Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tiết 23, 24: Cách viết đoạn văn kể việc

TUẦN 12
TIẾT 23+24
NS:5/9/2007
CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VIỆC
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
 Gíp Hs khắc sâu hơn về kiến thức trình bày đoạn văn nói chung và cách viết đoạn văn kể việc nói riêng.
B. TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG .
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1:Học sinh nhắc lại kiến thức cũ về hình thức trình bày đoạn văn.
HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn Hs cách viết đoạn văn kể việc.
 Giáo viên nêu vấn đề gợi mở.
-Để viết một đoạn văn kể việc hay, hấp dẫn người đọc , ta cần chú ý` những gì?
-Về thứ tự trình bày các sự việc có cần thiết không?Vì sao?
->Chốt:
-Lựa chọn các sự việc tiêu biểu.
-Sắp xếp các sự việc ấy theo một trình tự hợp ly.-Thứ tự trình bày các sự việc rất cần thiết vì nó giúp cho đoạn văn trở nên mạch lạc, cụ thể, rõ ràng.ù
Hs nhắc lại kiến thức cũ
HS suy nghĩ ,trả lới các câu hỏi
Hs lắng nghe và ghi nhận
I.Cách viết đoạn văn kể việc.
-Lựa chọn được các sự việc tiêu biểu.
-Sắp xếp theo trình tự hợp lí.
 *Củng cố:Khi viết một đoạn văn kể việc ta cần chú ý những gì?
 *Dặn dò:Về nhà viết một đoạn văn kể về việc học tập của em.
HẾT TIẾT 23, SANG 24
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn Hs luyện tập
-Gv chép đề lên bảng như sau: “Hãy viết một đoạn văn kể việc học tập hằng ngày của em”.
-Yêu cầu Hs dựa vào phần lí thuyết làm bài theo nhóm, trong thời gian 10 phút.
-Gv chia bảng thành 6 phần, gọi đại diện 6 HS lên bảng thực hiện.
HOẠT ĐỘNG 4:Gv cùng học sinh nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh(nếu có)
HS quan sát và chép đề văn 
HS dựa vào lí thuyết th7c5 hiện.
Hs lên bảng thực hiện
HS nhận xét.
II.Luyện tập.
Đề;viết đoạn văn kể lại việc học tập hằng ngày của em
C. CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
1.Dặn dò:thực hiện như ở Hoạt động 4.
2.Dặn dò:Tìm hiểu trước nghĩa của từ “tưởng tượng”
TUẦN 13
TIẾT 25+26
NS:6/9/2007
CÁCH KỂ TRUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp Hs nắm vững hơn về văn kể chuyện tưởng tượng.
B.TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG
HĐGV
HĐHS
NỘI DUNG BÀI
HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn học sinh hiểu thế nào là tưởng tượng.
-Yêu cầu hs trình bày theo cách hiểu về nghĩa của từ “tưởng tượng”
-Gọi Hs khác nhận xét, bổ sung.
->Gv chốt lại:Tưởng tượng hiểu một cách cơ bản nhất là những yếu tố không có thật .
-Như vậy kể chuyện tưởng tượng là kể như thế nào?
-Khi kể có dựa trên cơ sở sự thật nào hay không? Vì sao?
-Kể chuyện tưởng tượng có chú ý đến trình tự kể hay không ? Vì sao?
->Chốt kể chuyện tưởng tượng là kể theo trí nhớ của người kể nhưng phải dựa trên cơ sở sự thật nào đó.
-Trình tự kể rất cần thiết vì nó góp phần làm cho lời kể mạch lạc, sinh động hơn.
Hs giải thích nghĩa của từ “tưởng tượng”
Hs lắng nghe
Hs suy nghĩ, trả lời.
HS thảo luận theo bàn, đại diện nêu ý kiến.
HS chú ý lắng nghe
I.Cách kể chuyện tưởng tượng 
 Kể theo trí tưởng tượng của mình nhưng phải dựa trên cơ sở sự thật nào đó
*Dặn dò :Kể chuyện tưởng tượng là kể như thế nào?
 *Dặn dò:Về nhà thử viết một đoạn văn kể chuyện tưởng tượng.
HẾT TIẾT 25, SANG 26
HOẠT ĐỘNG2:Hưiớng dẫn Hs luyện tập.
-Yêu cầu hs:
 +nhắc lại kiến thức cũ.
 +viết một đoạn văn có yếu tố tưởng tượng (chủ đề tự chọn)
-HS thực hiện bên dưới 10 phút
-Gv chia bảng thành 8 phần, gọi 8 HS lên bảng thực hiện.
-Gv cùng Hs nhận xét về nội dung và hình thức trình bày.
Hs nhắc lại kiến thức cũ
HS vioết đoạn văn
Hs lên bảng thực hiện
HS cùng gv nhận xét
II.Luyện tập:
Viết một đoạn văn có sử dụng yếu tố tưởng tượng (chủ đề tự chọn)
C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ:
1.Củng cố:Ở Hoạt động 2
2.Dặn dò:
 -Tự rèn luyện thêm về văn tưởng tượng (có thể xem sách tham khảo
 -Xem lại từ tiết 10->26 để kiểm tra