜ vµ ®a d¹ng, gỵi cuéc sèng Êm no, thanh b×nh.
2. H×nh ¶nh d­ỵng H­¬ng Th­ chØ huy con thuyỊn v­ỵt th¸c
- Hoµn c¶nh: l¸i thuyỊn v­ỵt th¸c gi÷a mïa n­íc to. N­íc tõ trªn cao phãng gi÷a hai v¸ch ®¸ dùng ®øng. ThuyỊn vïng v»ng cø chùc tơt xuèng.
Þ §Çy khã kh¨n nguy hiĨm, cÇn tíi sù dịng c¶m cđa con ng­êi.
+ D­ỵng H­¬ng Th­ ®¸nh trÇn, co ng­êiphãng sµo gh× chỈtChiÕc sµo cong l¹in­íc v¨ng bät tø tungthuyỊn vïng v»ng
- Nh÷ng ®éng t¸c th¶ sµo, rĩt sµo rËp rµng nhanh nh­ c¾tD­ỵng H­¬ng Th­ nh­ mét pho t­ỵng ®ång ®ĩc, c¸c b¾p thÞt cuån cuén, hai hµm r¨ng c¾n chỈt, cỈp m¾t n¶y lưa gh× trªn ngän sµo gièng nh­ mét hiƯp sÜ
Þ NT so s¸nh, gỵi t¶ mét con ng­êi r¾n ch¾c, bỊn bØ, qu¶ c¶m, cã kh¶ n¨ng thĨ chÊt vµ tinh thÇn v­ỵt lªn gian khã. 
- D­ỵng H­¬ng Th­ lµ h×nh ¶nh ®Đp cđa ng­êi lao ®éng trªn s«ng n­íc: qu¶ c¶m dµy d¹n kinh nghiƯm, khiªm nh­êng trong cuéc sèng gia ®×nh.
III Tỉng kÕt
*. Ghi nhí
IV. LuyƯn tËp
- NÐt ®Ỉc s¾c cđa phong c¶nh thiªn nhiªn ë 2 bµi v­ỵt th¸c vµ s«ng n­íc Cµ Mau.
- NT miªu t¶ cđa t¸c gi¶
*HĐ4 Củng cố và luyện tập: (2’)
 Tả con thuyền, cuộc vượt thác như thế nào?
*HĐ 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)
 Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi.
 Vở bài tập: 29 ® 32
 Chuẩn bị: “Buổi học cuối cùng” SGK/ 49
 Đọc, kể và trả lời câu hỏi 1 ® 2 SGK/ 54
***************************************************
Ngµy so¹n:15/01/2011
 Ngµy d¹y : 27/01/2011
TuÇn 23
TiÕt 86. so s¸nh (tiÕp)
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
1. Kiến thức: 
- Các kiểu so sánh cơ bản và tác dụng của so sánh trong nói và viết.
2. Kỹ năng: 
- Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánh đúng, so sánh hay.
- Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu cơ bản.
3. Thái độ: 
- Có ý thức sử dụng so sánh khi làm văn miêu tả.
II. ChuÈn bÞ	
GV: Bảng phụ + SGK + xem SGV + STK
 Máy chiếu + Bút dạ + Giấy khổ to 
HS: Học bài + soạn bài
III. tiÕn tr×nh lªn líp: 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
*Hoạt động 1: Khởi động (6’)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1 phĩt)
2. KiĨm tra bµi cị: (5 phĩt)
GV: Thế nào là so sánh? Mô hình cấu tạo đầy đủ của một phép so sánh
3. Bµi míi:	
	* §Ỉt vÊn ®Ị: Để tìm hiểu cụ thể hơn về phép so sánh. Hôm nay, chúng ta tiếp tục đi vào phân loại và tác dụng của phép so sánh.
*Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới(20’)
- Häc sinh ®äc mÉu (SGK trang 41,42) -> nªu yªu cÇu bµi tËp
GV: Nh¾c l¹ ... g NT g×? Néi dung chÝnh? 
- Häc sinh ®äc SGK - 81
Ho¹t ®éng 3: LuyƯn tËp.
- Häc sinh lµm 2 bµi tËp
- Diễn cảm 
- Học thuộc lòng 
. . . . .sinh dộng và rõ nét qua chi tiết nghệ thuật.
Hình dáng.
Cử chỉ.
Dáng điệu.
Lời nói 
Bằng ngôi thứ nhất, thay lời kể bằng lời văn của mình 
- Đủ 
I. §äc – hiĨu chĩ thÝch
1. §äc
2. Chĩ thÝch
a. T¸c gi¶: (SGK)
b. T¸c phÈm
c. Tõ khã
3. Bè cơc: 3 phÇn
II. §äc – hiĨu v¨n b¶n
1. Quang c¶nh lĩc s¾p m­a
- Thiªn nhiªn vµ c¶nh vËt n¸o ®éng nh­ ®ang chuÈn bÞ cho nh÷ng cu«c ra trËn d÷ déi
2. Quang c¶nh trong c¬n m­a
- C¶nh vËt thiªn nhiªn trong c¬n m­a rµo ®­ỵc miªu t¶ sinh ®éng, chÝnh x¸c.
3. H×nh ¶nh con ng­êi sau c¬n m­a
- Søc m¹nh vµ vỴ ®Đp cđa con ng­êi lao ®éng tr­íc thiªn nhiªn
III Tỉng kÕt.
* Ghi nhí
IV. LuyƯn tËp
1. §äc thuéc lßng bµi th¬
2. Miªu t¶ c¶nh m­a rµo ë thµnh phè hay vïng nĩi ë quª em.
*HĐ 4 Củng cố và luyện tập: (2’)
 Đọc lại ghi nhớ.
*HĐ 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà(2’) 
 Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi
 Vở bài tập: 55 - 57
 Chuẩn bị: “Cô Tô” SGK/88 
- Đọc và trả lời câu hỏi SGK/ 91
****************************************
Ngµy so¹n:18/02/2011
 Ngµy d¹y : 25/02/2011
TuÇn 26
TiÕt 99. kiĨm tra v¨n
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
1. Kiến thức: 
- Cho HS vận dụng những kiến thức đã học về các văn bản, văn xuôi và thơ hiện đại đã học vào bài làm cụ thể. Qua đó, đánh giá trình độ tiếp thu của HS – Văn xuôi và thơ hiện đại bồi dưỡng miêu tả người. 
2. Kỹ năng: 
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng các phép so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ. 
3. Thái độ: 
- Làm bài nghiêm túc.
ii. chuÈn bÞ: 
- Gi¸o viªn: Ra ®Ị + §¸p ¸n. 
- Häc sinh: Häc bµi. §äc kü vµ so¹n bµi theo c©u hái Sgk.
iii. tiÕn tr×nh lªn líp.
*HĐ1. Oån định: (Kiểm diện)
*HĐ2.Bài mớià. 
*HĐ3 HS làm bài (theo đề bài GV ra)
Đề bài
Phần I : Trắc nghiệm ( 2,5đ )
Đọc kĩ câu hỏi sau đó chọn câu đúng nhất trả lời vào giấy kiểm tra.
1/ Qua đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên, em thấy nhân vật Dế Mèn không có nét tính cách nào? ( 0,25đ)
a/ Tự tin, dũng cảm.
b/ Tự phụ, kiêu căng.
c/ Khệnh khạng, xem thường mọi người.
d/ Hung hăng, xốc nổi.
2/ Bài học đường đời mà Dế Choắt nói với Dế Mèn là gì? (0,25đ)
a/ Ở đời không được ngông cuồng, dại dột sẽ chuốc vạ vào thân. 
b/ Ở đời phải cẩn thận khi nói năng nếu không sớm muộn rồiø cũng mang vạ vào mình.
c/ Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết suy nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình.
d/ Ở đời phải trung thực, tự tin, nếu không sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình.
3/ Ở vùng Cà Mau, người ta gọi tên đất, tên sông theo cách nào? (0,25đ)
 a/ Theo những danh từ mĩ lệ.
 b/ Theo thói quen trong đời sống.
 c/ Theo cách của cha ông để lại.
d/ Theo đặc điểm riêng biệt của đất, của sông.
4/ Lòng yêu nước của thầy giáo Ha Men được biểu hiện như thế nào trong tác phẩm? (0,25đ)
a/ Yêu mến, tự hào về vùng quê An-dát của mình.
b/ Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm lược quê hương.
c/ Kêu gọi mọi người cùng đoàn kết, chiến đấu chống kẻ thù.
d/ Yêu tha thiết tiếng nói của dân tộc.
5/ Nhân vật trung tâm trong bài thơ Đêm nay Bác không ngủ là ai? (0,25đ)
a/ Anh đội viên.
b/ Đoàn dân công.
c/ Anh đội viên và Bác Hồ.
d/ Bác Hồ.
6/ Ai là nhân vật chính trong truyện bức tranh của em gái tôi ? (0,25đ)
a/ Người em gái.
b/ người em gái và người anh trai.
c/ Bé Quỳnh.
d/ Người anh trai.
7/ Hình ảnh Bác Hồ đã được miêu tả từ những phương diện nào? (0,25đ)
a/ Vẻ mặt, dáng hình.
b/ Cử chỉ, hành động.
c/ Lời nói, vẻ mặt dáng hình.
d/ Dáng vẻ, hành động, lời nói.
8/ Nhận xét nào sau đây đúng với đoạn trích sông nước Cà Mau? (0,25đ)
a/ Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng cực nam Nam bộ.
b/ Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng đồng bằng trung bộ.
c/ Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng đồng bằng Nam bộ.
d/ Văn bản miêu tả cảnh quan ở vùng rừng miền Tây Nam bộ.
9/ Tại sao trong đêm ấy Bác Hồ không ngủ? (0,25đ)
a/ Bác lo lắng cho những người chiến sĩ ở chiến trường.
b/ Bác thương đoàn dân công phải ngủ lại trong rừng.
c/ Bác lo lắng cho chiến dịch.
d/ Cả 3 ý trên đều đúng.
10/ Bài thơ “Đêm nay bác không ngủ” ra đời trong hoàn cảnh nào? (0,25đ)
a/ Trước cách mạng tháng Tám.
b/ Trong thời kì chống Pháp.
c/ Trong thời kì chống Mĩ.
d/ Khi đất nước hoà bình.
Phần II : Tự luận (7,5 đ )
Câu 1. (2,5 đ )
Chép thuộc lòng hai khổ cuối của bài thơ “Lượm” (Tố Hữu). Theo em việc tác giả kết thúc bài thơ bằng cách lặp lại hai khổ thơ mở đầu có ý nghĩa gì?
Câu 2
Viết một đoạn văn miêu tả nhân vật thầy Ha-men.
HƯỚNG DẪN CHẤM – THANG ĐIỂM
Phần 1: Trắc nghiệm: (2,5đ) Mỗi câu đúng 0,25đ
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
Câu 6
Câu 7
Câu 8
Câu 9
Câu 10
a
c
d
d
d
d
d
a
d
b
Phần 2 : Tự luận ( 7,5đ )
Câu 1. ( 2,5đ )
- Chép thuộc lòng hai khổ thơ cuối:
+ Đúng số dòng.
+ Không sai từ ngữ chính tả.
- Việc tác giả kết thúc bài thơ bằng cách lặp lại hai khổ thơ mở đầu có ý nghĩa:
 + Tái hiện lại hình ảnh Lượm hồn nhiên, nhânh nhẹn đầy sức sống. Lượm trở thành tượng đài bất tử, sống mãi với cuộc dời.
+ Thể hiện ước vọng của nhà thơ về một cuộc sống thanh bình không còn chiến tranh để trẻ thơ được sống hồn nhiên và hạnh phúc.
+ Việc lặp lại những lời thơ mở đầu không chỉ diễn tả tình cảm trìu mến mà còn day dứt niềm xót thương và ước vọng hoà bình của tác giả.
+ bài thơ mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc.
Câu 2( 5đ )
 I/ Mở bài: (0,5đ) 
- Giới thiệu, tác phẩm
 II/ Thân bài: (4đ) 
a/ Trang phục:
b/ Thái độ
c/ Lời nói về việc học tiếng Pháp.
d/ Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc.
 III/ Kếùt Bài: (0,5đ)
 - Cảm nghĩ của em .
*HĐ4 Thu bài(2’) : Lớp 6a:
 	 Lớp 6b: 
 *HĐ5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)
 Học bài: Ôân lại các bài đã học.
	Chuẩn bị: “Lượm” SGK/ 72 và “Mưa” SGK/ 78
Đọc kể và trả lời câu hỏi.
***************************************
 Ngµy so¹n:18/02/2011
 Ngµy d¹y : 25/02/2011
TuÇn 26
TiÕt 100. tr¶ bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh viÕt ë nhµ
I. mơc tiªu cÇn ®¹t
1. Kiến thức: 
Giúp HS 
 - Nhận ra được những ưu, nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày.
2. Kỹ năng: 
- Ôn lại kiến thức lí thuyết và kĩ năng đã học.. 
3. Thái độ: 
- Thấy được phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỗi.
ii. chuÈn bÞ: 
- Gi¸o viªn: Bai chÊm + §¸p ¸n. 
- Häc sinh: Xem l¹i ®Ị
iii. tiÕn tr×nh lªn líp.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
*Hoạt động 1: Khởi động (3’)
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1 phĩt)
2. KiĨm tra bµi cị: kh«ng
3. Bµi míi:	
	* §Ỉt vÊn ®Ị: Sau tiết 88, các em có làm bài kiểm tra 1 tiết ở nhà. Hôm nay cô sẽ trả bài để các em đánh giá được khả năng học tập của mình..
*Hoạt động 2:Tổ chức trả bài (38’)
GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS tìm hiểu yêu cầu của đề.
D Đề trên thuộc thể loại gì?
Đề yêu cầu nội dung gì?
GV: Phần này GV nhận xét sau khi chấm xong. Khi nhận xét nên cho HS đọc bài, đoạn văn hay. Đọc bài đoạn văn yếu.
GV: Xây dựng dàn ý.
D Bài văn tả cảnh có mấy phần? Mỗi phần ra sao?
Sai
loại lỗi
- Vỏ cây sừng xùi, sum sê, xum xê, râm rang, ngằn nghèo, táng lá.
- Đêm đêm tiếng ve khò khè trong từng kẽ lá.
- Hoa phượng rơi tà tà xuống đất.
- Những cái thân màu nâu sẫm to khoẻ khoác tấm áo xù xì.
- Nhìn từ xa, toàn thân cây là một màu đỏ thắm.
- Những bông phượng rơi xuống và nụ của nó mọc lên là báo hiệu mùa hè gần xa chúng em.
- Cây phượng to và cao lắm, có thể khi ôm thân phượng thì phải có hai người ôm mới xuể.
- Khi vui ve kêu rất êm và trong khi buồn, ve kêu tuy to nhưng tiếng kêu đó để bộc lộ tình cảm.
- Chính tả
- Từ
- Từ
- Từ, ý
- Từ, ý
- ýùù
- Câu luộm thuộm, lặp
từ
- Câu luộm thuộm,
không rõ ý
- HS ôn lại kiến thức về văn miêu tả chú ý về phương pháp miêu tả sáng tạo.
- HS đọc lại một số bài mẫu.
HS có bài điểm dưới 5 làm bài lại nộp cả bài cũ.
1/ Đề: Hãy viết đề văn miêu tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào một ngày hè.
2/ Nêu yêu cầu của đề: 
- Miêu tả.
- Trọng tâm: Hãy viết đề văn miêu tả hàng phượng vĩ và tiếng ve vào một ngày hè.
3/ Nhận xét chung: 
+ Ưu điểm : HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu bài, trình bày sạch sẽ.
+ Khuyết điểm: 1 số bài viết chưa sâu, ý diễn đạt không rõ ràng, còn sai lỗi chính tả và cách dùng từ.
4/ Dàn ý sơ lược
1) Mở bài: Giới thiệu cây phượng (trồng ở đâu, từ bao giờ).
2) Thân bài: 
1/ Tả bao quát: Nhìn xa cây phượng thế nào? 
2/ Tả chi tiết : 
- Tả cây phượng với thân, cành, lá, rễ, hoa, quả.
- Cây phượng gắn bó với HS ra sao? Tiếng ve kêu thế nào? Tác động gì đến mùa hè.
3) Kết bài: Cảm nghĩ về mùa hè.
5/ Sửa lỗi sai đúng
Vỏ cây sần sùi, sum suê, râm ran, ngoằn ngoèo, tán lá.
- Đêm đêm, tiếng ve kêu râm ran trong từng kẽ lá.
- Hoa phượng rơi nhẹ nhàng xuống đất.
- Thân cây to khoẻ, khoác tấm áo nâu sẫm xù xì.
- Nhìn từ xa cây phượng như một mâm xôi gấc khổng lồ.
- Những cánh phượng rơi xuống, hoa tàn dần nhường chỗ cho trái non mọc lên, báo hiệu mùa hè sắp hết.
- Cây phượng to và cao lắm đến hai người ôm mới xuể.
- Em nghe tiếng ve kêu lúc to, lúc nhỏ. Chắc có lẽ nó cũng có tâm trạng buồn vui như con người.
6/ Củng cố nội dung phương pháp
7/ Trả bài:
Kết quả:
6A:
6B:
HS đọc 3 bài (Giỏi, khá, trung bình, yếu)
*HĐ4. Củng cố và luyện tập: (2’)
Tiếp thu những lỗi sai và sửa chữa tốt hơn.
*HĐ 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)
 Học bài: Ôân lại văn miêu tả
	Vở rèn: Viết lại Dàn bài
Chuẩn bị: Viết bài tập làm văn tả ngưới.