Giáo án môn học Vật lý lớp 6 - Tiết 11 - Bài 9: Lực đàn hồi

Ngày soạn: 22-10-09
Ngày giảng: 6A1: ... 6A2: 26-10-09 6A3: 26-10-09
Tiết 11 - Bài 9: Lực đàn hồi
 I - Mục tiêu:
1, Kiến thức: 
- Học sinh nhận biết được thế nào là biến dạng đàn hồi của một vật.
 - Học sinh biết được đặc điểm của lực đàn hồi.
 2, Kỹ năng:
 Dựa vào kết quả thí nghiệm rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biến dạng của lò xo.
 3, Thái độ: 
Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm
II - Chuẩn bị:
	1. Giáo viên: Bảng phụ bảng 9.1
	2. Học sinh 
	Mỗi nhóm: 1 giá treo, 1 lò xo, 1 thước chia độ, 1 quả cân nặng 50g. 
 Mỗi HS: Bảng 9.1
III- Phương pháp:
Vấn đáp
Hoạt động cá nhân
Hoạt động nhóm
IV – Tổ chức giờ học:
*, Khởi động – Mở bài(5’)
Hoạt động của HS
Trợ giúp của GV
*, Kiểm tra đầu giờ 
- Học sinh 1 trả lời
- Học sinh 2 trả lời
*, Giới thiệu bài 
- Học sinh suy nghĩ, trả lời: 
Chúng đều có thể co dãn được
+ Trọng lực là gì? Trọng lực có phương và chiều như thế nào?
+ Nêu đơn vị đo của trọng lực? Trọng lượng của quả cân có khối lượng là 5 kg là bao nhiêu?
- Giáo viên thống nhất ý kiến, cho điểm.
GV: Một sợi dây cao su và một lò xo có tính chất nào giống nhau?
 Để biết chúng có đặc điểm gì giống nhau? Chúng ta sẽ đi nghiên cứu bài hôm nay.
Hoạt động 1: Hình thành khái niệm độ biến dạng và biến dạng đàn hồi (15’)
MT: HS nêu được ví dụ về biến dạng đàn hồi, tính được độ biến dạng.
ĐDDH: 1 giá treo, 1 lò xo, 1 thước chia độ, 1 quả cân nặng 50 g, bảng 9.1
Cách tiến hành:
I - Biến dạng dàn hồi. Độ biến dạng
1, Biến dạng của một lò xo:
Thí nghiệm
 HS tìm hiểu TT và trả lời như Sgk-30
Bảng phụ
* Rút ra kết luận
C1
 (1) dãn ra
 (2) tăng lên
 (3) bằng
- Độ biến dạng của lò xo có đặc điểm như trên 
2. Độ biến dạng của lò xo
HS tìm hiểu TT- Sgk và trả lời:
Độ biến dạng của lò xo: l – l0
C2:
Bảng phụ
B1: - Ta sẽ đi nghiên cứu xem độ biến dạng của lò xo có đặc điểm gì?
B2:
- Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin và cho biết dụng cụ TN, cách tiến hành, cần quan sát hiện tượng gì?
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm hoàn thành bảng 9.1 (6’)
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhóm.
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
+ Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung
+ Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống trong phần kết luận
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến. 
B3:
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa : Thế nào là biến dạng đàn hồi và độ biến dạng?
+ Yêu cầu học sinh trả lời C2 và hoàn thành bảng 9.1
+ Yêu cầu học sinh nhận xét?
- Giáo viên thống nhất ý kiến. 
Bảng 9.1. Bảng kết quả
Số quả nặng 50g
mắc vào lò xo
Tổng trọng lượng
của các quả nặng
Chiều dài của lò xo
Độ biến dạng
của lò xo
0
 0 (N)
l0 = (cm)
0 (m)
1 quả nặng
 (N)
l = .(cm)
l - l0 =..(cm)
2 quả nặng
 (N)
l = .(cm)
l - l0 =..(cm)
3 quả nặng
 (N)
l = .(cm)
l - l0 =..(cm)
Hoạt động 4: Hình thành khái niệm lực đàn hồi và tìm hiểu đặc điểm của nó (15’)
MT: Nêu được khái niệm lực đàn hồi và đặc điểm của lực đàn hồi.
ĐDDH: 
Cách tiến hành:
II - Lực đàn hồi và đặc điểm của chúng
Lực đàn hồi
 HS tìm hiểu thông tin và trả lời:
 Lực mà lò xo khi biến dạng tác dụng vào quả nặng trong thí nghiệm trên gọi là lực đàn hồi.
C3
- Cân bằng với trọng lực.
- Cường độ của lực đàn hồi bằng cường độ của trọng lực.
2. Đặc điểm của lực đàn hồi
C4
C. Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng.
* Kết luận 
Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi tăng.
B1: Thế nào là lực đàn hồi? Lực đàn hồi có đặc điểm gì?
B2:
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa về lực đàn hồi và nêu khái niệm lực đàn hồi.
- Giáo viên giới thiệu lại.
+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm bàn thảo luận trả lời C3 (3’) 
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo?
- Giáo viên thống nhất ý kiến. 
B3:
+ Yêu cầu học sinh trả lời C4 
B4:
- Giáo viên thống nhất ý kiến và đưa ra kết luận.
Hoạt động 5: Vận dụng (5’)
MT: Vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng thực tế, các bài tập
ĐDDH:
Cách tiến hành:
III - Vận dụng:
C5:
tăng gấp đôi
Tăng gấp ba
C6:
Lò xo và sợi dây cao su đều có tính đàn hồi.
B1:
+Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời C5, C6?
B2:
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên thống nhất ý kiến. 
*, Tổng kết giờ học – Hướng dẫn học ở nhà (4’)
- Giáo viên nhắc lại nội dung bài học.
+ Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần “Có thể em chưa biết”
+ Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong SBT